2025-2026学年辽宁省大连市多校联考九年级（上）期末历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年辽宁省大连市多校联考九年级（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。某班级搜集到不同地域的下列文明成果，体现出古代文明具有（）

A.交互性 B.多元性 C.传承性 D.统一性2.下图为古埃及的壁画。这些壁画反映了古埃及（）

A.种姓制度的建立 B.民主政治的实行 C.国王权力的变化 D.农业生产的状况3.公元前6世纪的印度，贫穷流浪的婆罗门仍然属于最高等级，吠舍等级的人即使成了富翁，其社会地位依旧低下。这说明当时的印度（）A.国家统一众望所归 B.佛教势力逐渐壮大C.贫富分化日益加剧 D.等级制度根深蒂固4.在城邦民主政治机构如公民大会和议事会出现的时候，古代雅典的市政公共建筑也随之出现了。市政广场是交流信息、参与市政议会和公民大会的“民众集会之所”。这反映了雅典城邦（）A.“小国寡民”的城市自治特征明显 B.市政建筑水平领先于世界

C.为古典文化的繁荣提供了物质基础 D.城市建设服务于政治需要5.亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明（）A.罗马征服了意大利半岛 B.希腊的城邦制度影响深远

C.雅典民主政治达到高峰 D.亚历山大东征的客观作用6.如图是古代罗马发展的重大事件时间轴示意图，其中空白处应填写的是（）

A.罗马共和国建立 B.布匿战争爆发 C.征服意大利半岛 D.斯巴达克起义7.依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力之一。研究“古代希腊历史”可信度最高的材料是A.雅典卫城遗址 B.文献《荷马史诗》C.希波战争故事 D.电影《诸神之战》8.公元756年，法国国王丕平（Pepin）把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。丕平的这一做法旨在（）A.确立基督教的合法地位 B.打击西罗马帝国的势力

C.加强与罗马教皇的联系 D.借助教权巩固政治统治9.课堂上，同学们对“中世纪西欧庄园的特点”展开讨论，其中结论正确的是（）

①西欧庄园中的耕地仅分为自营地，佃户无专属耕作土地

②西欧庄园的基础是奴隶制度

③西欧庄园是一种基本上自给自足的自然经济单位

④领主可随意剥夺佃户财产，与佃户无任何权利义务关联A.① B.② C.③ D.④10.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（）A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力11.拜占庭文明立足于东方希腊地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩；其次，它又是典型的基督教文明；最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。材料体现了拜占庭文化的突出特点是（）A.基督文明 B.兼收并蓄 C.影响深远 D.民主先河12.识读历史地图是历史学习的重要方法之一。下图相关的帝国是（）

A.阿拉伯帝国 B.查理曼帝国 C.拜占庭帝国 D.亚历山大帝国13.阿拉伯人将来自印度河谷的棉花传入欧洲，此后大多数西欧语言中的“棉花”都借用了阿拉伯语对“棉花”一词的翻译。这说明，阿拉伯人（）A.推动西欧语言的发展 B.垄断东西方贸易

C.推广棉花的种植方式 D.沟通东西方文明14.“几千年来，东、西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世界人口分布和自然环境。”材料表明新航路开辟后（）A.地圆学说得到普遍认可 B.破坏了各地区生存环境

C.欧洲成为国际贸易中心 D.出现了全球性物种交换15.“大会通过决议：发行纸币，从国外购买武器，组建‘大陆军’，由乔治•华盛顿任总司令。”组建“大陆军”的直接目标是（）A.实现民族解放 B.摧毁封建制度 C.建立殖民体系 D.阻止三角贸易二、材料解析题：本大题共4小题，共40分。16.文明共存・交流互鉴。某历史兴趣小组以“文明•发展”为主题开展探究活动，请你积极参与完成任务。

任务一【观察图片—辩文明渊源】

(1)图1石柱上雕刻的是哪一文明古国的文献？图2为代表的建筑有何特点？图3文献有什么重要历史意义？

任务二【构建表格—析政治文明】第一组法老“神之子”军、政、财、神大权责打大臣第二组抽签轮流主持公民大会津贴制度参政议政(2)第一组中“法老”的陵墓是哪一建筑？它的修建反映了什么？(3)第二组反映了哪一城邦的民主制度？“公民大会”的职能是什么？该城邦在伯里克利主政时期，民主政治出现了什么局面？

任务三【解读史料—悟文明交融】

材料作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注意乃至模仿先进的东西……古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》(4)材料中日本“向老师学习”进行了什么改革？该改革产生的影响是什么？17.杰出人物・熠熠生辉。阅读材料，结合所学，回答问题。

【帝国创立者】

材料一爱琴海上散落着数百座岛屿，如同点点星火一般，终于孕育出了欧洲文明的火炬。海洋与希腊文明的关系，正如母亲与儿女，乳汁与生命的关系……而亚历山大大帝则以创立帝国的方式，将希腊文明之花播撒到欧亚非的广大地区，所谓“希腊化世界”，正是希腊文明的世界。

——《古希腊：欧洲文明的火炬》(1)材料一中的“希腊文明”从地理环境的影响上看，它属于什么文明？依据材料概括亚历山大“创立帝国”有什么影响？

【战争领导者】

材料二革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。

——赵晓兰《美国的诞生》(2)材料二中“革命”的领导者是谁？“革命”对美国历史发展有什么影响？

【革命指导者】

材料三两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！

——《习近平总书记纪念马克思诞辰200周年讲话》(3)材料三中“马克思的学说”诞生的标志是什么？它的作者是谁？18.新生力量・启新征程。阅读材料，结合所学，回答问题。

材料一

(1)图1、图2分别是哪两个国家的革命历程？两国的革命过程有何共同特点？

材料二联邦政府拥有立法、征税等一系列国家主权权力，联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力，其余宪法未列明的权力都属于各州或者人民。总统和议会议员都由选举产生，均实行任期制。——摘编自美国1787年宪法(2)根据材料二并结合所学知识，概括1787年宪法体现的主要原则，并指出美国的政体19.革故鼎新•促进发展。某历史兴趣小组以“创新与发展”为主题进行探究活动，请你参与其中并完成任务。

任务一【解读史料——了解思想进步】

材料一14、15世纪，新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪宗教神学的桎梏下解放出来。为此，他们借用古典文化来表达自己的世界观和人生观。——吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编•上卷》材料二它使18世纪成为了“哲学的时代”、“理性的时代”、“光明的时代”••••••在理性的引导下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。

——《世界通史第二编工业文明的兴盛》(1)材料一反映的是哪一历史事件？该事件体现了什么思潮？(2)材料二“它”指的是哪一事件？依据材料概括该事件对法国大革命的影响。

任务二【释读图片——聚焦科技创新】

(3)从图1、图2、图3中任选其一，介绍图片反映的科技成果。

任务三【论证观点——见证制度创新】(4)请从以下史实中任选两项，论述“制度创新巩固国家统治”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）罗马共和国的元老院制度封君封臣制君主立宪制

参考答案1.B2.D3.D4.D5.D6.A7.A8.D9.C10.B11.B12.A13.D14.D15.A16.【小题1】文明古国：古巴比伦王国；特点：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；意义：《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源【小题2】建筑：金字塔；反映：反映了古埃及国王的无限权力【小题3】城邦：雅典；职能：具有立法、司法等多种职能；局面：奴隶制民主政治发展到高峰【小题4】改革：大化改新；影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家17.【小题1】海洋文明；促进了东西方文化的大交汇【小题2】华盛顿；结束了英国的殖民统治，使美国摆脱了旧世界专制主义的束缚，成为独立的国家，为资本主义发展奠定了基础【小题3】《共产党宣言》的发表；马克思和恩格斯18.【小题1】国家：图1：英国；图2：法国；共同特点：都具有曲折性和反复性【小题2】原则：分权制衡原则；政体：联邦制共和政体19.【小题1】文艺复兴运动；人文主义【小题2】启蒙运动；为法国大革命作了重要的理论准备【小题3】写出选择的图片反映出的科技成果名称，并从时间、发明者、意义、影响、作用等两个角度作答，语言规范，条理清晰；多选多答只评第一个；图1：珍妮机；1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”；最初的珍妮机一次能纺出8根纱线，经过改进后，能同时纺出80根纱线，大大提高了生产效率【小题4】观点：制度创新巩固国家统治；史实：罗马共和国的元老院制度、封君封臣制（