小学四年级语文基础知识同步练习题

小学四年级语文基础知识同步练习题语文基础知识是语文学习的“基石”，这份练习题紧扣四年级语文教材核心知识点，涵盖字词积累、句子表达、课文理解、文化常识四大模块，助力同学们巩固课堂所学，提升语文基础能力。一、字词积累与运用扎实的字词功底是读懂文章、写好句子的前提。本模块通过“注音、组词、辨析”三类题型，帮你精准掌握字词用法。（一）生字注音（给下列生字标注正确读音）请在括号内填写生字的拼音：1.鼎（）2.屹（）3.鹅（）4.卵（）5.稻（）解题小锦囊：注意易错点——“鼎”是后鼻音（dǐng），“屹”读yì（别误读成qì），“卵”的拼音是luǎn（和“卯mǎo”字形易混，读音要区分）。（二）形近字组词（辨清字形，再组词）请为每组形近字分别组词：1.潮（）嘲（）2.堤（）提（）3.犹（）优（）4.渐（）惭（）解题小锦囊：形近字可通过偏旁表意区分——“潮”带“氵”，和水有关（潮水）；“嘲”带“口”，和说话有关（嘲笑）。（三）词语辨析（选择恰当的词语填空）从“屹立、矗立、挺立”中选一个填入句子：1.人民英雄纪念碑（）在天安门广场中央。2.青松（）在风雪中，毫不畏惧。3.镇海古塔（）在江边，见证着潮起潮落。解题小锦囊：“屹立”：侧重“坚定不可动摇”（常形容山、塔、人）；“矗立”：侧重“高耸直立”（多指建筑）；“挺立”：侧重“笔直有力”（多指植物、人）。二、句子理解与表达句子是语文表达的“细胞”。本模块通过“病句修改、句式转换、修辞运用”，帮你提升句子的理解能力和创作能力。（一）病句修改（找出病因并改正）1.通过这次主题班会，使我懂得了团结的意义。2.我们要认真克服并善于发现学习中的问题。解题小锦囊：第1句：“成分残缺”（缺主语），删去“通过”或“使”；第2句：“语序不当”（先“发现”问题，再“克服”问题），改为“善于发现并认真克服”。（二）句式转换（按要求改写句子）1.陈述句改反问句：这是大自然送给人类的礼物。→____________________________________2.把字句改被字句：大风把路边的小树苗吹倒了。→____________________________________解题小锦囊：反问句：添加“难道不……吗？”等反问词，句号改问号（例：这难道不是大自然送给人类的礼物吗？）；被字句：结构为“受动者+被+施动者+动作”（例：路边的小树苗被大风吹倒了）。（三）修辞手法运用（判断并仿写）1.判断修辞：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）2.仿写拟人句：蝴蝶在花丛中飞来飞去。→____________________________________解题小锦囊：比喻句：有“本体（浪潮）、喻体（战马）、比喻词（犹如）”；拟人句：把事物当人写，赋予人的动作/情感（例：蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈）。三、课文内容与文化积累语文学习离不开课文理解和文化积淀。本模块结合课文与传统文化，帮你夯实语文素养的“文化根基”。（一）课文内容填空（根据课文原文填空）1.《观潮》中描写大潮形态变化的句子：“那条白线很快地向我们移来，逐渐____，____，____。”2.《走月亮》里，“细细的溪水，流着____的香味，流着____。”解题小锦囊：背诵课文时，关注景物细节（如潮水的形态、溪水的气味与月光），结合语境记忆更牢固。（二）文化常识填空1.农历八月十八是____（传统习俗）的最佳观潮日，这个习俗与____（地名）的钱塘江大潮有关。2.古诗中常用“____”（意象）寄托思乡之情，如“____，____。”（写出一句含该意象的诗句）解题小锦囊：文化常识可结合课文《观潮》拓展（钱塘江大潮在海宁/杭州一带最壮观）；思乡意象如“明月”“鸿雁”，积累诗句（例：“举头望明月，低头思故乡”）。四、综合实践小练笔（选做）从以下主题中选一个，写一段通顺的话（100字左右）：1.用“潮水、人群、欢呼”三个词，描写观潮时的热闹场景。2.以“秋天的校园”为主题，运用一种修辞手法写景物。写作提示：第1题：关注场景动态（潮水的变化、人群的反应），用细节让画面“活”起来；第2题：用比喻/拟人手法，突出秋天校园的特点（如落叶、桂花、同学的活动）。参考答案（部分）（一）生字注音：1.dǐng2.yì3.é4.luǎn5.dào（二）形近字组词：1.潮水嘲笑；2.堤坝提问；3.犹如优秀；4.逐渐惭愧（三）词语辨析：1.矗立；2.挺立；3.屹立（二）句式转换：1.这难道不是大自然送给人类的礼物吗？2.路边的小树苗被大风吹倒了。（三）修辞手法：1.比喻；2.示例：蝴蝶在花丛中跳着优美的舞蹈。（一）课文填空：1.拉长变粗横贯江面；2