大班美术《鱼类与竹片的创意融合艺术》教学设计

大班美术《鱼类与竹片的创意融合艺术》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本教学设计依据《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》中艺术领域相关要求，聚焦大班美术核心素养培育，以“鱼类”与“竹片”为双主题载体，构建“观察想象表现创造”的艺术实践链条。课程旨在通过多维度艺术活动，落实“感受美、表现美、创造美”的美育目标，促进幼儿审美感知、艺术表现、创意实践等核心能力的协同发展。（二）核心素养导向的教学目标分解素养维度具体目标内容行为表现指标审美感知识别鱼类形态、色彩、纹理的美学特征；理解竹片的材质美与肌理美能准确描述3种以上鱼类的外形差异；能说出竹片与绘画材料的质感区别艺术表现掌握基础绘画技巧（线条、色彩搭配）与手工制作方法（竹片剪裁、拼接）能运用至少2种线条表现鱼类动态；能完成竹片与其他材料的创意组合创意实践结合自然元素进行个性化艺术创作；尝试跨材料表达创意作品具有独特的形象设计或色彩搭配；能运用竹片呈现鱼类的典型特征文化理解感知自然材料在艺术创作中的文化价值；建立自然保护与艺术表达的关联能说明选择竹片创作的理由；能结合作品表达对鱼类保护的简单认知（三）学情分析认知基础：大班幼儿已具备基础的形状认知（圆形、三角形等）和色彩辨识能力，能独立完成简单的绘画和手工操作，对自然界的鱼类有直观生活经验，但对“肌理”“动态美”等抽象概念缺乏系统认知。能力特点：幼儿想象力丰富、动手意愿强烈，但注意力持续时间较短（约1520分钟），空间建构能力和色彩搭配逻辑性较弱，部分幼儿存在创意表达单一、手工操作协调性不足的问题。学习需求：偏好具象化、游戏化的学习方式，对生活化材料（竹片、树叶等）的创作兴趣高于传统绘画工具，需要通过多感官体验（观察、触摸、尝试）深化认知。二、教学目标知识目标：能准确描述鱼类的形态（身体结构、鳍的位置）、色彩（主色、花纹）和纹理特征；了解竹片的材质特性（硬度、纹理、可塑性）；掌握3种基础色彩搭配原则（邻近色、对比色、同类色）。能力目标：能运用绘画技巧（线条勾勒、色彩填充）表现鱼类静态与动态特征；能通过剪裁、拼接、粘贴等方法完成竹片鱼艺术作品；能对自己和同伴的作品进行简单评价。情感态度与价值观目标：感受自然之美与艺术创作的乐趣，萌发对自然资源的珍惜意识；培养耐心细致的创作习惯和乐于分享的合作精神；建立“艺术创作源于自然、服务生活”的认知。思维目标：通过观察比较归纳，形成对“美”的具象认知；能运用联想思维将竹片的自然形态转化为艺术元素；培养初步的问题解决能力（如竹片固定、色彩协调等）。三、教学重点与难点（一）教学重点引导幼儿精准观察鱼类的形态、色彩、纹理特征，建立“特征美感”的关联认知。掌握基础绘画技巧与竹片手工制作方法，实现“自然元素艺术表达”的转化。激发创意表达，使作品呈现个性化特征。（二）教学难点理解色彩搭配的基本原则，并灵活运用于作品创作中（难点突破：通过色彩卡片实操、范例对比分析）。利用竹片的自然特性（形状、纹理）表现鱼类的动态美（难点突破：提供竹片形态预处理范例、动态分解图示）。将自然观察转化为艺术创意，避免作品同质化（难点突破：开展创意brainstorm活动、提供多元创作思路支架）。四、教学准备（一）教具与学具类别具体内容用途多媒体资源鱼类高清纪录片片段（5分钟）、鱼类形态与色彩图鉴PPT、竹片艺术作品集锦视频情境导入、观察示范教具鱼类形态分解模型、色彩搭配原理演示板（含邻近色/对比色/同类色示例）、竹片材质样本（不同形状、厚度）概念讲解、操作示范学具绘画类：画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料；手工类：竹片（预处理为不同基础形状）、剪刀（安全型）、胶水、彩绳、亮片等辅助材料创意创作评价工具幼儿作品评价表（含观察准确性、创意性、技能运用3个维度）、小组互评记录卡过程性评价（二）教学环境空间布局：采用小组式座位（4人一组），每组配备材料盘、工具盒，便于合作创作。氛围创设：墙面布置鱼类主题艺术作品、自然材料展示区（竹片、树叶、贝壳等），播放轻柔的自然音效。（三）预习要求家长协助幼儿观察家中或公园中的鱼类，用简单语言描述其外形和颜色。触摸身边的自然材料（如树枝、树叶），感受其表面纹理。五、教学过程（总时长：45分钟）（一）导入环节（5分钟）情境创设：播放鱼类在海洋中自由游动的纪录片片段，提问：“小朋友们，视频里的小鱼们在做什么？它们看起来美不美？美在哪里呀？”（引导幼儿从形态、色彩角度初步感知）。认知冲突：展示2幅作品——一幅写实风格的鱼画、一幅用竹片制作的抽象鱼作品，提问：“这两幅作品都是表现小鱼，它们用了什么不同的材料？你更喜欢哪一幅？为什么？”核心问题引出：“今天我们就来探索鱼的美丽，还要挑战用大自然中的竹片，创作独一无二的‘竹片鱼’艺术作品，你们有信心吗？”学习路径告知：“我们会先认识鱼的美丽特征，再学习色彩搭配的小技巧，最后动手创作并分享作品。”（二）新授环节（20分钟）任务一：观察鱼类的形态与色彩（5分钟）教师活动：1.展示鱼类形态分解模型和高清图鉴，引导幼儿观察：“鱼的身体分为哪几个部分？鳍有什么作用？不同鱼的花纹有什么不一样？”2.发放“观察记录表”（图文结合形式），指导幼儿用简单符号记录观察结果。学生活动：1.分组观察、讨论，完成记录表。2.小组代表分享观察发现，如“有的鱼身体是椭圆形的，有的是长长的”“热带鱼有红、黄、蓝多种颜色”。即时评价：依据“观察记录表”的完整性和分享表达的准确性进行点评，鼓励幼儿关注细节特征。任务二：探索色彩搭配的奥秘（5分钟）教师活动：1.出示色彩搭配演示板，讲解核心原则：“邻近色（如红橙黄）搭配起来很和谐，对比色（如红绿、蓝橙）搭配起来很鲜艳，同类色（如浅蓝深蓝）搭配起来很柔和。”2.发放色彩卡片，组织幼儿分组进行搭配尝试，感受不同搭配的视觉效果。学生活动：1.动手组合色彩卡片，描述搭配感受（如“红和绿放在一起很亮眼”）。2.举例说明生活中见过的色彩搭配（如“花朵是粉白搭配，很温柔”）。即时评价：关注幼儿对色彩搭配原则的理解程度，对搭配有创意的小组给予肯定。任务三：感知竹片的材质与创作可能（5分钟）教师活动：1.分发竹片样本，引导幼儿触摸、观察：“竹片摸起来是什么感觉？有什么花纹？它的形状可以变成鱼的哪个部分？”2.展示3幅不同风格的竹片鱼作品，讲解创作思路：“这片弯曲的竹片可以做鱼的身体，细长的竹片可以做鱼鳍。”学生活动：1.探索竹片的可塑性（如弯折、拼接），构思自己的作品雏形。2.与同伴交流想法，如“我想用这片宽竹片做鱼的身体，再用小竹片做尾巴”。即时评价：鼓励幼儿大胆联想，对有独特想法的幼儿进行针对性引导。任务四：竹片鱼艺术作品创作（5分钟）教师活动：1.示范基础操作步骤：剪裁竹片（安全提示）→拼接固定（胶水使用方法）→装饰点缀（色彩添加、辅助材料运用）。2.巡视指导，对操作有困难的幼儿提供个别帮助（如协助固定竹片）。学生活动：1.结合前期观察和构思，动手创作竹片鱼作品。2.自主选择绘画或手工形式，或两者结合完成作品。即时评价：关注幼儿的动手能力和创意表达，鼓励幼儿大胆尝试，允许作品呈现不同风格。任务五：作品展示与多元评价（5分钟）教师活动：1.组织“作品展示会”，幼儿将作品摆放在展示区，轮流介绍创作思路：“我的鱼是彩虹鱼，用了对比色搭配，竹片做的尾巴可以摆动。”2.引导幼儿进行自评与互评：“你觉得自己的作品最棒的地方是什么？你喜欢同伴作品的哪里？”3.教师依据评价表进行总结点评，肯定优点并提出改进建议。学生活动：1.自信展示作品，清晰表达创作想法。2.认真倾听同伴评价，虚心接受建议。即时评价：重点关注幼儿的表达能力和审美评价能力，鼓励幼儿发现他人作品的闪光点。（三）巩固训练（10分钟）训练层次练习内容训练目标即时反馈方式基础巩固1.看图描述鱼类的形态、色彩特征；2.选择合适的色彩卡片完成指定主题搭配（如“温柔的鱼”用同类色）强化观察能力和色彩搭配基础集体核对答案，教师针对性纠错综合应用设计一幅具有动态感的鱼画，要求体现至少1种色彩搭配原则提升艺术表现能力小组内互评，教师选取典型作品点评拓展挑战利用额外提供的自然材料（树叶、小树枝），为自己的竹片鱼作品添加场景元素（如海洋、水草）培养创意实践和跨材料运用能力展示优秀作品，分享创作思路（四）课堂小结（5分钟）知识体系梳理：通过思维导图（板书呈现）总结核心内容：鱼类特征→色彩搭配→竹片创作→艺术表达。方法提炼：回顾“观察构思创作评价”的艺术实践流程，强调“大胆想象、细心操作”的创作态度。悬念与作业布置：“今天我们用竹片创作了鱼，大自然中还有很多材料可以用来创作艺术作品，下节课我们会探索更多自然材料的秘密。”作业分层设计：必做（巩固基础）：观察身边的一种小动物，用绘画形式表现其形态和色彩；选做（拓展提升）：和家长一起收集自然材料（如树叶、松果），尝试创作一幅小动物主题作品。六、作业设计（一）基础性作业作业内容：观察家中或社区中的鱼类（或其他小动物），用文字+简单图画的形式记录其形态、色彩特征，字数不限。作业要求：观察真实、记录清晰，能体现至少1个核心特征。预计完成时间：15分钟。教师反馈：全批全改，对记录详细、观察细致的作业给予星级评价；针对共性问题（如特征描述不明确）进行集中讲解。（二）拓展性作业作业内容：运用课堂所学的色彩搭配原则，设计一幅“保护鱼类”主题宣传画，尺寸为A4纸大小。作业要求：画面包含鱼类形象，色彩搭配符合主题氛围（如呼吁保护用柔和色彩，警示污染用对比强烈的色彩），添加1句简单的宣传语。预计完成时间：25分钟。教师反馈：采用“评价量规”进行等级评定（创意性、色彩运用、主题表达3个维度），提供个性化改进建议。（三）探究性作业作业内容：和家长合作，利用自然材料（竹片、树叶、树枝等）创作一个“鱼类生态家园”模型，要求体现鱼类的生存环境（如水草、岩石、清洁的水源）。作业要求：自主设计模型结构，合理运用材料，录制1分钟视频介绍创作思路和生态家园的特点。预计完成时间：40分钟。教师反馈：通过班级群分享优秀作品和视频，点评模型的创意性、科学性和材料运用的巧妙性，鼓励幼儿关注生态保护的实际意义。七、知识清单与拓展（一）核心概念界定形态：物体的外部轮廓和内部结构，鱼类的形态包括身体形状（椭圆形、流线型等）、鳍的数量与位置、头部特征等。色彩搭配：指不同颜色的组合方式，核心原则公式如下：和谐度=色彩相似度（邻近色/同类色）+视觉平衡感对比度=色彩明度差异+色相差异（对比色）肌理：物体表面的纹理特征，竹片的肌理包括纵向纹路、横截面年轮等。动态美：通过线条走向（如曲线表现游动）、形态倾斜角度等元素呈现的运动感。（二）基本原理与技能鱼类观察四步法：整体外形→局部特征→色彩分布→动态姿态。竹片创作三要素：形态匹配（竹片形状→鱼的身体部位）、固定稳固（胶水涂抹均匀+按压时间≥30秒）、装饰协调（色彩与材质呼应）。安全操作规范：使用剪刀时单手操作，避免对着他人；胶水用量适中，避免浪费和污染。（三）拓展延伸跨学科链接：美术与自然科学（鱼类的生活习性与形态特征的关联）、美术与环保教育（通过艺术作品呼吁生态保护）。文化常识：竹在中国传统文化中具有“坚韧、高洁”的象征意义，竹制艺术品是传统工艺的重要组成部分。创意拓展：除了竹片，还可以利用树枝、树叶、贝壳等自然材料创作动物主题作品，探索“自然材料艺术”的更多可能。八、教学反思（一）教学目标达成情况从课堂表现和作业反馈来看，幼儿基本达成了知识目标（能准确描述鱼类特征、理解色彩搭配原则）和能力目标（能完成基础创作），但在“灵活运用色彩搭配”和“创意表达个性化”方面，部分幼儿仍存在不足。情感目标达成度较高，幼儿对自然材料创作表现出浓厚兴趣，能主动分享保护鱼类的想法。（二）教学过程优化空间时间分配：新授环节的色彩搭配探究可适当缩短时间（建议4分钟），为创作环节预留更多时间（增加至7分钟），满足幼儿的创作需求。个别指导：针对动手能力较弱的幼儿，可提前准备“半成品竹片组件”（如预剪好的鱼身、鱼鳍），降低操作难度。评价方式：可增加“作品投票”环节，让幼儿自主评选“最具创意作品”“最美色彩作品”，提升参与度。（三）学生发展支持策略分层指导：为基础薄弱幼儿提供