四川省绵阳市梓潼县2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试卷（含答案）

2025一．积累与应用（共26分）1．分)阅读下面的文字，完成下面小题。星照亮一隅，指引我们走向前方，给我们信心和力量。愿以“小我”成就“大我”，

是榜样们坚定的选择，无论是为科学事业奋斗到生命最后一刻的“天眼之父”南仁

东，还是为脱贫攻坚献出年轻生命的黄文秀他们都是值得我们仰望的繁星，

他们是新时代的标杆，元愧为新时代的楷模。榜样的力量cuīrénfèn,模范的

事迹可学可做。崇尚模范、学习模范、争当模范，用奋斗擦亮青春底色、以实干担当时代重任，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先的时代青年，定能为奋进新征程、建功新时代níng起磅礴的青春力量。（1）分)请在下面田字格中任写一句新年寄语。（2）分)根据拼音写出词语或给加点字注音。①cuīrénfèn②níng③遮蔽④磅礴（3）分)给加点词选择正确的义项。（只填序号）

【凝聚】动词①气体由稀变浓或变成液体：荷叶上凝聚着晶莹的露珠。

②聚集；积聚：这部作品聚集着他一生的心血【甲】信仰的力量，足以把一个国家凝聚起来。【乙】水蒸气凝聚成水。（4）分)下列说法不正确的一项是语段中“遨游遮蔽”是动词，“他们”是代词。奋勇争先楷模”是褒义词，“繁星”是中性词。画线句运用了比喻的修辞手法。语段中省略号的作用是语义重复。2．分)下列各项中分析正确的一项是（）①英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。②在历尽艰辛的硝烟岁月，

英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不

拔；在和平时代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬这些英雄，不只是为了纪

念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族

伟大复兴的磅礴力量。A．“是纪念凝聚”三个词语的词性相同。

B．“脊梁信仰这些”三个词语都是名词。

C．“艰辛百折不挠坚韧不拔”都是褒义词。

D．句③中的“发挥”用词不当，应该改为“发展”。3．分)下列表述不正确的一项是（）A．《济南的冬天》作者是老舍，他的主要作品还有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。B．《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。小语想在寒假买一本《世说新语》来读，提高文言阅读能力。C．敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰劳驾赏光”属于敬辞，“寒舍见谅”“令堂”属于谦辞。D．鲁迅写《五猖会》，记述了“我”儿时要去看五猖会，父亲却命令我背书的事情。4.分)下列各项中分析正确的一项是（）徉。③那清澈如泉水般的光辉，汩汩洒落，落在田野上，落在山坡上，落在院子

而幽远的古典梦境。⑤不时于某个角落，飘出的几声犬吠，瑟瑟牵动着这梦境，

为夜又增添了几分无以言说之美。A．“我那每”都是代词。B．“皎皎朦胧美”都是形容词。C．“怀念光辉增添”都是动词。D．“一盏某个几声”都是数量词。5.分)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）谈到鲁迅先生的作品，许多人议论，说他更多的是在写篇幅短的杂文，称不上是文学大师。可以说，没有杂文鲁迅，就没有我们今天看到的大师鲁迅。①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信，才会有这种不回避。②好像一个人只要写出了长篇巨文，就先自伟大了一半似的；更好像远离了现实的纷争，就一定有了更广博、更深远的思想一样。③看起来是面对一人一事，看起来是应付了具体的挑战，实际上是面对和回答了永恒的纠缠。④这种事业是真正伟大的，因为其中包含了鲜活的永恒。A．①③④②B．②①③④C．②③④①D．③④②①6．分)青春的成长离不开书籍的滋养。《青春作伴好读书》栏目邀请七（1）班上官同学分享自己阅读古诗文的心得体会。请你阅读并在横线上补充古诗文原句。ㅤㅤ品读经典古诗文，让我领略自然之美，也见识人生百态，更领悟了人生的诸

多智慧。读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“①，②”的暮春之景，

我感受到李白与友人分别时的担忧不舍；读《秋词》“晴空一鹤排云上，③

”的秋日豪情之景，我感受到刘禹锡面对困境时的昂扬斗志；读《次北固山下》“

④，⑤”的晨江新景，我感受到王湾漂泊途中见时序交替时的豁

达与对未来的期许；读《论语》“子在川上曰：‘⑥，⑦的川上流

水之景，我感受到孔子对时光易逝的深沉感慨；读《十一月四日风雨大作》“夜阑

卧听风吹雨，⑧”的深夜风雨之景，我感受到陆游虽年老体衰却心系家国、

渴望报国杀敌的壮志豪情。通过品读，经典的力量已融入我的血脉，指引我不断前行。二．阅读与赏析（共34分）7．分)古诗词赏析。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。（1）分)这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出来？

（2）分)“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面

加以简析。8．分)阅读下面选文，完成问题。【甲】穿井得一人“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”闻也。（选自《吕氏春秋》）【乙】孔子厄①于陈蔡，从者七日不食。子贡告籴②于野人③，得米一石焉。颜回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨④堕饭中，颜回取而食之。子贡自井望见之，不悦，以为窃食也，告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣，虽汝有云，弗以疑也，

其或者必有故乎。汝止，吾将问之。”孔子召颜回曰：“畴昔予梦见先人，岂或启佑

我哉？子炊而进饭，吾将进焉。”对曰：“则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然乎，吾亦食之。”（节选自《孔子家语》卷五，有删改）【注释】①厄（è）：受困。②籴（dí）：买米。③野人：农民。④埃墨：烟尘。（1）分)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是及其家穿井将复何及（《诫子书》）若屈伸呼吸（《杞人忧天》）于前（《狼》）而不思则罔（《＜论语＞十二章》）（2）分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。①国人道之，闻之于宋君。②回即食之，不可祭也。（3）分)用”给下面句子断句（断两处）。向有埃墨堕饭中欲置之则不洁（4）分)甲乙两文中古人对待传言的做法值得我们学习和借鉴。请根据两文内容填写下表。角度宋君孔子行为做法①当面委婉询问人物形象理智求真的君主②对传言的态度③9．分)阅读《雪夜灯火》，回答问题。雪夜灯火①加完班已是深夜，从帮扶村返回家的路上，天空飘起了雪。一瓣瓣轻盈的雪花，有对天空的依恋，有对大地的向往，纷纷扬扬，翩翩而舞。②不远处，亮着儿盏灯火，我想，每一盏灯火里都包含着一份守候与期待，或许，还有不期而然的遇见和美好。③这样的雪夜，这样的灯火，总会点亮埋在心底里那些若隐若现的往事。④军校毕业那年，我去东北某部实习。那里的冬天出奇地冷，大雪下个不止。一个冬日傍晚，我接到命令：去给演习部队送补给。完成任务返回时，我们走错了路。夜越来越深、雪越下越大，幽冷深邃的夜空拥抱着那伸向山野深处的弯弯小路。没有村庄，也无行人，唯有雪在纷飞，风在呜咽。⑤我们打算找地方掉头时，伴着几下颠簸，车子陷进坑里了。因为是临时紧急任务，车上既没有通信设备，也没有可使用的自救工具。⑥我提议我在车后推，司机小刘在车上驾驶，我们时而前进，时而后退，反复尝试几次，车不但没出来，轮子打滑还越来越厉害，越陷越深。于是我让小刘在车上守着，独自去前面看看有没有村庄，好找一户人家借把铁锹。⑦山野的雪夜，猝然而起的“咯吱咯吱”声，打破了这份和谐与宁静。不知道走了多久，突然，一盏幽暗的灯火出现在我的视线，那，似乎是一种等待，也是一种希望。⑧伴着一阵喜悦，我快步走去。那是几间矮矮的平房，一圈篱笆围起一个小院。灯火，正是从破旧的老窗透出来的。我轻轻拍了几下木门，唤了几句“有

人吗？”半天没有反应。正在我各种猜测的时候，屋门吱呀一声打开，一位发白

如雪的老奶奶披着衣服探出头来，“谁呀？”⑨“奶奶，我是当兵的，正在执行任务，但我们车子陷进坑里了，想借一把铁锨用。”我赶紧说明来意。⑩“哦，解放军同志啊，你等俺一下，马上给你开门。”老奶奶说着折回屋里拿钥匙。门开了，老人要我先进屋暖和一下，我说还有司机在原地等着，得赶紧回去。“那咱们一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼都知道咋走。路上，老奶奶问我是怎么找到村里的，我笑着说，“是您屋里那盏灯！哦，对了，这么晚了，大家都睡下了，为什么奶奶还亮着灯呢？”老奶奶叹了口气，“俺男人和俺刚结婚不久就去战场抗日了，从那时开始我就在夜里亮着灯等，从起初的煤油灯、蜡烛，到如今的电灯，一直亮着，我怕他哪天回家，找不到门。”那盏灯，灯光昏黄，却显得如此温暖，又如此光明。点亮一盏灯，给离家的人照亮归程；点亮一盏灯，给守家的人照亮了梦。灯火之下，有人和衣而卧，静静聆听着风雪肆虐的声音，念着远方的亲人。或许，那盏摇曳不灭的灯火，只为了“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。车子被救出来后，我坚持要送奶奶回家，她却只让我送到小路拐弯处，也就是刚好看见灯火的地方，奶奶说，“看见灯，就到家了，就不用怕了。”很多年过去了，我走过很多冬天，经历过无数雪夜，却一直深深记得那句话，那盏灯。行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的一盏灯火。灯火下，有书，有棋，有酒，就算没有这些，有人也就够了。⑩我想，每个人眼里都有一盏亮着的灯火，看见它，就会在心底腾起一阵

暖意。（1）分)请用简洁的语言概括文章第④～段的主要内容。（2）分)文章第④段中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3）分)结合具体语境，从人物描写的角度赏析第段中画波浪线的句子。

“那咱们一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她说这条路她闭着眼

都知道咋走。（4）分)赏析文章第段中两个加点的“晶莹”各有怎样的含义？雪在飘飞，晶莹了世界，也晶莹了眼睛。（5）分)文章第段写道：“行路的人，走得再远，心中牵念的，无非是暖暖的

一盏灯火。灯火下，有书，有棋，有酒，就算没有这些，有人也就够了。”结合全

文，说说你对这段话的理解。10．分)阅读《春》，完成下题。①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，

一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷

藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像

火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、

杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地

是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟

儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛

转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细

丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青

得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着

蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，

也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（1）分)本文体裁是。（2）分)第④自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（3）分)作者调动了各种感官去描写无形的春风。文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？（4）分)第⑥段通过对春雨中景物的描写，渲染出了怎样的氛围，抒发了作者怎样的思想感情？（5）分)第⑧-⑩自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？三．请阅读下面的文字，按要求作文（共40分）11．生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。《秋天的怀念》中，史

铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖；海伦•凯勒有了老师的陪伴，获得了知

识的力量，勇往直前人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。请以“温暖的相伴”为标题，写一篇记叙文。要求：①认真审题；②不少于500字最多写满格；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

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