2026年中考语文一轮专题复习梳理：《语法基础之修辞手法》课件

修辞手法一、比

喻1.概

念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2.结

构比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3.必备条件甲乙双方：①本质不同；②有相似点。4.分类本体比喻词喻体例句明喻√像、似、仿佛、犹如……√叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。暗喻（隐喻）√成了、变成、成为、等于、是……√包身工是一种“罐装了的劳动力”。借喻XX√我们之间已经隔了一层可悲的“厚障壁”了。博喻一个√多个正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。5.非比喻的几种情况同类相比她的性格很像她的母亲。疑断猜测数学老师像是碰到了什么不开心的事。表示想象我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。表示举例这次考试，很多同学都有很大进步，像……下列句子中，没有使用比喻手法的一项是(

)A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B.气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。B6.作用：①生动形象，突出特征。②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。③引发读者联想，激发读者共鸣。7.比喻的赏析、构成、相似性与效果题的答题思路：①运用了比喻的修辞；②A.比喻内容：将什么（本体）比作什么（喻体）；

B.比喻构成：本体是××，喻体是××，喻词是××；

C.比喻相似性：将

比作

，体现了比喻的相似性；

的xx和

的xx相似或

和

（在）

（方面）相似。（一般不会只有一点相似之处）③效果分析：生动形象地写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。

【题型一：比喻具有相似性】

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）①句中把塞车的路比作黏稠的河；②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。①指出本体和喻体②③根据原文，从数量、形状、颜色、声音、效果、性能上等某些方面展开说明其体现的相似性。【对点微练】

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作“交响乐”，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。【题型二：表达效果】“真正的友谊是两个身体拥有同样的灵魂”。这不仅需要志趣的契合，更需要时间的检验。只有一起走过风风雨雨，始终不离不弃的朋友才是真正的好朋友。就像龙舌兰酒一样，只有经过岁月的沉淀，方能成为香醇柔和、沁人心脾的玉液琼浆。文中画线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。（4分）①构成：本体“真正的好朋友”“深厚的友情”、喻体“经过岁月沉淀的龙舌兰酒”、比喻词“像”构成。将历经时间检验的友情比成历经岁月沉淀散发醇香的龙舌兰酒。②表达效果：生动形象的表现出友情需要经过风雨考验才能获得。7.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)

由于大运河的开凿,中国运销国外的商品也都是逾梅岭进入韶关然后到达广州入海。不管是出去还是进入,梅岭都是当时的必由之路,只是自秦汉开拓的山路险峻至极,需要拓展得更顺畅。这项不大好干的工作一直拖到了唐代开元四年,唐玄宗安排给了老家在韶关的张九龄,艰难可想而知。写出“海上生明月,天涯共此时”的宰相诗人,硬是率民工在梅岭留下了一首仄仄平平的经典。

①比喻。把驿路比作仄仄平平的经典。构成：本体是梅岭驿路,喻体是仄仄平平的经典

②生动形象地写出了驿路的崎岖险峻,同时也反映出开路的艰难,“经典”一词体现了驿路从古至今,一如既往的重要作用。比拟是把甲事物当作乙事物来写的一种修辞手法。二、比拟1.拟人:就是把物当作人来写，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。eg:无数大而笨的石头，懒懒散散地睡着了。2.拟物:

①把人当作物来写eg:指导员讲得真来劲，他竖起耳朵听

他骄傲自满，尾巴都翘上天了②把甲事物当作乙事物来写。eg：火山发出一声咆哮。

布鲁诺的思想在自由的人民中翱翔

比拟和比喻的区别①比拟：本体+拟体（一般不出现），只出现拟体的动作、情感、身份或特征。②比喻：本体+喻体

喻体必须出现。eg：星星像钻石一样闪亮

星星眨着眼睛。1.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A、

露珠驮着阳光，在晃动的枝条间奔跑B、芦苇是虛怀若谷的，它低下谦卑的头颅C、雨一直落，每朵云，都是失去速度的降落伞D、柳树已亭亭玉立，生在河边，饮水却成了一辈子的难题

CA项，用“驮着”“奔跑”形容露珠灵活，运用了比拟的修辞手法。B项，用“低下谦卑的头颅”形容芦苇谦虚，运用了比拟的修辞手法。

C项，把“云”比作“降落伞”，运用了比喻的修辞手法。D项，用“亭亭玉立”形容柳树挺拔，运用了比拟的修辞手法。2.下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是（）A．繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。C．不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。A项，“嫩蕊商量”中的“商量”运用拟人的手法；B项，“带得钟声到海幢”中的“带得”运用拟人的手法；C项，运用的是比喻的手法；D项，“草树知春”中的“知春”运用拟人的手法。3．下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（

）A．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。B．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C．双禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。D．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。C到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。4.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（

）A、油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。B、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C、把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。D、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。解析：选C。划线句“泼进来”运用了拟物的手法，阳光像水。A.“低唱”“弹琴”运用了拟人的手法；B.“一江春水”运用了比喻的手法；C.“生根发芽”运用了拟物的手法；D.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，使用了拟人手法。解析：C项“偷眼”“断魂”可以判断为拟人手法。A项比喻，把洞庭湖比作白银盘，把山比作青螺。B项比喻，明月照在开遍鲜花的树林上好像细密的雪珠在闪烁。D项比喻，以千里孤雁、九秋断蓬做了形象贴切的比喻。3.作用：增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。4.答题思路①运用了拟人/拟物的修辞；②A.拟人内容/构成：将....拟人化，赋予xx人的情态/动作/思想等；

B.拟物内容：把xx（本体）当作XX（拟体）来写；③生动形象的写出了对象+特性（分析句中的体现拟物的具体部分），表达了作者什么感情。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)①把棉花拟人化，赋予棉花以人的情态。②生动形象地写出了棉花只有进行科学的水肥管理才能长得好，就像人只有吃好饭喝好水才能健康成长。③强调科学水肥管理的重要性，表达了作者对棉花的关切之情。8.

请简要分析文中画波浪线句子的修辞特点和表达效果。(4分)

董源最早画长卷山水,那正是艺术为他开启的一扇门,使他走出皇家的金碧山水,再走进淡设色的水墨江山。当他在千里江山里发现另一个世界的桃花源时,便一发不可收,他的灵魂拽着他的生命跟着山水奔跑起来。从《潇湘图》到《北苑山水图》,展示了他从肉体生命到内在灵魂不息的长卷。米芾更彻底,只在小幅上点染他对自然的“印象主义”,“宁作我”的文艺脾气,反倒作为一种动力,成全了他写意山水的倔强风格。院体派基本是俯首于皇家格范的画师匠奴,是不被允许也不敢有千里江山的家国情怀的。①该句运用了拟人的修辞手法,把董源的“灵魂”和“生命”拟人化，赋予“灵魂”和“生命”以人的动作。②生动形象地写出了董源对山水的热爱和创作水墨山水的专注精神③表现了作者对董源从肉体生命到内在灵魂的赞美。三、借代：1.概念：不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替。(1)借代注重事物之间的相关性(2)本体、借体本质上是同一类事物，借体是由本体产生出来的(3)借体和本体不能同时出现。借体：用来代替的事物；本体：被代替的事物。2.种类：（1）特征代本体墙角的驼背忽然高兴起来。（2）具体代抽象烽火连三月，家书抵万金。（3）部分代整体

孤帆一片日边来。

（4）专名代泛称我们的时代需要千千万万个雷锋。（5）标志代本体

一队红领巾唱着山歌飘下来了。（6）结果代原因

大家都为你捏了一把汗。（7）材料代本体

五十年间万事空，懒将白发对青铜。（8）地名代本体

延安还是西安？要划清这种界限。（9）人名代著作我们要多读点鲁迅。（10）绰号代本人

芦柴棒，去烧火！古诗常见的借代物杜康——酒

尺素、双鲤——书信干戈——战争

渔樵——隐逸生活汗青——史书

吴钩——宝刀、利剑类樯橹——船

天狼——入侵的异族楼兰——边疆之敌

柳营——军营钟鼓馔玉——权贵利禄

青衫——下级官吏微积累★★★2.借代与借喻的区别相同点它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现不同点1.借代：本体借体是同一类事物；事物间具有相关性，重点在代。2.借喻：本体和喻体是不同类事物，具有相似性，重点在喻。3.借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。eg:翻身的农民愤怒地批斗那个寄生虫。

翻身的农民愤怒地批斗那个歪嘴巴。下列句子使用了什么修辞？1.无丝竹之乱耳。2.试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。3.自那以后，我们之间就出现了一道无法逾越的鸿沟。（借代）具体抽象（借喻）愁—烟草、风絮、雨（借喻）隔阂—鸿沟4.青虫不易捕，黄口无饱期。（借代）部分代整体“黄口”指待哺的小燕(雏燕)5.一朵浮云遮住了空中的银盘。(借喻)月亮—银盘下列对文中划横线句子使用的修辞手法的分析，正确的一项是（

）能量的产生不是由某一特定器官来决定的，或是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。这一比喻极富诗意，但并不准确，因为细胞完成“燃烧”是有温度条件的，即人体的正常体温。①只有这样，千千万万个小火焰才会浴火“燃烧”，给生命提供所需的能量。②在细胞中，物质会永不停歇地传化为能量，就像一个不停转动的轮子。它是自然界更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学变化。③细胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动。这真是太不可思议了，④所有发挥作用的部分极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。A．第①句使用了借代手法，用“小火焰”借代细胞，使其特征更加鲜明。B．第②句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。C．第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动情形。D．第④句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。C3.作用：①以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，简洁，精练。公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。②形象突出、特点鲜明、引人联想、具体生动。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。4.借代具有相关性的答题模板：①运用了借代的修辞手法；②句中用

（借体）指称

（本体），体现了借代的相关性；③

（借体）是

（本体）的XX（分析二者的关系），能代表

（本体），它和

（本体）相关。【对点微练】

狮子在西方文化里是凶残暴躁的，代表强权和威严，来到中国后，起初也被奉为权威、庄严的代表。唐朝末年，烽烟不断，狮子慢慢地像“王谢堂前燕”一样从庙堂走入寻常百姓家。久而久之，再加上儒家文化的引导，人们对狮子的态度也发生了转变。文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代内容并简要分析其表达效果。（5分）①句中用“烽烟”代指战争、战乱，用“庙堂”代指朝廷。（2分）②“烽烟不断”是指唐朝末年，战乱频发，社会动荡，“从庙堂走入寻常百姓家”指本是宫廷贡品的狮子逐渐被民间大众所熟知。（2分）③借代的使用让句子表达更形象具体、更简洁生动。（3分）四、夸

张定义：故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张。类别扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。作用蜀道之难，难于上青天。我住的房间只有巴掌大A.未饮心先醉。B.农民们都说:“看见这鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。1.揭示本质，给人以启示；2.烘托气氛，增强感染力；3.增强联想，创造气氛。1.判断下列各句分别是哪一种夸张。 （1）我摸摸那条棉被……简直像纸一样单薄。 （2）可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 （3）他的笑声大得像要把屋顶掀翻，震耳欲聋，仿佛整个村庄都随之共振。

（4）他说：“看着这满园的苹果花，我就闻到香甜的苹果味了。”答案：（1）和（2）是缩小夸张；（3）是夸大夸张；（4）是超前夸张。 2、下列各句中，没有运用夸张手法的一项是（）A．这山峡，天晴的时候，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。B．“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的小伙计，歪着嘴在路旁的店门前叫喊。他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。C．红军十五天五战五捷，痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。为此，毛主席写了光辉诗句：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”D．“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。”这滴泪，凄切、深挚，千年之后，于每一个朗月高悬的无眠之夜，在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。

B项运用的是拟人手法。毛笔之妙，固不待言，我们中国的字画之所以能在世界上独树一帜，赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便，用完了要洗，笔洗是不可少的，至少要有笔套，笔架、笔筒也是少不了的。而且毛笔用不了多久必败，要换新的。怀素号称“草圣”，他用过的笔堆积如山，埋在地下，人称笔冢，那是何等豪奢。夸张是用夸大或缩小的词句来形容事物，可以揭示事物的本质，给人以启示。请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。①画横线句使用扩大夸张，用“堆积如山”“笔冢”来形容怀素用坏的笔很多，体现了夸张的特征。②怀素号称“草圣”，与他勤学苦练、用坏无数支笔有必然联系，揭示了“业精于勤”的道理，富有启发意义。【对点微练】五、排

比把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。1.短语排比2.分句排比3.语段排比A.延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。B.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。A.眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了！(孔尚任《哀江南》)B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。我见过雍容华贵的牡丹，也见过清秀高雅的菊花；我见过亭亭玉立的水仙花，也见过出於泥而不染的荷花；我见过朴实无华的高梁花、小麦花，也见过光彩照人的英雄花；然而在我的记忆深处却有那样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在温暖的花房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风。1.下列语句中没有使用排比手法的一项是()A．历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。B．人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。C．选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选择高远的人生志向。D．美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。【解析】B项是比喻与对比，其余三项都使用了排比手法。B2.下列句子中，和例句运用了相同修辞手法的一项是()例句：老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。A．青春的脚步跟着心跳的声音，奔跑在流淌的时间里。B．卖点不明不白的文化，花掉不清不楚的银两，留点不汉不唐的建筑，成就不高不低的功名。C．柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(老舍《骆驼祥子》)D．忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹(敻虹《水纹》)B【解析】例句使用了排比的修辞手法。A.拟人B.排比C.夸张D.比喻排比的作用（1）内容或感情集中，富有层次（或并列或递进）（2）增强气势，便于抒发感情；（3）句式整齐，节奏感强，有音韵美。抒

情可以把感情抒发得淋漓尽致说

理可以把道理说得深刻透辟叙

事可以把事情叙述得周密详尽状

物可以把形象刻画得细致入微所谓“增文势”，指增强语言表达的气势，给人以酣畅淋漓之感。所谓“广文义”，指能从多个角度详细介绍事物，内容丰富多彩，表意充分。①手法：②内容：写出了......③情感:突出了....表现了读起来流畅自然，富有音韵美和节奏感，增强语言气势，富有感染力。3.【排比表达效果的答题思路】4.【排比构成+表达效果的答题思路】①结构相同，连用“……”X个相同的句式构成排比,句式整齐②语气一致，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果；③内容相关，句子从XX到XX再到XX，层层推进，（由X到X）文义渐广④突出了……，表达了……情感。

阅读下面的文字，完成下面小题。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。①运用了排比的修辞手法

①写出了作者回忆园中从早到晚三个时间的三种景色，从露珠到向日葵、再到红霞。③突出园中景色之美，表现了作者对花园的怀念之情。5.文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。

看天的人得着了希望,欣欣然有喜色而相与欢呼:“落雨了!落雨了!”年老者摇着双手阻止他们:“①喊不得,喊不得,要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了,②它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去,终于隐伏在地平线下,人们空欢喜了一场,依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜,但每天逃不出苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人看看,空空地给人安慰和勉励而已。第②句使用排比的修辞手法,表现云霓渐退、渐淡,最终消失的过程,隐含了人们失落、失望的心理。从踏入西安城门的那一刻开始，就已经进入了一座中华历史博物馆，这里有古朴沧桑、历经千年的青石砖墙，有“抖落黄尘举世惊”的秦兵马俑，还有见证着千年日升日落的雁塔晨钟……周礼秦制、汉唐风韵，无数远古神话、史书典籍、出土文物、古迹遗址，赋予了这座城市无与伦比的气质。在一个又一个的历史坐标簇拥下，西安没有沉醉其中故步自封，而是无比自信地敞开胸怀拥抱一切。苟日新，日日新，又日新。西安与时俱进，古典与现代并存，传统与时尚同在。文中画线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

构成：①结构相同，使用了“有……有……还有……”三个相同的分句句式；句式整齐，②内容相关，“青石砖墙”“秦兵马俑”“雁塔晨钟”都是西安城的历史遗迹；③语气一致：节奏感强；加强语势，富有韵律美；表达效果：突出强调西安深厚的历史和文化气息，表达了作者对西安的赞美。4.(2024·四川内江模拟)文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法,请分析其结构特点及表达效果。(4分)①结构相同：使用了“……有之”四个相同的句式,句式整齐。②内容相关：剃头店”“裁缝店”“江北船”“三家村”都极具市井乡野色彩③语气一致

：节奏和谐,朗朗上口,富有韵味④凸显了胡琴雅俗共赏,在民间流行之广。表达作者对胡琴的赞美。六、对

偶定义用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。种类正对：上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。反对：上下句意思相反或相对的对偶形式。串对(流水对)：上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。作用①海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。②羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。②成事不足，败事有余。①即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（承接关系）②野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系）③欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系）①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。【答案】A【解析】既考考生对联常识，也考了对仗和词性的相关知识，但难度不大。对仗最主要的词性相对，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等）可知：“墙头”可与“水面”和“楼上”（名词性偏正结构短语）相对，“雨细”只能与“风回”（主谓结构）对仗，做选A。、下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（

）A．水面风回聚落花B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来D．蝉曳残声过别枝A（1）鉴赏对偶手法或分析对偶的表达效果/好处/作用等：

①运用了对偶的修辞；

②“××”和“××”相对，“××”和“××”相对，“××”和“××”相对；③上下句字数相等，词性相对，意思相关/反，对仗工整，音韵和谐，语言凝练，生动形象地写出……/突出强调……（回到文本具体分析）3.解题思路：点手法+析手法+说效果（手法自带效果+内容表达效果）

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)构成：意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，突出了传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。7、反复概念为了强调某种意思、突出某种情感，有意重复使用某个词语、句子或段落的修辞手法。种类①词语反复②词组或句子反复③语段反复作用①用于说理性文章，起强调作用引发读者思考;②抒情写景，感染力强、音韵美、增强文章气势。1.下列诗句中没有使用反复手法的一项是（

）A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。B.乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。C.少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。D.几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。D项使用了排比手法，其他三项均使用了反复手法。D2.下列各句中，没有使用反复手法的一项是()A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！B.大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。C.湖水波光粼粼,像是舞动的琴弦，静静地，轻轻地，柔柔地拨动着，诉说着，缠绵着。C3.

文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。

看天的人得着了希望,欣欣然有喜色而相与欢呼:“落雨了!落雨了!”年老者摇着双手阻止他们:“①喊不得,喊不得,要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了,②它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去,终于隐伏在地平线下,人们空欢喜了一场,依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜,但每天逃不出苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人看看,空空地