2025年大学本科一年级（汉语言文学）文学鉴赏综合测试试题及答案

2025年大学本科一年级（汉语言文学）文学鉴赏综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.下列对文学作品中人物形象的分析，正确的一项是（）A.《孔乙己》中的孔乙己，深受封建科举制度的毒害，却又自命清高，是一个既可怜又可笑的悲剧人物。B.《骆驼祥子》里的祥子，起初勤劳善良、自尊好强，经历了三起三落的买车过程后，变得自私懒惰、狡猾无赖。C.《简·爱》中的简·爱，敢于追求平等自由的爱情，她自尊、自爱、坚强独立，是19世纪英国文学中一个典型的女性形象。D.以上选项都正确。2.下列关于文学体裁的表述，错误的是（）A.诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗等。B.小说三要素是人物、情节、环境。C.戏剧按表现形式可分为话剧、歌剧、舞剧等。D.散文的特点是形散而神不散。3.下列文学作品中，不属于中国古代四大名著的是（）A.《聊斋志异》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《水浒传》4.下列对文学作品主题的理解，错误的是（）A.《呐喊》揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定。B.《边城》描绘了湘西地区特有的风土人情，展现了人性的善良美好与无奈悲哀，表达了作者对理想人生形式的追求。C.《老人与海》通过老人与鲨鱼的搏斗，体现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。D.文学作品主题只能有一个，不能有多个。5.下列关于文学鉴赏方法的说法，不正确的是（）A.要知人论世，了解作者的生平经历、创作风格以及作品的时代背景。B.需精读文本，品味语言，分析作品的结构、表现手法等。C.可以结合自己的生活经验和情感体验来理解作品。D.文学鉴赏只需关注作品本身，无需考虑其他因素。6.下列文学作品中，运用了象征手法的是（）A.《白杨礼赞》，作者借白杨树来象征北方的农民和坚强不屈的抗日精神。B.《海燕》，通过描写海燕在暴风雨来临前的勇敢表现，象征无产阶级革命先驱者。C.《紫藤萝瀑布》，用紫藤萝花的盛开象征生命的顽强与美好。D.以上选项都正确。7.下列对文学作品中环境描写作用的分析，错误的是（）A.自然环境描写可以渲染气氛，烘托人物心情。B.社会环境描写能揭示社会本质特征，推动情节发展。C.环境描写与人物形象塑造无关。D.环境描写可以暗示人物命运。8.下列文学作品中，属于现实主义风格的是（）A.《巴黎圣母院》B.《战争与和平》C.《唐璜》D.《浮士德》9.下列关于文学作品中修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了比喻的修辞手法。B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了夸张的修辞手法。D.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用了拟人修辞手法。10.下列文学作品的作者，搭配不正确的是（）A.《哈姆雷特》——莎士比亚B.《变色龙》——契诃夫C.《繁星》——巴金D.《背影》——朱自清第II卷（非选择题共70分）11.（10分）请简要分析《项链》中玛蒂尔德这一人物形象。12.（15分）阅读下面这首诗，回答问题。《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（1）诗中运用了哪些意象？这些意象有什么作用？（7分）（2）本诗表达了诗人怎样的情感？（8分）13.（15分）阅读下面的小说片段，回答问题。《林教头风雪山神庙》（节选）施耐庵只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（1）这段文字中对环境的描写有什么作用？（7分）（2）从这段文字中可以看出林冲怎样的性格特点？（8分）14.（15分）阅读材料，回答问题。材料：《祝福》是鲁迅的短篇小说，收录于小说集《彷徨》。作品叙写一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲剧。小说通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾以及中国农村的真实面貌，深刻地揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。（1）请概括《祝福》的主题思想。（7分）（2）分析小说中祥林嫂这一人物形象。（8分）15.（15分）阅读材料，回答问题。材料：《哈姆雷特》是莎士比亚四大悲剧的杰出代表。戏剧讲述了哈姆雷特的叔叔克劳狄斯谋害了其父，篡取王位，哈姆雷特为父王向叔叔复仇的故事。这部作品具有深刻的思想内涵和高超的艺术技巧。它探讨了人性、道德、生死、命运等诸多重大问题，展现了莎士比亚对社会现实的深刻洞察和对人类生存困境的思考。（1）请简要分析《哈姆雷特》的艺术特色。（7分）（2）谈谈你对哈姆雷特这一人物形象的理解。（8分）答案：1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.C8.B9.B10.C11.玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求奢华生活的小资产阶级妇女形象。她渴望进入上流社会，为了参加舞会，向朋友借了一串昂贵的项链。舞会上她出尽风头，却不慎丢失了项链。为了赔偿项链，她和丈夫倾家荡产。她的虚荣使自己陷入困境，但同时她在面对生活的挫折时，也表现出了一定的坚韧。12.（1）诗中运用了金柳、青荇、榆荫下的一潭等意象。金柳比作新娘，形象地描绘出河畔柳树的柔美；青荇“招摇”，赋予其动态美，表达诗人对康桥的喜爱；榆荫下的一潭比作天上虹，揉碎后沉淀着彩虹似的梦，营造出梦幻般的氛围，寄托诗人对往昔美好回忆和理想的追求。（2）表达了诗人对康桥深深的爱恋与眷恋，以及离别时的惆怅、落寞之情，同时也流露出对往昔时光的怀念和对理想境界的向往。13.（1）这段环境描写渲染了寒冷、破败、孤寂的氛围，暗示林冲命运的悲惨与前途的渺茫，推动情节发展，为下文林冲买酒途中看到山神庙及后来在山神庙躲避风雪并得知真相做铺垫。（2）可以看出林冲随遇而安、谨慎细心的性格特点。他对草屋的破败想着修理，体现随遇而安；出门前仔细处理炭火、锁好门等细节，表现出谨慎细心。14.（1）主题思想：通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映辛亥革命后中国社会矛盾和农村真实面貌，深刻揭示封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。（2）祥林嫂是一个勤劳、善良、质朴的劳动妇女。她命运悲惨，遭受封建礼教的重重迫害，如被卖改嫁、丧夫失子等。她不断抗争，但最终被封建礼教吞噬，成为一个麻木、绝望的人，是封建礼教的牺牲品，其形象揭示了封建礼教的残酷与罪恶。15.（1）艺术特色：情节跌宕起伏，充满悬念；人物性格复杂多样，哈姆雷特既有勇敢、机智的一面，又有忧郁、彷徨的一面；语言富有诗意和哲理，如著名的“生存还是毁