《拿来主义》课件统编版高一语文必修上册-

12.15作业1.背诵《赤壁赋》第二段2.完成学案p74表2112.16作业（2班）1.默写《赤壁赋》第2段2.背诵《赤壁赋》第3段“苏子愀然~而今安在哉”12.16作业（6班）1.背诵《赤壁赋》第3段“苏子愀然~而今安在哉”2.小练笔，题目一会儿展示两个班共同：复习《劝学》《师说》，明天早读小测字词6.4《拿来主义》2一导入上海万圣节火了，随之而来的是铺天盖地的批评声“低俗不堪”“有碍观瞻”“低级趣味”“崇洋媚外”“文化入侵”，但是也有很多声音认为“现代生活这么累了，过节不就是要开心，管你哪里来的节日，找个借口理由去疯狂”你如何看待在中国过外国节日这件事？3《反对党八股》中毛泽东对僵化、教条的党内八股之风提出了批评与反对，最终指向的是个体和社会的解放。而这次上海万圣节，年轻人居然能玩得这么奔放、这么嗨，让人感受到满满的活力，现代社会太需要这种“活力”了。在对待外来文化的态度上，这群年轻人也没有崇洋媚外，虽然是借助西方万圣节这个节日形式，但是内容确实完全本土化的内容，冷艳的安陵容，直播中的向太，说撇嘴的李佳琦，垂眉丧目的乙方，“相约1998”的那英和王菲…………上海的青年人们，硬是“化夷为华”，把西方的万圣节，变成了中国的万梗节。而中华文明想要立足于世界文明之林，必须包容开放，兼收并蓄，一些“异端”和“非主流”的出现和存在，恰好证明我们社会是和谐的、正常的、包容的，恰好证明了我们高度的文化自信。一导入4字音自诩

孱头国粹

孱弱吝啬

倘使脑髓

徜徉

冠冕堂皇

蹩进残羹冷炙

憋气xŭcuìlìnsèsuĭguānmiăngēngzhìcànchántǎngchángbiébiē5王蒙说：“文坛上有一个鲁迅那是非常伟大的事。如果有五十个鲁迅呢？我的天!”莫言说：“倘若我能写出《阿Q正传》，我宁愿我所有的作品都不要了。”大江健三郎说：“在我有生之年，我希望向鲁迅先生靠近，哪怕只能挨近一点点。”二鲁迅6鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。二鲁迅7小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《华盖集》《坟》《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》三作品集杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。以短小、活泼、锋利、隽永、富有战斗性为其特点。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器；在和平建设年代，它也能起到赞扬真善美，鞭挞假恶丑的针砭时弊的作用。

8

本文写于1934年6月4日，最初发表在1934年6月7日《中华日报》上。当时，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降主义路线，真是“成了什么都是‘送去主义’了”。另一方面，英美帝国主义除了践踏我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源之外，还用腐朽的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义一个“送去”一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。

当时，革命内部在对待民族传统文化和西方外来文化的问题上，也存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国文化的发展的。针对这些情况，鲁迅写了这篇文章，阐明了无产阶级应该正确对待中外文化遗产的基本观点。写作背景9四理清思路思考本文题目是“拿来主义”，本文除了拿来主义还讲了其他主义吗？阅读全文，理清行文思路。2.提出“拿来”5.提出“拿来主义”7.“拿来主义”内涵1.“闭关主义”“送去主义”3.“送去”的危害4.提出“送来”6.“送来“的危害8、9.如何“拿来”10.如何

“拿来”；“拿来”的意义10四细读文本在讲拿来主义之前为什么要先讲闭关主义、送去主义、送来？阅读文本，思考这三种主义的实质、表现和危害，完成下表。问题概括表现（原文）

实质危害闭关主义

送去主义

送来

自己不去，别人也不许来落后挨打送古董，送古画新画，送活人卑躬屈膝媚外求荣贻害子孙英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西被动接受盲目排外闭关锁国盲目排外商品倾销经济侵略文化侵略清政府国民政府帝国列强11五细读文本送古董不知后事如何国家不强大，送去的东西也不会发扬国光，没有任何作用。捧着几张古画和新画一路的挂过去原是庄重的动作在大师们的手中尽显谄媚和寒酸。送梅兰芳博士以催进“象征主义”显出一点进步以活人替代古董，这点进步的实质仍是国民政府的媚外求荣。送去主义12——“丰富”和“大度”运用反语，自以为“丰富”，所以想要“大度”送去，可帝国主义者并不会因着送去的东西跟我们“礼尚往来”，可见国民政府自以为是、崇洋媚外。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。五细读文本13

尼采

自诩是太阳光热无穷只是给予，不想取得发疯而死自诩地大物博煤矿丰富只送去，不拿来亡国灭种作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采作类比。形象深刻地指出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。借尼采自诩为太阳却发疯的结局，讽刺和批判了“送去主义”的愚蠢可笑，增强了论证力度。类比论证五细读文本中国邹忌臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣不说真话，蒙蔽双眼齐王宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王类比论证：将性质、特点在某些方面相同或相近的两种事物加以比较，从而推断出它们另外的属性也相同相似。推导出？15类比论证定义：根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似。逻辑形式：客体具有a、b、c、d的属性，主体具有a、b、c的属性，所以，主体可能具有d的属性。1.比喻论证，是比喻修辞手法在阐述道理中的运用，具有修辞侧重语句润饰的特点，不侧重于道理本身，而侧重于阐述道理的方式，旨在将深奥、复杂、抽象的道理变得生动形象、浅显易懂。2.类比论证，是比较的形式之一，与对比重在“求异”不同的是类比重在“求同”，也就是说重在类推出结论。五细读文本16五细读文本④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。“抛来”和“抛给”有什么区别？抛来：指随便抛掷或无代价的送人，没有不良动机，施舍；抛给：特地给你的东西，肯定是带有不可告人的目的或罪恶企图，非要你接受不可。17五细读文本帝国主义“抛给”或者“送来”了什么东西？英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。为什么我们会被这些东西吓怕了？因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。1819作业：以“立足当下，我们该如何践行‘拿来主义’”为主题，写一段150-200字的议论段。说明各种主义并揭露批判它们的实质和严重危害。“自己来拿”：要独立选择，自己挑选将其他主义破得彻底，目的在于提出“拿来主义”的主张破立闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义送来（被侵略）先破后立——破立结合否定20大宅子：文化遗产三种人想法做法实质阅读第8段，作者把“穷青年”分成了几类？他们是如何对待“大宅子”的？他们的共同点是什么？对课文内容进行分析，填写下面的表格。孱头昏蛋废物怕给染污保存清白羡慕旧主人懦弱无能、害怕继承；拒绝借鉴（逃避主义者）割断历史；盲目排斥（历史虚无主义者/貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者）盲目复古；崇洋媚外（复古主义者/投降主义者）徘徊不敢走进门放一把火烧光欣欣然接受一切，大吸剩下的鸦片共同点：不加挑选论证方法：比喻论证21阅读第9段，思考“拿来主义者”是怎样对待文化外来文化？作者运用了什么论证方法？对课文内容进行分析，填写下面的表格。喻体事物做法本体事物态度鱼翅鸦片烟枪烟灯文化遗产中的精华部分姨太太文化遗产中精华与糟粕并存的部分文化遗产中毫无价值的旧形式只供剥削阶级享用的腐朽的东西，文化遗产中的纯粹糟粕吸收（使用）历史反面教材(存放一点，其余毁灭)批判地吸收(使用)坚决摒弃(彻底抛弃)吃掉送药房供治病用只留一点送博物馆各自走散只保留对现在的人和当今社会有用之物——“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”22齐读第10段，思考：“拿来”的最终目标是什么？“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”——1934年6月4日23时代背景国际层面：一方面，苏联等国的进步文艺思潮席卷全球，成为反压迫的思想武器；另一方面，西方列强和日本通过“文化侵略”

侵蚀中国民众精神，试图完成“精神殖民”。国内层面：中国面临国贫民弱、文化自卑的困局。1931年九一八事变后，民族危机空前加剧，旧的封建文化已无力支撑救亡图存，急需新的文化与“新人”(有独立意识、理性精神、家国担当的国民)来适配救亡图存的时代需求。“拿来”文化→改造旧文艺→培育“新人”→救国救民（建设新文化）24议论要有针对性——主张紧扣时代核心问题时代背景旧文艺/旧国民的弊端“拿来”的目标国贫民弱、文化自卑封建文艺麻木民众，国民愚昧盲从培育理性、担当的“新人”鲁迅在1934年提“拿来主义”，正是针对“国贫民弱+文化自卑”的时代痛点25时代的车轮继续滚滚向前，鲁迅的时代再次变成了旧时代，那么“拿来主义”又该做出怎样的变化或调整呢？改革开放初期（1）1979年前，我国单相空调器产量已能满足国内需求，静电复印机也初步形成生产规模。但1979年底起，旅游、科研等部门大量进口2万多台空调器，数量相当于国内销量的一二倍，国内复印机市场中外国产品占比达50%。大量进口直接挤压了本土产品市场空间，1981年两类产品产量均较初期下滑，静电复印机生产任务仅达产能一半，部分工厂被迫转产电钻、电扇等。此外，进口复印机的配套耗材仅够用一年，且国产耗材与配件难以适配，导致设备沦为“废物”，反而迫使用户持续依赖进口，严重制约了本土相关新兴工业的发展。——进口产品冲击本土工业26时代的车轮继续滚滚向前，鲁迅的时代再次变成了旧时代，那么“拿来主义”又该做出怎样的变化或调整呢？改革开放初期（2）据国家商检部门数据，1984年超15%、1985年一季度超12%的进口商品不符合合同规定，造成严重经济损失。具体案例频发：鞍钢从日本进口的石油管水压实验机，存在外观、结构不达标及焊接缺陷；海南五金矿产公司进口的盘条短重率达21%；福州华福公司引进的尼龙拉链生产线，19台机器17台陈旧锈蚀，更换200余个零件仍无法正常运转；武钢进口的自动装卸车普遍漏油，需额外购置200万元配件才能使用。同时，部分进口部门合同条款不严密、检验机制不完善，给外商以次充好、以旧顶新提供了可乘之机。——进口商品质量低劣27时代的车轮继续滚滚向前，鲁迅的时代再次变成了旧时代，那么“拿来主义”又该做出怎样的变化或调整呢？改革开放初期（3）改革开放初期，我国录音机制造业技术薄弱，核心部件依赖进口，1981年全国年产152万台录音机中46%为进口散件组装。1985年6月上旬在常州召开的全国第二届录音机质量测试评比会宣布：与“上海牌”便携式立体声收录机同时获奖的五十三种录音机，绝大部分零部件实现了国产化。它标志着我国录音机制造行业已从依赖进口散件搞组装，发展到自己设计、自己制造、零部件逐步国产化的新阶段。“引进、消化、开发、创新”，这是许多获奖单位在这次评比会上介绍的共同经验，也是我国录音机制造行业所经历的发展道路。28时代的车轮继续滚滚向前，鲁迅的时代再次变成了旧时代，那么“拿来主义”又该做出怎样的变化或调整呢？改革开放初期时代背景时代需求国内现存弊病“拿来”的目标“拿来”的方法全球科技革命和经济发展迅速国门初开，中国迫切需要解放生产力，发展经济计划经济下产业结构失衡，生产效率低，技术设备陈旧建立自主产业体系，掌握核心技术科学务实地“拿来”，有辨识地“拿来”“引进-消化-开发-创新”29时至今日，拿来主义又是怎样的现状呢？当下（1）2025年11月，荷兰正式实施新的光刻机出口管制政策，不仅全面禁止相关企业对中国出口中端光刻机设备，还将设备出口限制标准进一步收紧，同时拉长了设备审批周期，连配套的相关技术也被纳入严格管控范围，此举实为妥协美国的施压。这一政策给荷兰本土产业带来重创，中国曾是其光刻机的最大市场，政策落地后该企业股价大跌，营收预计大幅缩水，荷兰半导体领域近五分之一的岗位也将受波及。该企业试图通过调整设备参数、在华建立技术服务中心来规避限制。而中国一方面升级稀土管制反制，另一方面加速国产光刻机研发，相关国产设备已实现较高良品率，单边制裁反而倒逼了我国的自主创新进程。30——“拿来”面临制裁，制裁倒逼创新时至今日，拿来主义又是怎样的现状呢？（2）国产山寨动画《疯狂玩具城》(实际名《巴扎巴扎之疯狂玩具城》)抄袭《疯狂动物城》与《玩具总动员》元素，剧情混乱、画质粗糙，主角设定与迪士尼角色高度雷同，甚至加入《海贼王》等跨界桥段，最终因制作组跑路导致无结局，该动画的面世揭露了部分国产动画的乱象。31——“拿来”沦为抄袭当下那么，我们究竟该怎样“拿来”？（1）C919是中国首款按国际适航标准自主研发、拥有完全自主知识产权的喷气式干线客机，2017年完成首飞，2022年获颁型号合格证并实现全球首架交付，2023年开启商业运营，目前已承运超205万人次旅客。研发阶段，C919采用CFMLEAP-1C发动机、霍尼韦尔航电等国际成熟部件，快速完成适航认证并保障运营安全；同时同步推进自主硬件研发，国产长江1000A发动机已进入试飞阶段，计划2030年前实现装机。市场层面，C919累计订单超1000架，2024年亮相新加坡航展并赴东南亚开展演示飞行，已斩获马来西亚等国海外订单，正逐步拓展全球航空市场。32当下那么，我们究竟该怎样“拿来”？（2）《流浪地球》多年来光芒不减，其创作以自主研发与本土内核为核心，依托中核、徐工等央企自主技术，构建了重核聚变、行星发动机等贴合中国科技实践的科幻设定，以“带地球流浪”的独特叙事和“人类命运共同体”理念，区别于好莱坞个人英雄主义逻辑，且超四分之三特效由本土核心团队完成。创作中，影片理性借鉴好莱坞科幻工业流程，与国际科技企业合作优化技术，辅助本土创作体系搭建。海外市场上，它在北美、澳新等地区上座率超90%，获国际主流认可，成功向全球传递中国集体担当与共克危机的智慧，成为文化输出的重要载体。33当下34“拿来主义”的“理性挑选、为我所用”宗旨不变，但不同时代侧重点不同——鲁迅时代“敢拿”、改革开放“会拿”、当下“拿来+创新+送出”。时期时代背景时代痛点对应“拿来”态度/策略鲁迅时期国贫民弱、文化自卑封建文艺麻木民众，国民愚昧盲从敢拿会选，以拿来改造文艺、培育新人改革开放初期国门初开，产业萌芽，技术基础薄弱盲目进口冲击产业，未掌握核心技术有挑选地拿来；引进吸收，控制进口并实现本土创新当下全球化博弈，强调科技自立与文化自强核心技术拿不到，文化输出待加强...自主为核，理性拿来，自信主动“送去”——议论要有针对性35写作升格训练上节课作业：以“立足当下，我们该如何践行‘拿来主义’”为主题，写一段150-200字的议论段。请同学们侧重以“议论针对性”的写作要求进行修改和升格。