第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》课件-统编版语文八年级上册

身边的文化遗产一、知识与技能（1）了解文化遗产的基本概念，能够正确区分物质文化遗产与非物质文化遗产，并列举相关实例。（2）掌握“中国文化遗产标志”的构图要素及其象征意义，理解文化遗产的文化内涵与价值。二、过程与方法（1）学会运用简明扼要的语言撰写文化遗产推荐语，提升信息整合与表达能力。（2）通过案例分析（如巴黎圣母院火灾、圆明园被毁等），理解文化遗产面临的威胁，探讨保护措施。三、情感态度与价值观（1）增强对文化遗产的保护意识，认识到文化遗产是不可再生的文化资源，激发文化自豪感与责任感。（2）树立正确的文化观，理解文化遗产保护不仅是政府与专家的责任，也是每个公民尤其是青少年应尽的义务。【学习目标】展文化类别壹

2006年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日。2016年调整设立为“文化和自然遗产日”文化遗产包括物质文化遗产

非物质文化遗产阅读课本137—138页的资料一，了解文化遗产的相关知识。什么是文化遗产物质文化遗产，又称“有形文化遗产“，是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括（1）古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物；（2）历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物（3）以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。（龙门石窟）物质文化遗产故宫苏州园林丽江古城物质文化遗产大足石刻磁器口古镇金刚碑古村落重庆·物质文化遗产非物质文化遗产指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（1）如民间文学、民俗活动、表演艺术、传统知识和技能以及与之相关的器具、实物、手工制品等；（3）文化空间，即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，如歌圩、庙会、传统节日庆典等。非物质文化遗产京剧太极剪纸艺术非物质文化遗产《铜梁龙舞》非物质文化遗产木洞山歌铜梁龙舞接龙吹打梁平木版画土家族吊脚楼工艺川江号子以此为起点，回望历史，重庆市还有哪些著名的非物质文化遗产？赏文化意蕴贰左边中国文化遗产标志的构图要素是什么？有什么象征意义？考点三：赏析漫画\徽标笔墨丹青蕴深意笔墨丹青蕴深意构图要素：微标主体呈现出一个圆形图案。内层图标中心，十二道旋转的镂空齿状光芒，外围四只逆时针飞翔的神鸟，姿态统一，方向一致，形成强劲的动势与和谐的韵律。灵感源自成都金沙遗址的“太阳神鸟金饰”。最外侧上方采用简体中文“中国文化遗产”，下方采用对应的汉语拼音。象征着完满、永恒与循环，暗合中国文化中文明生生不息的哲学理念，承载着深邃的文化意义，提醒我们每一件文化遗产都是时光馈赠的“金饰”，需要被识别、被珍视、被保护。笔墨丹青蕴深意2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景

。“奋斗创造奇迹。”在“十五五”开局之年的新春，中央电视台“马年春晚”将以“骐骥驰骋”的昂扬之姿，陪伴全球华人一起迎接生机勃勃、吉祥美满的马年新春。

“文化和自然遗产日

”

即将到来，学校准备组织评选本市优秀文化遗产项目。小组合作填写表格，推选你心目中的本市最优秀的文化遗产。遗产名称遗产类别所在地遗产概述123炼语言：简明扼要查资料：准确具体挖内涵：文化价值考点二：推荐语发现身边的文化遗产

走进大足石刻，你会走进一段崇佛尚善的历史，为千手千眼世观音端庄安详的神态而折服；

走进磁器口古街，你会走进一段物丰文盛的历史，为北宋时期精巧如画的建筑而陶醉；

走进铜梁龙舞，你会走进一段炽烈欢腾的历史，为金龙腾跃翻滚的昂扬身姿而澎湃。……护文化传承叁巴黎圣母院大火，尖顶倒塌那刻，历史在灰烬中呜咽1860年，英法侵略者纵火焚烧圆明园保护身边的文化遗产尼泊尔地震致12座世界文化遗产建筑损毁保护身边的文化遗产阅读课本140页的资料四，联系生活，概括一下破坏文化遗产的主要因素有哪些？【非人为因素】‌‌自然灾害‌：‌地震、‌洪水、火山爆发、‌泥石流等突发性灾害直接损毁遗产结构。‌‌‌‌风化与侵蚀‌：长期的风雨、温湿度变化、微生物作用等导致遗产物理结构逐渐损坏。‌‌‌‌年久腐变‌：时间推移下，材料自然老化与退化。‌‌保护身边的文化遗产保护身边的文化遗产【人为因素】‌‌过度开发与旅游活动‌：大规模旅游开发导致游客超载，造成遗产磨损和环境压力增大。‌‌‌‌城市化与工程建设‌：城市扩张、工业建设或私人工程破坏遗产周边环境，甚至直接侵占遗产地。‌‌‌‌战争与冲突‌：武装冲突直接摧毁文化遗产，如炮火攻击。‌‌‌‌环境污染‌：工业废气、废水等污染物质加速遗产材质的腐蚀。‌‌‌‌不文明行为‌：游客乱涂乱画、触摸文物、攀爬等行为直接损害遗产原貌。‌‌作为青少年学生，我们应该怎样保护文化遗产？①树立保护文化遗产的意识，从小事做起，从自身做起；