XX中学英语教研组基于单元整体教学的教学设计评比活动方案

XX中学英语教研组基于单元整体教学的教学设计评比活动方案一、方案总则（一）制定目的为深入落实《义务教育英语课程标准》要求，推动英语教学从“课时碎片化教学”向“单元整体化教学”转型，聚焦核心素养育人目标，优化教学设计与实施路径，提升我校英语教师单元整体教学规划、教学设计及课堂实施能力，搭建教师交流学习、展示提升的专业平台，营造钻研教学、比拼技能的良好教研氛围，结合我校英语教学实际，特制定本方案。（二）指导思想以核心素养为导向，立足英语学科本质与学生认知规律，坚持“以评促教、以评促研、以评促改”的原则，围绕单元整体教学的系统性、关联性、实践性要求，通过评比活动引导教师深入研读教材、整合教学资源、优化教学策略，构建“教—学—评”一体化教学模式，切实提高英语课堂教学质量，促进学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。（三）适用范围本方案适用于XX中学英语教研组全体在岗英语教师（含各年级专任英语教师、行政兼课英语教师），覆盖七至九年级所有英语教材单元，作为本学期英语教研组核心教研活动之一，全程纳入教师专业发展考核。（四）活动目标1.引导教师准确把握单元整体教学理念，熟练掌握单元整体教学设计方法，能结合教材单元主题、教学目标及学情，完成科学规范、特色鲜明的单元整体教学设计方案。2.促进教师在教学设计中强化核心素养导向，注重教学内容的整合与关联、教学活动的序列化与实践性、教学评价的多元化与针对性，提升教学设计的实效性。3.挖掘并推广一批优质单元整体教学设计案例，形成可借鉴、可推广的教学资源，推动英语教研组整体教学水平与教研能力的提升。4.激发教师参与教研、深耕教学的积极性，搭建教师专业成长阶梯，打造一支业务精湛、善于创新的英语教师队伍。二、组织架构与职责（一）领导小组组长：分管教学副校长副组长：教务处主任、英语教研组组长成员：各年级英语备课组长、骨干教师代表职责：统筹规划评比活动，审批活动方案、评分标准及获奖名单，协调活动资源，监督活动全过程，确保活动公平、公正、有序开展，对活动成效进行总结提炼。（二）评审小组组长：英语教研组组长成员：各年级英语备课组长、市级及以上骨干教师、校外英语学科专家（1-2名，邀请第三方专业人员保障评审专业性）职责：制定细化评分标准，对参赛作品进行匿名评审、量化打分，开展评审研讨，确定获奖等级，对优秀作品进行点评分析，形成评审总结报告。（三）执行小组组长：英语教研组副组长（或年级备课组长）成员：英语教研组干事、各年级英语教师代表职责：负责活动的具体组织实施，包括活动通知、作品收集与整理、评审材料分发、评审现场协调、结果公示、获奖作品汇编等工作，及时反馈活动进展与问题。三、评比对象与作品要求（一）评比对象XX中学七至九年级全体在岗英语教师，以个人为单位参赛，每位教师提交1份单元整体教学设计作品，不得跨年级、跨学科联合参赛，确保作品的原创性与独立性。（二）作品范围参赛作品需围绕我校现行七至九年级英语教材（统一版本）中的任意一个完整单元，完成单元整体教学设计方案，可结合本学期教学进度自主选定单元，鼓励选择教学重难点突出、主题性强的单元进行设计。（三）作品要求1.理念贴合：严格遵循单元整体教学理念，以核心素养为导向，体现“教—学—评”一体化设计思路，注重单元教学目标的整体性、教学内容的关联性、教学活动的递进性、教学评价的一致性。2.结构完整：教学设计方案需包含单元基本信息、单元分析、单元教学目标、单元教学重难点、单元教学策略、单元教学安排（课时划分及各课时核心内容）、分课时教学设计、单元评价方案、教学资源准备、教学反思预设等核心模块，结构清晰、内容详实。3.内容规范：（1）单元分析需深入解读单元主题、语篇内容、语言知识、语言技能、文化元素及核心素养发展点，结合学情分析明确教学起点与需求；（2）单元教学目标需具体可测、分层递进，涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养，避免空泛化；（3）分课时教学设计需紧扣单元整体目标，各课时教学内容相互衔接、层层递进，教学活动设计贴合学情，注重学生主体性与实践性，能有效突破教学重难点；（4）单元评价方案需多元化，结合过程性评价与终结性评价，设计可操作的评价任务与评价标准，能全面检测学生单元学习效果与核心素养发展情况。4.特色鲜明：鼓励在教学设计中融入创新元素，可结合情境教学、项目式学习、跨文化交际、信息技术与英语教学深度融合等方式，体现个人教学风格与教学创新，具有较强的课堂可操作性与推广价值。5.原创真实：参赛作品必须为教师个人原创，严禁抄袭、下载、改编他人作品，一经发现取消参赛资格并通报批评；可适当借鉴优质教学资源，但需注明来源，且原创内容占比不低于80%。6.格式规范：作品统一采用Word文档格式，A4纸张、宋体、标题四号加粗、正文小四号、行距1.5倍、页边距默认，封面注明作品名称（XX单元整体教学设计）、作者姓名、所在年级、备课组及联系电话，正文无需标注个人信息（便于匿名评审），字数控制在8000-10000字（含分课时设计）。四、评比流程与时间安排本次评比活动分动员部署、作品撰写与提交、匿名评审、结果公示、总结表彰五个阶段开展，具体时间安排如下：（一）动员部署阶段（X月X日-X月X日）1.召开英语教研组专题会议，解读本评比方案，明确活动目标、作品要求、评比标准及时间节点，开展单元整体教学理念与设计方法培训，引导教师准确把握设计要点。2.各年级备课组组织研讨，结合本学期教学进度，确定各年级推荐单元范围（可适当集中以便于交流），分享单元整体教学设计经验，为教师提供思路指导。（二）作品撰写与提交阶段（X月X日-X月X日）1.教师自主研读教材、查阅资料、开展学情分析，独立完成单元整体教学设计方案的撰写，可结合备课组研讨意见优化设计内容。2.作品提交：教师需在截止日期前，将纸质版作品（一式2份，装订整齐）提交至各年级备课组长，电子版作品（以“年级+姓名+单元名称”命名）发送至教研组指定邮箱（XXX@）。3.备课组初审：各年级备课组长对本组教师提交的作品进行初步审核，核查作品格式规范性、原创性及完整性，剔除不符合要求的作品，汇总后统一提交至执行小组。（三）匿名评审阶段（X月X日-X月X日）1.作品编号：执行小组对所有参赛作品进行匿名处理，统一编号、隐去作者姓名及相关身份信息，制作评审材料汇编，分发至评审小组成员。2.独立评审：评审小组成员对照评分标准，对参赛作品进行独立量化打分，填写评审表，标注评分理由与改进建议。3.汇总复核：执行小组收集所有评审表，统计平均分（去掉一个最高分、一个最低分后取平均值），形成初步评审结果；评审小组召开复核会议，对高分作品、争议作品进行集体研讨，确定最终获奖等级。（四）结果公示阶段（X月X日-X月X日）1.结果公示：将评比获奖名单及优秀作品摘要（隐去个人信息）在校园公示栏、英语教研组公告群公示3个工作日，接受全体教师监督。2.异议处理：公示期间，教师对评审结果有异议的，可向执行小组实名提交书面复核申请，说明异议理由；执行小组联合评审小组对申请进行复核，复核结果为最终结果，不接受二次复核。（五）总结表彰与成果推广阶段（X月X日，具体时间地点另行通知）1.总结表彰：召开评比活动总结表彰大会，通报评比结果，为获奖教师颁发荣誉证书与奖品，对优秀作品进行集中点评，分享典型设计案例与设计思路。2.成果推广：将优秀教学设计作品汇编成册，制作电子资源包，上传至学校教学资源平台，供全体英语教师学习借鉴；组织优秀作品展示课、教学设计分享会，邀请获奖教师分享设计经验与课堂实施心得，推动成果转化。五、评分标准（总分100分）（一）单元分析（15分）1.教材解读深入、全面，准确把握单元主题内涵、语篇逻辑及核心素养发展点，权重5分；2.学情分析客观具体，贴合学生认知水平与学习需求，能结合学情优化教学设计，权重5分；3.单元教学定位清晰，能准确衔接前后单元知识，体现教学的连贯性，权重5分。（二）教学目标与重难点（15分）1.单元教学目标明确、具体、可测，涵盖四大核心素养，分层递进，符合课程标准要求，权重6分；2.教学重难点把握精准，能结合单元内容与学情明确核心重难点，权重5分；3.重难点突破策略科学可行，针对性强，权重4分。（三）教学设计与安排（30分）1.单元整体设计思路清晰，体现“教—学—评”一体化理念，教学内容整合合理、逻辑连贯，权重8分；2.课时划分科学，各课时教学目标与单元整体目标衔接紧密，教学内容层层递进，权重6分；3.分课时教学活动设计贴合学情，注重学生主体性、实践性与思维发展，能有效落实教学目标，权重8分；4.教学策略选择恰当，能结合单元特点融入创新元素，信息技术与教学融合自然，权重4分；5.教学资源准备充分、实用，符合教学设计需求，权重4分。（四）单元评价方案（15分）1.评价体系多元化，兼顾过程性评价与终结性评价，评价任务设计可操作，权重6分；2.评价标准清晰、具体，能准确检测学生核心素养发展情况，与教学目标一致性强，权重5分；3.评价结果运用合理，能为教学改进与学生个性化指导提供依据，权重4分。（五）作品规范性与特色（15分）1.作品结构完整、格式规范、语言流畅，符合提交要求，权重5分；2.作品原创性强，体现个人教学风格与创新思路，具有较强的课堂可操作性，权重6分；3.教学反思预设深刻，能预判教学中可能出现的问题并提出应对策略，权重4分。（六）扣分项1.作品格式不规范、内容不完整的，酌情扣1-3分；2.存在轻微借鉴未注明来源的，扣2-5分；3.抄袭、改编他人作品的，直接取消参赛资格，不予评分。六、奖项设置本次评比活动按参赛人数比例设置一、二、三等奖及优秀奖，具体奖项设置如下：1.一等奖：参赛人数的10%，颁发荣誉证书及优质教学资源包；2.二等奖：参赛人数的20%，颁发荣誉证书及英语教学书籍；3.三等奖：参赛人数的30%，颁发荣誉证书及教学文具套装；4.优秀奖：其余符合要求的参赛作品，颁发荣誉证书。获奖情况纳入教师年度专业发展考核、评优评先及职称评定的参考依据，优秀作品优先推荐参与区级、市级英语教学设计评比活动。七、保障措施（一）组织保障领导小组统筹协调，评审小组、执行小组分工协作，各年级备课组积极配合，明确各环节责任主体与时间节点，确保活动有序推进；建立活动沟通机制，及时解决活动中出现的问题，保障评比工作公平、公正、公开。（二）资源保障1.教研资源：为教师提供单元整体教学相关理论书籍、优质案例、培训视频等资源，组织专题培训与研讨活动，为教师撰写作品提供指导；2.经费资源：设立专项活动经费，用于专家邀请、奖品购置、作品汇编、场地布置等工作，保障经费充足、专款专用；3.时间资源：合理安排活动时间，避开核心教学时段，为教师撰写作品、参与研讨及评审工作提供充足时间保障。（三）监督保障建立全程监督机制，执行小组负责对作品提交、编号、评审等环节进行全程监督，杜绝弄虚作假、暗箱操作等行为；邀请教务处工作人员全程参与评审复核环节，确保评审过程规范、结果公正。（四）成果转化保障将优秀教学设计成果纳入学校英语教学资源库，定期组织优秀作品展示、