疫情防控师生培训制度

PAGE疫情防控师生培训制度一、总则（一）目的为切实加强学校疫情防控工作，提高全体师生的疫情防控意识和能力，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职员工和学生。（三）基本原则1.科学性原则：培训内容应依据科学的疫情防控知识和方法，确保准确、有效。2.全面性原则：涵盖疫情防控的各个方面，包括防控政策、个人防护、环境卫生、应急处置等，做到全面覆盖。3.针对性原则：根据不同岗位、不同年龄段师生的特点和需求，有针对性地开展培训。4.实效性原则：注重培训效果，通过多种方式确保师生能够掌握并运用所学知识，切实提升防控能力。二、培训组织与职责（一）培训领导小组成立学校疫情防控师生培训领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划、指导协调学校疫情防控师生培训工作，制定培训计划，审核培训内容，监督培训实施情况，解决培训过程中出现的问题。（二）培训实施部门1.学校防控办公室：负责制定具体的培训方案，组织协调培训活动，收集整理培训资料，建立培训档案，对培训效果进行评估和反馈。2.各年级组、教研组：负责组织本年级、本学科教师的培训工作，按照学校培训计划，落实培训任务，确保教师培训的参与率和效果。3.班主任：负责组织本班学生的培训工作，通过主题班会、线上教学等形式，向学生传授疫情防控知识和技能，督促学生遵守防控规定。三、培训内容（一）疫情防控政策法规1.国家和地方关于疫情防控的法律法规、政策文件，如《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》等。2.学校所在地疫情防控工作的具体要求和措施，包括防控工作的总体部署、防控策略调整等。（二）个人防护知识1.正确佩戴口罩、洗手、消毒等基本防护技能，讲解不同类型口罩的适用场景和佩戴方法，七步洗手法的步骤和要点，常用消毒剂的使用浓度、配比和注意事项。2.社交距离、咳嗽礼仪、避免聚集等防控要求，引导师生在日常生活和学习中保持适当的社交距离，咳嗽、打喷嚏时正确遮挡，减少不必要的聚集活动。（三）环境卫生与消毒1.学校环境卫生管理要求，包括教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆等场所的清洁标准和消毒规范，如地面、桌面、门把手等重点部位的清洁消毒方法。2.通风换气要求，讲解不同场所的通风频次和时长，确保空气流通，降低病毒传播风险。（四）疫情监测与报告1.师生健康监测方法，如每日体温检测、症状观察等，教会师生如何正确测量体温，识别常见的新冠肺炎症状。2.疫情报告流程，明确师生发现异常情况后的报告途径、报告内容和报告时限，确保疫情信息及时准确传递。（五）应急处置流程1.学校疫情防控应急预案，包括应急响应级别、处置流程、各部门职责分工等，使师生熟悉应急预案的主要内容和应急处置程序。2.疑似病例、确诊病例的隔离、转运、追踪等处置措施，让师生了解在发生疫情时应如何配合学校做好相关工作，保障自身和他人的安全。四、培训方式（一）集中培训1.定期组织全体师生参加集中培训，邀请卫生健康部门专家、疾控机构工作人员或学校疫情防控工作负责人进行授课。培训时间根据实际情况确定，一般每学期不少于[X]次。2.集中培训可采用讲座、视频播放、现场演示等多种形式，确保培训内容生动形象，易于理解。培训过程中要安排互动环节，解答师生的疑问，提高培训效果。（二）线上培训1.利用学校网络教学平台、微信公众号、班级群等线上渠道，发布疫情防控培训资料，包括文字、图片、视频等，供师生自主学习。2.定期推送疫情防控知识小贴士、案例分析等内容，及时更新疫情防控动态和最新政策要求，方便师生随时随地获取信息。（三）专题培训1.根据不同岗位和工作需求，开展专题培训。如针对食堂工作人员进行食品卫生与疫情防控培训，针对安保人员进行校门管控与应急处置培训等。2.专题培训要注重实用性和针对性，结合实际工作场景，详细讲解相关防控知识和技能，确保培训内容与工作实际紧密结合。（四）案例培训1.收集整理疫情防控典型案例，通过案例分析的方式，让师生了解疫情防控工作中的经验教训和应对方法。2.组织师生对案例进行讨论，引导师生思考如何在日常工作和学习中做好疫情防控工作，提高师生的风险意识和防控能力。五、培训计划与安排（一）学期培训计划学校防控办公室应在每学期开学前制定详细的疫情防控师生培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间、培训对象等。培训计划应根据疫情形势和学校工作实际进行动态调整，确保培训工作的科学性和针对性。（二）培训时间安排1.集中培训一般安排在开学初、学期中或学期末，具体时间根据学校教学安排和疫情防控工作需要确定。每次集中培训时间不少于[X]小时。2.线上培训应贯穿整个学期，定期推送培训资料，确保师生能够持续学习疫情防控知识。3.专题培训和案例培训可根据实际工作需要适时组织，确保相关岗位人员能够及时掌握必要的防控知识和技能。六、培训考核与评估（一）考核方式1.对教师的培训考核可采用线上答题、撰写心得体会、课堂表现等方式进行。考核内容应涵盖培训的主要知识点，确保教师对疫情防控知识和技能有全面的掌握。2.对学生的培训考核可通过线上知识竞赛、主题征文、日常行为表现等方式进行。重点考核学生对个人防护知识、疫情防控要求的理解和遵守情况。（二）评估标准1.制定明确的培训考核评估标准，根据考核结果对师生进行评价。考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2.对于考核成绩优秀的师生，给予表彰和奖励；对于考核不合格的师生，要进行补考或重新培训，确保其掌握必要的疫情防控知识和技能。（三）培训效果评估1.学校防控办公室应定期对培训效果进行评估，通过问卷调查、师生反馈、实际操作考核等方式，了解师生对培训内容的掌握程度和实际应用能力。2.根据培训效果评估结果，总结培训工作中的经验教训，及时调整培训计划和内容，改进培训方式方法，提高培训质量。七、培训档案管理（一）档案建立学校防控办公室负责建立疫情防控师生培训档案，对每次培训的相关资料进行整理归档。培训档案应包括培训计划、培训资料、培训记录、考核成绩、评估报告等。（二）档案内容1.培训计划：详细记录每学期的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排等。2.培训资料：收集整理各类培训资料，如专家讲座课件、线上培训资料、案例分析材料等。3.培训记录：记录每次培训的时间、地点、培训人员、培训内容、培训效果等情况，可采用签到表、培训笔记、照片等形式进行记录。4.考核成绩：保存师生的培训考核成绩，包括线上答题成绩、心得体会评价、课堂表现评分等。5.评估报告：总结培训效果评估情况，分析培训工作中的优点和不足，提出改进建议和措施。（三）档案保管与查阅1.培训档案应妥善保管，确保档案资料的完整性和