苏教版语文四年级上册《14-一路花香》教案

14一路花香[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“完好无损、日复一日”等词。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。[教学重难点]1、理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。2、有感情地分角色朗读课文。[教学准备]1、关于寓言故事的有关知识。2、师生共同准备寓言故事，了解寓言故事的特点，准备故事讲演会。[教学时间]两课时[教学流程]第一课时总第39课时[教学要求]1、初读课文，读准字音，读通句子，试着理解生字新词。2、初读课文，感知课文大意，把握课文内容。[教学重点]1、初读课文，疏通文字，把握课文大意。[教学流程]一、激发兴趣，揭示课题。1、引导交流寓言故事：同学们，从小我们就听着寓言故事长大。这些故事，都很简短，但却又告诉我们一个深刻的道理。2、交流知道的寓言故事。3、小结：寓言故事，就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理的文章。4、引：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。5、板书、齐读课次课题——14、一路花香。二、初读课文，疏通文字。1、自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。2、检查学生字音掌握情况。①出示生字新词，学生自由练读。水罐裂缝骄傲惭愧道歉渗水漏水完好无损欣赏瓶罐花瓶浇灌难道不禁回报日复一日②指名读词，相机正音。③齐读词语。3、检查学生对于字词的理解情况。4、指导学生有感情地齐读词语。5、指名轮读课文，再次正音，并指导读好长句、难句。三、再读课文，整体感知。1、再读课文，思考交流：课文中哪些地方写了“一路花香”？2、再次默读课文，交流反馈：这篇课文写的是什么内容？请选择地答案。A这是一篇写景的文章，描写某一条路上鲜花盛开，香味扑鼻。B写谁种了花，谁浇花，赞扬花工的辛勤劳动。C写挑水工在挑水的路上与破损的水罐的对话，说明一定的道理。3、交流：这篇课文中一共有几个人物？哪几个？（挑水工、好水罐、破水罐）4、课文共有几个自然段？各个自然段写了什么？第一自然段：挑水工用好坏两只水罐运水，好水罐总能运满罐水，坏水罐只能运半罐。第二自然段：坏水罐为漏水而惭愧并道歉，挑水工让它注意回家路旁的花儿。第三自然段：破水罐看了花仍为漏水而道歉，挑水工告诉它，是它渗出的水浇灌了美丽的花儿。5、引：文章哪一部分写了挑水工和“破损的水罐”的两次对话？试着给文章分段，并概括段落大意。6、分段，概括，小结交流。第一部分（1）挑水工的好水罐能运满罐水，坏水罐只能运半罐。第二部分（2-3）坏水罐为漏水而道歉，挑水工告诉它，路旁的鲜花是它浇灌的。7、试着用连接段意的方法概括文章的主要内容。——文章主要讲一只有裂缝的水罐因漏水而感到惭愧，挑水工却告诉它，路旁的鲜花是它浇灌的。8、小结：文章讲的故事挺有趣味。那么这个小小的故事告诉我们一个什么道理呢？这就是我们下堂课学习的内容。四、课堂练习，课外延伸。1、指导书写生字新词。2、朗读课文，读通读流利，试着与同桌分角色读一读。3、继续搜集寓言小故事。[板书设计]14、一路花香坏水罐：半罐水——惭愧好水罐：满罐水——骄傲[教后反思]第二课时总第40课时[教学要求]1、指导学生运用自己掌握的有效学习方法，把课文读正确、流利、有感情。2、读懂故事，体会寓言要阐述的道理，并鼓励有自己的想法。3、大胆评价故事中的角色。[教学重点]1、读懂故事，体会寓言的道理，并大胆评价故事中的角色。[教学流程]一、揭示课题，复习导入。1、板书、齐读课次课题——14、一路花香。2、媒体出示“一路花香”的图片，交流：请你用学后的词语说说自己看图后的感受。3、带着这种感受读好课题。4、引：文章是一篇寓言故事，谁来说一说这是一个怎样的故事呢？你可以有选择地用下列词语。完好无损欣赏挑水工水罐惭愧日复一日骄傲不禁渗出花瓶二、深入感悟，交流喜好。1、引：这篇文章一共有三个角色，哪个角色给你留下了深刻的印象？2、默读课文，找出喜欢的理由。3、交流：根据学生回答相机整理、总结、板书。①完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。②挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。③破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。4、小结：一千个读者有一千个哈姆雷特，看样子我们每个同学都能充分地认识到三个人物的优点。四、再次品析，辩证识别。1、引：同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？2、四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。3、交流反馈。①完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。A引导交流：好水罐给你留下什么印象？从哪儿看出？它的成就是什么？它在破水罐面前觉得自己了不起，会有什么样的表情、什么动作、会说些什么呢？B学生想象，指导表演。②破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。A交流：你对破水罐的印象是什么？课文哪儿告诉我们？B逐段指导朗读。——“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝里渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”（读出水罐自卑的语气）——“当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。”体会感悟“一丝”，感受破水罐的惭愧自卑。③挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。A破水罐几次向挑水工道歉？挑水工第一次是怎么回答它的？（指导朗读，说说挑水工的话给你的感受）——“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”B挑水工第二次又说了什么呢？——“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”C指导朗读第二句话。D交流：这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？挑水工说这段话实际是什么意思？E交流：从两次对话中，你觉得挑水工是一个什么样的人？4、分角色朗读：读一读挑水工和破水罐的两次对话，体会一下破水罐的惭愧自卑和挑水工的循循善诱。5、引导想象说话：当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、回归全文，挖掘寓意。1、小结：课文中的三个角色给我们留下了深刻的印象，好水罐——，破水罐——，挑水工——。（指板书引读）从这则寓言中，从三个角色身上，你们有没有悟出什么道理呢？再去快速读读课文。指名说。（根据学生回答总结板书：正确看待自己和别人）2、破水罐听了挑水工的话，又听了同学们的话之后，它会怎么想，怎么做？展开想象。3、好水罐听了这些话，也会受到启发，它又会怎么做呢？4、总结：课题一语双关，既写出了花的美，花的香，又暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的赞美，同时也赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人们。同学们，就让这一路花香飘起来吧，飘满这弯曲的小路，飘向主人的小院，同时也飘进我们每个人的心田，让我们都在这一路花香中接受