【语文试卷答案】江苏省南京市2025-2026学年度第一学期高二年级期中学情调研测试(11.13-11.14)

南京市2025-2026学年度第一学期期中学情调研测试卷一、现代文阅读(35分)1.C(3分)2.B(3分)3.①理解你的立场②“有毒的”说话方式③两极化(3分)补充细则：①理解“他”的立场，理解“对方”的立场②“无理的”的说话方式1分：①理性思考你的观点；②“有毒的”说话方式；③无法理性思考。2分：①理解他们的立场；②无礼；③失去理性的思考方式。3分：①理解你的立场；②无礼的说话方式；③两极化。4.①彬彬有礼的说话方式会激发人们的倾听欲望。②彬彬有礼的说话方式也能赢得人们的赞赏。③彬彬有礼的说话方式可以获得人们的理解。(每点1分，共3分)1分：①会使双方更容易解决问题；②能准确阐述观点和立场；③会维持理性的思考方式。2分：①会让对方更能理解你的立场；②能维护我们共同的社会；③能保护我们的理性思考方3分：①能获得他人的理解；②能引发人们理性的思考；③可以化解矛盾。①作者在这句话之后设想无礼大行其道，代价将由全社会共同承受，暗示他不支持无礼。②文章以“‘有毒的’说话方式”为题，并把礼貌视作理想，认为无礼背离理想，褒贬立场鲜场”即给2分。补充答案：这句话是作者“有礼的”表达方式与习惯，先肯定对方观点中合理的地方，再提出方式的作用，看似吸引更多受众，实则根本无法让对方信服，且破坏了我们共同的社会。③呼吁大家追求礼貌，并将其称之为“理想”,可见作者提倡礼貌，反对无礼。④“无礼”弊大于8.①“妹妹”是回忆中的童年形象，使用第三人称“妹妹”,将童年的自己客体化，便于冷静③人称的转换标识了回忆与现实的交织，展现了“我”对“妹妹”那段岁月的重新理解。(每点2分，共6分)补充细则：第③点能答到“人称转换使得叙事灵活多变”和“视角更加全面”给1分。4分：①“我”是长大后的“我”,“妹妹”是孩提时候的我，两视角的转换展现了我心境的改变，揭示了文章的成长主题。②视角灵活生动，引起读者的兴趣。5分：①第一人称“我”使叙述更加亲切自然，以成年后的视角去审视儿时。使“我”成年后怀念童年，怀念往昔的心理更加真实可感。②第三人称“妹妹”,使叙述不受时空限制，更全面客观地展示了童年的生活图景。③人称变换更加突出作者对童年的怀念。6分：①第一人称“我”是长大后的我，使叙述更加真实可信，给读者有身临其境之感。②第三人称“妹妹”是回忆中的我，使叙述更加客观，吸引读者的阅读兴趣，赋予了回忆的色彩。③两种人称交替，深化了对童年的理解。9.①父亲受相机取景限制而采用仰拍视角，却意外形成“带着天空和树顶的通透构图”。(2②如古典诗词的格律限制成就音韵之美；如从前车马慢的局限也可以承载诗意生活之美。(2分)③一个时代物质、技术等条件的限制，常常会形成特定时代的独特美学表达。(2分)在举生活实例时，对“时代的美感”与“限制”的表述要有具体内容，例如：青花瓷的色彩限制成就了宋代美学的含蓄内敛的静观之美。黑白摄影在色彩缺失的限制中成就了光影与质感的史诗；无声电影在声音缺失的限制中，催生了视觉与表演的狂想。第③点的表述可以融合在第①、②点中，只要能抽象概括出“物质、技术”等具体限制就4分：①原文中那个时代仰拍的流行来源于角度限制，反而带来了独特的美感。②从前的手写信缓慢、等待时间长，但爱人的思念、游子的牵挂却永存于泛黄的信纸中。5分：①文本中父母年代的照片大多采用仰拍，实际上是因为取景框在相机顶部，而摄影师总是把相机挂在腰胸间。②这体现出社会客观条件的制约对于审美艺术所产生的影响。③工业革命时期盛行于西方的高跟鞋实际上是因为环境污染，道路肮脏，人们为了干净而使用。6分：①90年代由于相机技术未成熟，成像多微糊，反而带来了独特的属于90年代的古早感。②就如文中的仰拍一样，由于技术的限制，取景框在顶部，反而形成了独特的构图美感。③无论是哪一种限制，我们总能在限制的范围内去发现美，这种美富有时代的气息，是人们心灵的二、古代诗文阅读(35分)13.(1)尽管如此，我终究没什么收获，他过失不小，必须尽快赶走他。(4分)(2)夏侯胜认为他说得好，于是就教他(经术)。关在监狱里又过了一个冬天，(夏侯胜)讲学论道不懈怠。(4分)(1)补充细则：一句“亟”和“遣”都对得1分。0分：即使这样，我最终没有达到德的境界，他的过错不用细说，一定把他驱逐出去。1分：即使这样，我终究还是一无所得。申侯伯过错不必细究，但请将他驱逐出境。2分：即使是这样，我最终也没有得到什么,他的罪过不小，一定要将他驱逐出境。3分：尽管我很开心，但我最终什么也没有得到，他的过失不小，一定要将他遣走。4分：虽然我这样快乐，但我最终还是未曾得到真正有用的东西，他的过错不小，一定要马上遣(2)补充细则：“贤”,意动用法，1分；“系”,译为“被关押”,1分，“更”,译为“过了”、“经过了”,10分：黄霸说的话教导了夏侯胜，以后的每天，都要讲究真理永不怠慢。1分：夏侯胜认可他的话，于是教授他知识。即使到了第二年冬天，他们之间的讲论也没有停止2分：夏侯胜认为黄霸的言行很贤德，于是向他传授经义，直到第二年冬天也没懈怠讲论。4分：夏侯胜认为黄霸的话贤明，于是教授他经书。(两人)被系狱问罪，一直到了冬天过去，但始终没有懈怠讲授讨论经书。4分：夏侯胜赞同他的话，于是教授他。被关押在监狱，又度过冬天时，讲学讨论从不懈怠。14.①材料二借以表明求学问道不计生死之志。②材料三借以表明求学问道终生不倦之志。(3补充细则：一点2分，两点3分。“不计生死”也可答“不惧死亡”,“终生不倦”也可答“珍惜时间”、“夜以继日”。只翻译“朝闻道，夕死可矣”不得分。0分：①材料二中“朝闻道”指的是夏侯胜所说的治国之道。②材料三中的“朝闻道”则侧重于教书育人，给学生带来道义。2分：①材料二中夏侯胜与黄霸双双下狱，面临罪责，他们引用孔子之言表达不惧威严与死亡，坚持探究学问的坚定意志。②材料三刘晒面对李蒿褒扬，引用之表达自己专心致志勤勉认知的3分：①材料二表明黄霸为得到道义不怕死的学习态度；②材料三表明刘晒渴望知识，夜以继日的勤奋的学习态度。16.①结句描绘了饥鼠无处觅食、半夜偷上灯台的画面。②诗人以饥鼠自喻，生动形象地写出自己凄凉窘困的生活处境。③“笑看”既是无奈自嘲的苦笑，也是豁达坦然的付之一笑。补充细则：达”1分。1分：①表达了作者的自嘲之情，作者被贬在黄州，远离了政治中心，只能与饥鼠相伴。②体现了作者的开心之情，侄儿过来访问作者，作心情好，所以看见老鼠偷油也笑着。③体现了作者对官场黑暗的鄙视。作者被“乌台诗案”影响，所以对官场的态度很差，就像看老鼠样。2分：①以景结情，表现出苏轼被贬过后生活的贫苦与对于“乌台诗与讽刺案”的心存惆怅余悸与讽刺。②“笑”再有讽刺意味，“仇鼠”暗喻官对于小人为权势不择手段与饥饿可怖样子的了然与嘲讽。2分：①写出了饥饿的老鼠抢着爬上灯台的画面。②“笑着”表现出作者内心的嘲笑之意。③暗指当时政局动荡，奸人争抢作恶，攀权的背景。④强烈表达出作者对于这些争权夺利的小人的5分：①饥鼠上灯却易打翻油灯，有极大的风险。②诗人以饥鼠自喻，体现诗人遭遇乌台诗案的困窘处境。③“笑看”是苦笑，蕴含自嘲之意。5分：①描写作者见到饥饿的老鼠甚至爬上了灯盏的支架的情景。②“饥鼠”甚至想吃蜡烛，突心的思乡之情与怀才不遇的愤慨，同时也蕴含乐观积极的态度。6分：①结句写出饥饿的老鼠跳上支架喝灯油的画面。“饥鼠”体现出作者此时生活贫困艰苦，物质贫乏的生活条件。②“笑看”表现出借此景抒发作者的乐观豁达及对自己的自嘲感伤，借此景抒发对不得重用的悲苦孤寂。③以鼠自喻，借物表达对自己怀壮志却不能实现的无奈感伤。17.(1)小轩窗，正梳妆(2)迩之事父，远之事君(3)空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见(6三、语言文字运用(20分)效果：①加强语势和节奏感；②表达了日阀发动战争带给日本人民灾难的深重。每小点1分，只写“三个短句”“三个短语”不给分。2分：①运用三个句式相似，字数相同的短句，富有节秦感与韵律感；②描述了侵华战争下同样苦不堪言的日本百姓；③语气强烈地控诉了日阀专政的罪恶与残忍，表达对和平的呼吁。3分：①运用三个结构相同的短句构成排比，结构对称，读起来朗朗上口，有节奏感和韵律美；②体现给日本军民作政治思想工作的目的，也体现抗战中中日军民其实都遭遇了浩劫，都是希21.因为日阀发动的战争导致中日民众深受苦难，所以中日士兵及人民应携起手来，反对战争，打倒日阀。(4分)3分：因为日阀专政使两国人民生活困难，所以中日两国人民应携手打倒日本军阀、反对战争。4分：因为日阀专政，内对内横征暴敛，对外制造战争，导致中日百姓深受苦难，所以中国人民22.示例