2024-2025学年广西南宁普通高中高二上学期11月期中联合考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广西南宁普通高中2024-2025学年高二上学期11月期中联合考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。如今，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》《两京十五日》等中国历史小说，凭借想象丰富、故事精彩、代入感强等优势加速出海，打开了外国人“读懂中国”的新窗口。在中国作家眼中，中国历史小说缘何拨动当代读者心弦？迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？日前，著名作家马伯庸在上海接受中新社的专访，对此作出解读。中新社记者：泰国“中国文学读者俱乐部”曾在曼谷举办《显微镜下的大明》读者交流活动。您的作品写的都是中国古代的人和事，历史小说为何吸引当代读者？马伯庸：近年来，中国小说引发海外读者关注，我的作品也被翻译成英语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、泰语、越南语和日语等。事实上，我在写作时并未考虑到海外有如此多的受众，我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。之所以引发海外读者关注，背后是中国文化对世界的辐射和影响。如东南亚国家深受中国文化影响，早年间他们喜欢看中国电视连续剧《渴望》、读金庸小说，如今又流行中国动漫、言情剧、玄幻小说等，这是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。通过与不同国家的读者交流，我愈发深刻体会到人类彼此间的共性大于个性。无论身处哪个国家、哪个文化圈，人们珍视的东西基本一致：对家庭的关心、对亲情的眷恋、对友情的渴望、对自我成长的表达……海外读者可能对中国历史并不了解，但他们能读懂作品中蕴含的人性，这种人性古今中外并无不同，也正是人性引发了不同文化背景的读者的共鸣。历史小说吸引当代读者，除了“以史为镜，可以知兴替”“鉴于往事，有资于治道”这些道理外，更为关键的是让当代读者看到历史与当下的连接，并将个人经历置于不同时代场景中再体验。中新社记者：您的作品被评价为致力于对“历史可能性小说”的探索，“历史可能性小说”最大的特点是什么？马伯庸：“历史可能性小说”最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点。小说《长安的荔枝》取材于“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句古诗，但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏。古代的很多小吏，包括一些普通人，他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情。我的创作理念是，希望把那些没有受到特别关注的小人物故事，从历史长河中“捞”起来，只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力。中新社记者：如何把握好“大事不虚，小事不拘”的写作原则，在历史的缝隙中展开想象，编织故事？马伯庸：所谓“大事不虚，小事不拘”的写作原则，可理解为历史小说创作的“二明治”理论。最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说。如描写秦始皇，就不能描写他没有统一天下，这不符合事实。最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细。如玉米在明代传入中国前，中国人还吃不到玉米，类似这些细节要精准，避免“出戏”。中间的一层是“历史可能性”，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现，我希望在正史的“缝隙”中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条。中新社记者：从您的观察来看，迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？不了解中国历史的海外读者如何读懂历史小说？马伯庸：迥异的文化背景并不会成为阅读的障碍。曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说大量进入中国市场的时候，中国受众并未感受到距离感。因此不需要为迎合海外读者，担心中国文化元素容易对海外读者造成理解障碍而降低门槛，只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分。同时，不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分，也是一种表达方向，同样能够获得海外读者的体认。以颇受日本读者关注的小说《两京十五日》为例，小说中涉及大量明代的专有名词，如锦衣卫东厂、西厂等，但并不妨碍日本读者阅读。从他们的评论可以看出，他们普遍关注的不是那些难懂的名词，而是故事本身。他们甚至会因为阅读这部小说而对明朝产生兴趣，从而寻找相关资料进行研究和解读。只要故事足够精彩，海外读者自然会被吸引，并愿意更深入了解中国文化。向海外读者讲述中国故事，首先要找到能够打动更多人的情感共鸣点以及与当下时代的连接点。中国文化非常复杂，应避免简单化叙事倾向，不要将海外读者视为幼稚无知的人而为他们科普。我们要做的是恰如其分地、严谨准确表达好中国文化。（摘编自《马伯庸：历史小说缘何拨动当代读者心弦？》，中新社“东西问”专访，2024年10月14日）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.以《长安十二时辰》为代表的中国历史小说，凭借其特有的优势加速出海，给外国人“读懂中国”提供了更加多元的渠道。B.读者即使对小说里的历史不大了解，但由于人们珍视的东西基本一致，共性大于个性，他们也能读懂作品中蕴含的人性。C.把小人物的故事从历史长河中“捞”起来，只要了解他们的生活及其所处的时代，就能理解大时代变迁背后的真正动力。D.只要作品的内核、表现形式足够好，中国文化元素不会使海外读者感受到距离感，迥异的文化背景不会成为阅读的障碍。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中新社记者围绕“中国历史小说为何在海外引发读者关注”这个主话题进行采访，马伯庸从历史小说的写作原则和文化传播的本质等方面进行回答。B.曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说在中国大受欢迎，如今中国历史小说在海外引发关注其背后是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。C.中国的历史和文化是一座“取之不尽，用之不竭”的巨大宝库，马伯庸从这座宝库中汲取了丰富的养料，因而在历史小说创作上取得了巨大的成功。D.向海外讲述中国故事，不能只拘泥于传统文化，中国现代化、具有时代特征的新事物等方面也是一种表达方向，都需要恰如其分、严谨准确地表达。3.下列选项，最符合“历史可能性小说”特点的一项是（）A.郭宝平的《范仲淹》的成功之处就在于其真实性是贴近历史原貌的，包括那个时代的风俗画和风景画，甚至服饰和人物语言描写，也都还原了历史的真貌。B.冯至的《伍子胥》叙述了楚国人伍子胥为父兄复仇的故事，他在逃亡路上实现了精神的成长，他的精神成长映照着当下我们人人都有可能经历的人生困境。C.姚雪垠的《李自成》以李自成为主角，再现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜转败的悲剧结局，小说不乏对人性、权力和历史的深刻反思。D.熊召政的《张居正》对明万历年间的官制、社会生活等考证详细，他笔下的张居正有着政治家的审时度势和战略预判，更有改革家的强悍铁腕和胸襟气魄。4.“大事不虚，小事不拘”是马伯庸创作历史小说的原则，请结合文本内容阐述其内涵。5.最近中国大型3A游戏《黑神话·悟空》大火，这与中国历史小说备受海外读者关注的原因有共通之处，阅读下面这段文字，请结合材料分析《黑神话·悟空》获得海外玩家青睐的原因。截至2024年10月1日，《黑神话·悟空》的销量已突破2090万份，赢得了海内外玩家的交口称赞。玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游。游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产，以及国内最具特色的自然景观作为原型，制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化……它将传统文化与现代游戏结合，不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界。【答案】1.C2.C3.B4.①“大事不虚”指的是历史重大事件必须尊重历史，不能改变；②“小事不拘”指的是历史细节可以适当虚构，只要在当时的历史条件下具有合理性；③“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。5.①根植于中国传统文化。②展示古今共情。③高质量的艺术表现。④文化输出和创新。【解析】【导语】这篇文章通过马伯庸的专访，分析了中国历史小说在全球流行背后的原因。文章指出这些小说凭借丰富的想象力和强烈的代入感，利用人性共鸣吸引国际读者。作者强调文化背景的差异并非阅读障碍，反而可以通过精彩故事吸引读者深入了解中国文化。此外，文中还讨论了“历史可能性小说”的创作理念，以及马伯庸如何把握“大事不虚，小事不拘”的创作原则，为历史小说创作提供了新的视角。【1题解析】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。C.“只要了解他们的生活及其所处的时代，就能……”错误。原文中提到，“只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力”，这里的“只有……才……”表示的是必要条件，而选项C中的“只要……就……”表示的是充分条件，两者逻辑关系不同。故选C。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“因而在历史小说创作上取得了巨大的成功”错误，强加因果。由“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点”“不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分”等可知，“在历史小说创作上取得了巨大的成功”的条件有很多，不只是从中国的历史和文化的巨大宝库中汲取丰富的养料。故选C。【3题解析】本题考查学生分析理解文章重要概念的能力。原文中说“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点”。B.最符合“历史可能性小说”的特点。《伍子胥》不仅叙述了历史故事，还通过主人公的精神成长映照出当下人们可能经历的人生困境，体现了古今共情，符合“历史可能性小说”的特点。故选B。【4题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①由“最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说”可知，“大事不虚”指的是历史小说中的重大事件必须尊重历史事实，不能随意改动。这些事件是历史小说的骨架，构成故事的基础。②由“中间的一层是‘历史可能性’，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现……”可知，“小事不拘”则意味着在历史细节上进行艺术加工和想象。作者可以在风土人情、典章器物等方面进行精细考据，同时在不违背历史逻辑的前提下，发挥想象力，编织出符合历史氛围的故事情节。③由“我希望在正史的‘缝隙’中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条”可知，“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。这一原则体现了历史小说创作的真实性和艺术性相结合的特点，既保证了故事的可靠性，又赋予了作品以生动的艺术魅力。【5题解析】本题考查学生探究内容、提出见解的能力。①根植于中国传统文化：由“我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事”可知，马伯庸的作品根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。由“游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产”可知，《黑神话·悟空》以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产。②展示古今共情：由“但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏”“他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情”可知，历史小说通过小人物的故事反映大时代的变迁，古今共情。由“玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游”可知，《黑神话·悟空》玩家带着复活大圣的希望重走西游，这种经典故事的现代演绎能够引起古今共鸣。③高质量的艺术表现：由“最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细”可知，历史小说在细节上力求考据精细，确保历史的真实感。由“制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器”可知，《黑神话·悟空》制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用民族乐器，展现了高质量的艺术水准。④文化输出和创新：由“只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分”可知，中国文化通过历史小说成功输出到海外，展示了中国的文化魅力。由“不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展”可知，《黑神话·悟空》不仅展示了国产游戏的技术突破，还将中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。于木匠侯发山于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿——除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女娶媳妇要打新家具，人老了要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。我的个子矮，中学毕业后，还没锄把高，爹让我跟于木匠学本事，说木匠干的虽然是粗活儿，但好赖有个手艺，风吹不着，雨打不到，也说不上有多累，雇主家请去干活儿时还高接远送的。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟于木匠才松口。当学徒的第一天，师傅就问我：“你想学油漆还是学木工？”师傅会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师傅冷着脸。我不知道师傅的意思，傻乎乎地瞅着他。师傅说：“只能学一样。”我想了想，觉得油漆匠的活路简单——不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量——便说：“学木工。”师傅没再说话，算是应允了。木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师傅做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我——或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为——自己还小，真打起来也不是他的对手。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师傅拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师傅像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。”走到半路，忽然，路旁蹿出一只野狗。可能看我个子小好欺负，它不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师傅挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师傅送医药费，师傅不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师傅做一张梳妆台。师傅照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师傅的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师傅不再理睬他，开始选木料。果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师傅说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师傅给刷上颜色。师傅拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。“会也不干！”师傅的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师傅一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户也不吃连毛猪”的意思。师傅真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师傅，有钱怎么不赚呢？”师傅叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。”那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。（选自《百花园》2024年第5期）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.我中学毕业后，父亲低三下四地献“殷勤”把我送进于木匠的门，要我向于木匠学本事，希望我凭借手艺立身。B.我向师傅表示油漆、木工两样都学，而师傅却冷着脸说：“只能学一样。”说明于木匠并不是真心想收我为徒弟。C.师徒二人给一户人家做完活儿以后，天已经黑到瞅不着人影，师傅拒绝了主人的再三挽留，表明师傅不谙人情。D.文末“那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”说明我向师傅学习的技术还远远不够。7.下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.于木匠是一位出色的木匠，大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或“榆师傅”，开头给读者留下了悬念。B.本村张全请师傅做一张梳妆台，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，呼应了开头“方圆十几里就数他的手艺高”。C.文章在形象塑造上别出心裁，通过对比手法制造矛盾来表现人物的典型特点，使读者在阅读中保持浓厚的兴趣和期待。D.于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的是给自己留余地，给别人留口饭吃，既丰富了师傅的形象又升华了主旨。8.侯发山擅长塑造平凡生活中的小人物形象，通过小人物身上的闪光点来完成对善的传递和美的构建。文章中于木匠的身上有哪些闪光点？请结合文本作简要分析。9.小说通过设置多重矛盾使叙事波澜起伏。请结合文本分析这一特点。【答案】6.A7.D8.①技艺高超，他做家具不用画图纸，木材利用得当，不留边角料，体现了他的专业和高超技艺。

②为人正直，不假公济私，不多费木料，体现了他对工作的认真负责。

③善良有责任感，他对待徒弟负责，如在徒弟被野狗咬伤后主动送医，不让徒弟父亲支付医药费。

④重情重义，做好家具后不顺手刷漆，让油漆匠也有活路，体现了他对同行的尊重和仁慈。9.①徒弟与师傅矛盾：初学徒时，主人公想学两样手艺，但于木匠坚持只能学一样，引发徒弟的疑惑与不满。

②工作中的矛盾：与张全对剩料的态度不同，师傅坚持没有多余“料头”，强调对手艺的严格要求。

③经济利益矛盾：张全期望师傅顺便帮忙刷漆，但师傅拒绝，表明其坚持原则，为他人留活路，深化主题。【解析】【导语】《于木匠》通过徒弟的视角揭示于木匠在技术上追求完美，并通过坚持原则来展示其职业道德和做人的智慧，将职业技艺与人际交往完美结合，成为乡土生活中的道德榜样。小说情节波澜不惊，却通过细腻的描写引发读者对诚实、正直、节俭等传统美德的深思，作品既有思想深度又具有感染力。【6题解析】本题考查学生对文章内容的理解的能力。B.“说明于木匠并不是真心想收我为徒弟”错，于木匠并不是不真心想收徒弟，而是他对徒弟的学习有严格要求，他之所以要求只能学一样，是出于对学徒能力和工艺质量的负责，而非不愿意传授技艺。C.“表明师傅不谙人情”错，于木匠拒绝主人的挽留并不是因为不谙人情，而是因为遵循其为人原则，不愿给人落下话柄，同时也表现了他对自己职业道德的严格坚守。D.“说明我向师傅学习的技术还远远不够”错，文末的“可亲”“可爱”体现了“我”对师傅人格魅力的欣赏和感激，而不是对技术学习的渴望。故选A。【7题解析】本题考查学生对文章内容分析与鉴赏的能力。D.“其目的是给自己留余地”错，于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的并不是给自己留余地，而是遵循自己的原则，把机会留给其他油漆匠。故选D。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①于木匠做家具时，不需要图纸，所需的家具形状与大小都在他的脑子中，他对雇主给的材料能物尽其用，不留边角料，这些都表明了于木匠不仅是个经验丰富的木匠，还是个有着高超技艺的工匠。原文中说“果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花”，这就充分体现了他的专业能力。②他在工作中不假公济私，遇到主人要求用剩余边角材料制作物件时，强调自己的手艺不浪费木材，显示了他的正直和认真负责。文中他对雇主“哪有多余的料头？”的回应，表现出他对工作的负责任态度和工匠精神。③于木匠对徒弟非常关心负责，例如徒弟被野狗咬伤后，他第一时间背着徒弟小跑去卫生院救治，并坚持不让徒弟父亲支付医药费。文中他不仅“拦车送医”，还拒绝了“徒弟父亲送医药费”，充分凸显他的善良和责任感。④于木匠在做好家具后，坚决不接受雇主张全加钱刷漆的请求，尽管刷漆对他而言只是顺手的事，这是因为于木匠遵循“留有余地，给别人留口饭吃”的信念。在他看来，凡事不应该做尽做绝，而是应给他人一些机会与空间，这体现了他对同行的敬重和宽容，这种“重情重义”的行为，使得于木匠的形象更加丰满，令人敬佩。【9题解析】本题考查学生分析理解文章体裁特征的能力。①徒弟与师傅的矛盾：在文章开头，徒弟希望在师傅那里能同时学习油漆和木工两种技艺，但于木匠明确表示只能学一种，这让徒弟感到不解和失望。通过这一情节，表现了师傅对徒弟的严格要求，并非不愿意传授，而是在关键技艺传授上保持了谨慎的原则态度，确保徒弟能够专心掌握一门手艺。②工作中的矛盾：在为张全做梳妆台时，张全希望利用剩余材料做其他家具，但于木匠以“没有多余的料头”为由拒绝。这个矛盾体现了于木匠对工作的严格要求和对材料的精准把控，不仅展示了他的专业技艺，也折射出他在工作中坚持原则、不讨好的职业道德。③经济利益矛盾：张全想要于木匠顺手帮忙给梳妆台刷漆，并愿意支付额外报酬，但于木匠坚决拒绝，即便可以顺手赚更多的钱，他依然选择放弃这一机会，以此给油漆匠留有余地，这不仅表现了他坚守原则和宽厚待人，也深化了小说的主题。通过这样的处理，展现了他对同行的尊重和对生活的深刻领悟。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：孟轲受业于子思，既通，游于诸侯，所言皆以为迂远而阔于事情，然终不屈道趣舍，枉尺以直寻。尝仕于齐，位至卿，后不能用。孟子去齐，尹士曰：“不识王之不可以为汤、武，则是不明也；识其不可，然且至，则是干禄也。千里而见王不遇故去三宿而后出昼①是何濡滞也”轲曰：“夫尹士乌知予哉！千里而见王，是予所欲也；不遇故去，岂予所欲哉！予不得已也。予三宿而出昼，于子心犹以为速，王庶几改诸。王如改之，则必反予。夫出昼，而王不予追也，予然后浩然有归志。”鲁平公驾，将见孟子，嬖人臧仓谓曰：“何哉，君所谓轻身以先于匹夫者？以为贤乎？”乐正子②曰：“克告于君，君将为来见也。嬖人有臧仓者沮君，君是以不果。”曰：“行，或使之；止，或尼之。行止，非人之所能也。吾不遇于鲁侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉！”又绝粮于邹、薛，困殆甚，退与万章之徒序《诗》《书》、仲尼之意，作书中外十一篇，以为“圣王不作，诸侯恣行，处士横议，杨朱、墨翟之言盈于天下。天下之言不归杨则归墨，杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也，无父无君是禽兽也。杨、墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。仁义充塞，则率兽食人，人将相食也。吾为此惧，闲先王之道，距杨、墨，放淫辞，正人心，熄邪说，以承三圣者。予岂好辩哉？予不得已也。”梁惠王复聘之，以为上卿。（节选自东汉·应劭《风俗通义·穷通》）〖备注〗①昼：齐国邑名。②乐正子：即乐正克，孟子弟子，当时在鲁国做官。材料二：太史公曰：余读《孟子》书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉！（节选自司马迁《史记·孟子荀卿列传》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。千里而见王[A]不遇[B]故去[C]三宿而后[D]出昼[E]是何濡[F]滞也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.游，意为游说，与《诗经·秦风·蒹葭》“溯游从之”的“游”意思不同。B.汤、武，商汤和周武王的并称，二人均以勤政爱民，不施行暴政留名青史。C.以为，意为认为，与《五石之瓠》“剖之以为瓢”的“以为”意思相同。D.距，通“拒”，意为拒绝，与《鸿门宴》“距关，无内诸侯”的“距”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.尹士认为，孟子不远千里来见齐王，如果不是不明智，就是为谋求个人利禄。B.孟子在昼“三宿而后出”，是因为他觉得齐王或许会改变态度，能够让他回去。C.孟子在邹、薛二地遭“绝粮”的困厄，退而发愤著述，最后被梁惠王聘为上卿D.孟子认为，杨朱、墨翟的学说会阻止仁义施行，杨朱、墨翟会率领野兽吃人。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾不遇于鲁侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉。（2）余读《孟子》书，至梁惠王问“何以利吾国”，未尝不废书而叹也14.在孟子看来，要怎样做才能使仁义之路不堵塞？请简要概括。【答案】10.ACE11.C12.D13.（1）我不能被鲁君赏识接见，是天意啊。姓臧的小子怎能使我不被鲁君赏识接见呢？（2）我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样使我国获利”时，总不免放下书本而有所感叹。14.用先王的治国之道来抵制杨朱、墨翟之流的学说，摒弃虚伪的言论，端正人们的思想，抑制邪说。【解析】【导语】这篇文言文通过多则材料描述了孟子的思想和行事风格。在文字中，孟子表现出对理想的坚定追求，即使遭遇困难也不改初衷。他反对功利取向，主张仁义，认为杨朱、墨翟的学说不利于社会和谐。他与鲁国和齐国的君主互动，始终坚持己见，显示出其在道德和政治实践上的坚定信念。这种坚持和反思受到了后人的赞赏，尤其是司马迁在《史记》中对孟子的评价，凸显其不求利而求道的高贵品质。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：不远千里来见齐王，因为不受齐王赏识所以离开，但却在昼邑住了三夜后才走，这是多么迟缓啊？“见王”为动宾结构，省略主语“孟子”，宾语后A处断句；“去”作谓语，省略主语“孟子”，主谓结构单独成句，“不遇”是“故去”的原因，关系紧密，中间不能断开，故C处断句；“出昼”动宾结构，省略主语“孟子”，“三宿而后”作“出”的状语，中间不能断开，故E处断句。故选ACE。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。游说；/直流的水道。句意：在诸侯间游说。/顺流而下寻寻觅觅。B.正确。C.错误。意思不同。认为；/把……作为。句意：难道认为他有贤德吗？/把它剖开来作为瓢。D.正确。距，通“拒”，拒绝；/把守。句意：抵制杨墨的学说。/守住函谷关，不要让诸侯军队进来。故选C。【12题解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。D.“杨朱、墨翟会率领野兽吃人”错。材料中孟子的观点是批评杨朱、墨翟的学说会阻碍仁义的施行，导致社会混乱，进一步推论出社会动乱的结果是“人将相食”，但并未提到杨朱、墨翟会率领野兽吃人。这里的“率兽食人”是比喻误国或没有仁义导致的社会混乱，而不是指杨朱、墨翟直接使野兽吃人。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“吾不遇于鲁侯”，被动句，“于”表被动；“遇”，赏识接见；“焉”，怎么。（2）“何以利吾国”，宾语前置句，正常语序为“以何利吾国”；“利”，使……获利；“废”，放下。【14题解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。孟子担心杨朱、墨翟的学说会阻碍仁义在天下流行，因此他强调需用先王之道来阻止其影响。原文“闲先王之道，距杨、墨，放淫辞，正人心，熄邪说”表明了具体措施：首先，“闲先王之道”即维护并弘扬先王传下来的治国理念和道德伦理，以此对抗不正当的学说思想；其次，“距杨、墨，放淫辞”即直接抵制和排斥杨朱、墨翟等人的观点，并摒弃虚假、夸大的言论；再次，“正人心”意味着要通过教化和制度引导人们树立正确的价值观和道德观，守护人伦和社会善良的伦理秩序；最后，“熄邪说”即抑制和消除邪说，防止其扭曲民众思想。这正是避免仁义充塞的路径，从而使仁义之路得以畅通。通过这些措施，孟子力求构建一个正义、公平、有序的社会环境。参考译文：材料一：孟子在子思门下接受学业，通达义理后，在诸侯间游说，他所讲的都被认为迂腐高远不切实际，但他在取舍上始终不委曲求全，屈缩一尺以便伸展八尺。他曾经在齐国做官，做到卿这一职位，后来不被重用。孟子离开齐国，尹士说：“不知道齐王不能成为商汤、周武王那样的君主，这是不明智；知道齐王不可能成为商汤、周武王那样的君主，然而还是到齐国来，那就是为谋求利禄。不远千里来见齐王，因为不受齐王赏识所以离开，但却在昼邑住了三夜后才走，这是多么迟缓啊？”孟子说：“那尹士怎么会懂得我（的想法）呢！千里迢迢来见齐王，这是我自己愿意的；不受齐王赏识而离开，难道是我愿意的吗！我是不得已啊。我住了三夜才离开昼邑，在我心里还认为是太快了，（我心想）齐王或许会改变态度。齐王如果改变了态度，那一定会让我回去。（等到我）离开了昼邑，齐王没有（派人）追我返回，我这才有了要回去的强烈想法。”鲁平公准备好车马，将要去会见孟子，他所宠幸的近臣臧仓说：“这为的是什么呢，您为何要先屈驾去拜访一个普通人呢？难道认为他有贤德吗？”乐正子（对孟子）说：“我告诉过国君，他打算来见您的。宠臣中有个叫臧仓的阻止他，所以国君最终没有来。”孟子说：“要办一件事，可能是有人促使它办成；不办，可能是有人阻挠它。能不能办成事，不是人力能够决定的。我不能被鲁君赏识接见，是天意啊。姓臧的小子怎能使我不被鲁君赏识接见呢？”孟子又曾经在邹、薛二地断炊，非常困窘，返回后跟弟子万章等人为《诗经》《尚书》作序，阐释孔子的学说，著成（《孟子》）一书，其中内外篇共十一篇，认为“圣王不出现，诸侯横行霸道，在野人士横加议论，杨朱、墨翟的言论充斥天下。以致世上的言论不是属于杨朱一派便是属于墨翟一派，杨朱主张一切为自己，是无视君王。墨家主张兼爱，是无视父亲，目无父亲，目无君王，就是禽兽。杨墨的学说不灭亡，孔子的学说不彰显，这是用邪说来欺罔民众，仁义之道被阻塞。仁义被阻塞，就像野兽吃人，人们将会相互残杀。我为此感到忧虑，所以捍卫先圣的准则，抵制杨墨的学说，批驳错误的言论，端正人心，破除邪说，来继承（夏禹、周公、孔子）这三位圣人的事业。我难道喜好辩论吗？我是不得已啊。”梁惠王又聘请他，任命他为上卿。材料二：太史公说：我读《孟子》，每当读到梁惠王问“怎样使我国获利”时，总不免放下书本而有所感叹。说：唉，谋利真是一切祸乱的开始呀！孔子极少讲关于利的问题，其原因就是想从根本上防备这个祸乱的根源。所以他说“依据个人的利益而行动，会招致很多怨恨”。上自天子下至平民，好利的弊病都存在，有什么不同呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。望蓟门〖备注〗祖咏燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。〖备注〗蓟门：在今北京西南，唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。祖咏当时游宦于范阳。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“燕台一望”，眼前所见之景让诗人为之心惊，道出了远道而来的客子的特有感受。B.颔联用万里积雪，寒光逼人，曙色映照，旌旗欲倒的景象衬托庄重的气派和严整的军容C.颈联将雪光、月光、火光交织成一片，一扫塞上苦寒的悲凉景象，点出军队的攻守态势。D.本诗尾联连用两个典故来总结“望”后的感受，令人顿生豪气，一反起句的“客心惊”。16.诗人在首联提到的“燕台”，原为战国时燕昭王为招揽贤才所筑的黄金台，亦称“幽州台”。唐代诗人陈子昂也曾登临此台并赋有《登幽州台歌》一诗。两位诗人登临“燕台”时所表达的情感不同。请结合内容简要分析。【答案】15.B16.①祖咏在《望蓟门》中通过描绘壮阔的边塞景象，表达了对边疆形势的关注以及建功立业的豪情壮志。②陈子昂在《登幽州台歌》中则借幽州台空旷寂寞之景，抒发怀才不遇的孤独和对历史兴亡的感慨，体现出的是一种壮志难酬的忧愁和失落。【解析】【导语】这首唐诗《望蓟门》通过描绘边塞雄壮的军营景象，表达诗人复杂的情感。首联以“燕台一望”引出旅客对边塞的惊奇与敬畏。颔联以万里积雪和曙光描绘壮美的自然景观，与严整军容形成对比。颈联借雪光、月光、火光的交织，突出了军威和防御姿态。尾联引用典故表明诗人的壮志，与首句形成对比。整诗紧扣“望”字，层层深入，生动传达出作者献身边塞的豪情。【15题解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“旌旗欲倒的景象”错，“危”是“高”的意思，颔联下句写朦胧曙色中眺望，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，渲染的是肃穆的景象，暗写出唐军营中庄重的气派和严整的军容，不是“旌旗欲倒的景象”。故选B。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①祖咏在首联通过提及“燕台”，引出眼前壮丽开阔的景观，夸张描写边塞的雄伟与严整，以“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”之景展现其对军营庄重气派的赞叹，最后以“论功还欲请长缨”表达自己投身军旅、建功立业的豪情壮志，以积极进取的态度展示其对边疆安定的向往。②陈子昂在《登幽州台歌》中，通过对幽州台旷远寂寥之景的描绘，抒发了自己怀才不遇的感慨。他登高望远，感受到的是昔日英雄建功立业的壮丽场面，而今却只剩下凄凉的风景，他感叹历史的兴亡和个人理想的落空，表达出深沉的孤独与失落感。这种强烈的对比突显了他的壮志难酬，无人理解的悲哀，与古代那些立下丰功伟绩的人相比，自己的理想和才华无法得到施展，倍感失落和悲愤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语·十二章》中，孔子认为君子应该处理好质与文的关系，让自己达到内外兼修，文质彬彬的境界，这样才不会陷入“______________，______________”的境地。（2）如果你的好朋友在学习上好高骛远，不注重积累，你可以用“不积跬步，无以至千里”来进行劝说，也可以用《老子》四章中的“______________，______________”对他进行劝勉。（3）李白在《将进酒》一诗中，用豪迈激昂的笔调，写下千古名句“______________，______________”告诉我们即使在人生失意之时也要保持积极乐观的人生态度，拥有舍我其谁的自信豪情。【答案】（1）质胜文则野文胜质则史（2）千里之行

始于足下（3）天生我材必有用千金散尽还复来三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处。梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里闪过荧荧的波光，银水绿影——那是水灵灵的春梯田。春梯田，是一轴淡淡的水墨画。梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿、绿得绵密，绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。夏梯田是一帧A的绣品。秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅B的油画。落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换妆。白雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种C的气度。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。①水是梯田的生命之源。②水梯田是用水养出来的。③梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，用中国及东亚的稻作文化增添了灿烂的一笔。④回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的一部立体史册。⑤在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体——“梯田”，默默守望着人类共同的家园。18.在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的部分，如果改成：“浓重的绿，绿得绵密厚重，一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷变成绿色。”表达效果有什么不同？20.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】18.A.精美绝伦B.浓墨重彩C.雍容华贵19.①原句连续使用叠词，形成了强烈的意境美和韵律感，使得描绘的梯田景象更加富有层次感和生命力。改句缺乏节奏感。②原句比喻、拟人手法的运用流畅自如，既赋以“绿”以动态感，给人以强烈的视觉和触觉感受，又与前文绿意刺绣的比喻一脉相承。而改句表达显得平淡单一，缺乏衔接。③原句长短句结合，富于变化。而改句句式单一。20.③改为，为中国及东亚的稻作文化增添了灿烂的一笔④改为，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处.上句“浓浓的绿”“重重的绿”“绿得绵密，绿得厚重”“把整座山谷织成绿色的绒毯”，强调了夏季梯田的厚重感和精美程度，使其如同一幅无与伦比的精美绣品，可用“精美绝伦”恰当地表达这种壮美的视觉效果和诗意感受。精美绝伦：指精致美妙得没有东西可以比得上。B处.上文描述了秋季成熟的稻田，多层次的黄金色泽（络黄、褐黄、澄黄）遍布山谷，形成了一幅丰富且热烈的画面，这种多重色调的变化使得梯田呈现出如油画般层次丰富、色彩鲜艳的效果，因此用“浓墨重彩”来形容秋梯田的油画最为贴切。浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。C处.上文描写冬季梯田被白雪覆盖，“云和梯田披上了宽大的银色缎袍”，看起来高贵优雅，可填“雍容华贵”。雍容华贵：形容态度文雅从容，庄重大方。【19题解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。①从用词上，原句通过使用“浓浓的绿、重重的绿、绿得绵密、绿得厚重”等叠词，强化了语言的节奏感和意境美，这种手法让人感受到梯田绿意的层层叠加，使文字呈现出一种仿佛不断展开的画面感。每个叠词不仅仅是对颜色的描述，更体现出大自然的生机勃勃和动态变化，赋予文字一种律动感和韵律，使得读者在脑海中可以想象出一种既具有立体感又具生命力的梯田景象，从而提升了整体的美感体验。改后的句子简化了原有的表达，去掉了叠词，显得更为单调。②从修辞上，原文用“犹如”将梯田的绿色比作“一针针一线线的刺绣”，使得比喻更加自然，同时，“直到把整座山谷织成绿色的绒毯”这一拟人，紧承上文的“刺绣”“扎透”，进一步扩展了绿色的覆盖范围，增强了画面的宏大感和美感，将梯田被绿意铺满山谷的景象渲染得灵动、形象、传神。原文前后照应，承接自然。修改后的句子虽然也保留了“一针针一线线的刺绣”这一比喻，但去掉了“直到把整座山谷织成绿色的绒毯”这一部分，使得比喻的生动性和文章的顺畅度大打折扣。③从句式上，原文中“浓浓的绿、重重的绿、绿得绵密，绿得厚重”是短句，“犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯”是长句，长短结合，使句子错落有致，节奏富于变化。既简洁明快、生动活泼，又严密周详、细腻委婉。使语句有参差美。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文有两处语病：一是③不合逻辑，“用中国及东亚的稻作文化增添了灿烂的一笔”中介词“用”使用错误，“用”改为“为”；二是④语序不当，“如同刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的一部立体史册”中定语“一部”语序不当，“一部”放在“如同”后面。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。说起生物多样性，我们往往会想起热带雨林，或者珊瑚礁。但是美国西北大学的研究人员发现，在每个人的家里都隐藏着一个极具生物多样性的地点，那就是牙刷和淋浴喷头。在西北大学牵头的一项新研究中，微生物学家发现淋浴喷头和牙刷上充满了种类极其丰富的病毒。其中大多数都是首次被发现。虽然这听起来可能有点可怕，但好消息是这些病毒并不以人类为目标，①。这些进攻细菌的病毒通常被称为“噬菌体”，它们会钻到细菌体内进行复制和繁殖，最终杀死细菌，尽管研究人员对噬菌体知之甚少，但最近它们在治疗抗生素耐药性细菌感染方面的潜在用途备受关注。毕竟，敌人的敌人就是我们的朋友。因此，潜伏在我们浴室中的这些未知病毒，②。虽然研究人员在样本中没有发现病毒分布的规律，但团队确实注意到分枝杆菌噬菌体比其他类型的噬菌体更多。分枝杆菌噬菌体以分枝杆菌为宿主，是一种导致麻风病、肺结核和慢性肺部感染等疾病的致病菌种。研究人员设想，有朝一日，我们可以利用分枝杆菌噬菌体来治疗这些感染疾病。与此同时，研究者提醒人们不用担心卫生间里的微生物，因为微生物无处不在，其中绝大多数并不会让我们生病，你越用消毒剂攻击它们，③。21.下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是（）A.即使硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛抓麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。（穆青等《县委书记的榜样——焦裕禄》）B.“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。（周婷等《别了，“不列颠尼亚”》）C.现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的，例如今天开的干部大会，这“干部”两个字就是从外国学来的。（毛泽东《反对党八股》）D.你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。（林为民《心有一团火，温暖众人心》）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.B22.①而是以细菌为目标②可能成为探索这些用途的材料③它们就越可能产生耐药性【解析】【21题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“噬菌体”的引号表示特定称谓。A.表示引用；B.表示特定称谓；C.表示强调；D.表示特殊含义。故选B。【22题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处：前文提到“这些病毒并不以人类为目标”，后文紧接着介绍“这些进攻细菌的病毒通常被称为‘噬菌体’”，很明显此处是在阐述病毒的攻击对象是“细菌”，可填：而是以细菌为目标。②处：前面说到“在治疗抗生素耐药性细菌感染方面的潜在用途备受关注”，后文点明“敌人的敌人就是我们的朋友”，这都在暗示浴室中的这些未知病毒可能有治疗感染的用途，可填：可能成为探索这些用途的材料。③处：根据前文“研究者提醒人们不用担心卫生间里的微生物，因为微生物无处不在，其中绝大多数并不会让我们生病”以及“你越用消毒剂攻击它们”，可知此处是说过度使用消毒剂的不良后果，可填：它们就越可能产生耐药性。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“落子无悔”是下棋的一条重要规则，说的是棋子一旦落下，就不许反悔。面对这一规则，有的下棋者瞻前顾后，顾虑重重，结果却陷入更加被动的局面。读了上面的材料，你有了怎样的感触与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。这则材料以下棋为喻，引导学生思考生活。“落子无悔”是下棋的一条重要规则，因此，落子前要慎重，落子时要果断，别犹豫；该放弃的时候，别不舍。落子后不要懊悔，如果瞻前顾后，顾虑重重，反而会对自己更不利。这是下棋，也是人生。人的一生就像一局棋盘，常常要面对很多的选择，我们要仔细分析，深入思考，慎重对待选择。但机会往往稍纵即逝，看准机会，该出手时就要果断；无法挽回或者情况不允许时，就要果断舍弃，做到当断则断。一旦选择了，就要勇于承担后果，而不是犹豫不决、瞻前顾后。写作时先由材料提炼出自己的观点：要克服犹豫和恐惧，勇于面对挑战。然后分析犹豫和恐惧的根源，以及如何通过培养自信、积累经验、寻求支持等方式来克服它们。同时，可以探讨在面对困难时，如何保持冷静、果断和勇敢。可以列举生活中的一些事例和名人事例来论证。最后重申观点，鼓励年轻人勇于面对挑战，获取人生的成长。立意：（1）人生如棋，走好每一步。（2）无悔人生，落子有痕。（3）拈棋深思，落子无悔。广西南宁普通高中2024-2025学年高二上学期11月期中联合考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。如今，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》《两京十五日》等中国历史小说，凭借想象丰富、故事精彩、代入感强等优势加速出海，打开了外国人“读懂中国”的新窗口。在中国作家眼中，中国历史小说缘何拨动当代读者心弦？迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？日前，著名作家马伯庸在上海接受中新社的专访，对此作出解读。中新社记者：泰国“中国文学读者俱乐部”曾在曼谷举办《显微镜下的大明》读者交流活动。您的作品写的都是中国古代的人和事，历史小说为何吸引当代读者？马伯庸：近年来，中国小说引发海外读者关注，我的作品也被翻译成英语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、泰语、越南语和日语等。事实上，我在写作时并未考虑到海外有如此多的受众，我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。之所以引发海外读者关注，背后是中国文化对世界的辐射和影响。如东南亚国家深受中国文化影响，早年间他们喜欢看中国电视连续剧《渴望》、读金庸小说，如今又流行中国动漫、言情剧、玄幻小说等，这是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。通过与不同国家的读者交流，我愈发深刻体会到人类彼此间的共性大于个性。无论身处哪个国家、哪个文化圈，人们珍视的东西基本一致：对家庭的关心、对亲情的眷恋、对友情的渴望、对自我成长的表达……海外读者可能对中国历史并不了解，但他们能读懂作品中蕴含的人性，这种人性古今中外并无不同，也正是人性引发了不同文化背景的读者的共鸣。历史小说吸引当代读者，除了“以史为镜，可以知兴替”“鉴于往事，有资于治道”这些道理外，更为关键的是让当代读者看到历史与当下的连接，并将个人经历置于不同时代场景中再体验。中新社记者：您的作品被评价为致力于对“历史可能性小说”的探索，“历史可能性小说”最大的特点是什么？马伯庸：“历史可能性小说”最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点。小说《长安的荔枝》取材于“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这句古诗，但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏。古代的很多小吏，包括一些普通人，他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情。我的创作理念是，希望把那些没有受到特别关注的小人物故事，从历史长河中“捞”起来，只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力。中新社记者：如何把握好“大事不虚，小事不拘”的写作原则，在历史的缝隙中展开想象，编织故事？马伯庸：所谓“大事不虚，小事不拘”的写作原则，可理解为历史小说创作的“二明治”理论。最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说。如描写秦始皇，就不能描写他没有统一天下，这不符合事实。最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细。如玉米在明代传入中国前，中国人还吃不到玉米，类似这些细节要精准，避免“出戏”。中间的一层是“历史可能性”，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现，我希望在正史的“缝隙”中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条。中新社记者：从您的观察来看，迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？不了解中国历史的海外读者如何读懂历史小说？马伯庸：迥异的文化背景并不会成为阅读的障碍。曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说大量进入中国市场的时候，中国受众并未感受到距离感。因此不需要为迎合海外读者，担心中国文化元素容易对海外读者造成理解障碍而降低门槛，只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分。同时，不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分，也是一种表达方向，同样能够获得海外读者的体认。以颇受日本读者关注的小说《两京十五日》为例，小说中涉及大量明代的专有名词，如锦衣卫东厂、西厂等，但并不妨碍日本读者阅读。从他们的评论可以看出，他们普遍关注的不是那些难懂的名词，而是故事本身。他们甚至会因为阅读这部小说而对明朝产生兴趣，从而寻找相关资料进行研究和解读。只要故事足够精彩，海外读者自然会被吸引，并愿意更深入了解中国文化。向海外读者讲述中国故事，首先要找到能够打动更多人的情感共鸣点以及与当下时代的连接点。中国文化非常复杂，应避免简单化叙事倾向，不要将海外读者视为幼稚无知的人而为他们科普。我们要做的是恰如其分地、严谨准确表达好中国文化。（摘编自《马伯庸：历史小说缘何拨动当代读者心弦？》，中新社“东西问”专访，2024年10月14日）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.以《长安十二时辰》为代表的中国历史小说，凭借其特有的优势加速出海，给外国人“读懂中国”提供了更加多元的渠道。B.读者即使对小说里的历史不大了解，但由于人们珍视的东西基本一致，共性大于个性，他们也能读懂作品中蕴含的人性。C.把小人物的故事从历史长河中“捞”起来，只要了解他们的生活及其所处的时代，就能理解大时代变迁背后的真正动力。D.只要作品的内核、表现形式足够好，中国文化元素不会使海外读者感受到距离感，迥异的文化背景不会成为阅读的障碍。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.中新社记者围绕“中国历史小说为何在海外引发读者关注”这个主话题进行采访，马伯庸从历史小说的写作原则和文化传播的本质等方面进行回答。B.曾经美国电影、日本动漫、欧洲小说在中国大受欢迎，如今中国历史小说在海外引发关注其背后是中国国际地位和文化输出能力整体提升的表现。C.中国的历史和文化是一座“取之不尽，用之不竭”的巨大宝库，马伯庸从这座宝库中汲取了丰富的养料，因而在历史小说创作上取得了巨大的成功。D.向海外讲述中国故事，不能只拘泥于传统文化，中国现代化、具有时代特征的新事物等方面也是一种表达方向，都需要恰如其分、严谨准确地表达。3.下列选项，最符合“历史可能性小说”特点的一项是（）A.郭宝平的《范仲淹》的成功之处就在于其真实性是贴近历史原貌的，包括那个时代的风俗画和风景画，甚至服饰和人物语言描写，也都还原了历史的真貌。B.冯至的《伍子胥》叙述了楚国人伍子胥为父兄复仇的故事，他在逃亡路上实现了精神的成长，他的精神成长映照着当下我们人人都有可能经历的人生困境。C.姚雪垠的《李自成》以李自成为主角，再现了明末清初风云变幻的历史风貌和农民起义军由胜转败的悲剧结局，小说不乏对人性、权力和历史的深刻反思。D.熊召政的《张居正》对明万历年间的官制、社会生活等考证详细，他笔下的张居正有着政治家的审时度势和战略预判，更有改革家的强悍铁腕和胸襟气魄。4.“大事不虚，小事不拘”是马伯庸创作历史小说的原则，请结合文本内容阐述其内涵。5.最近中国大型3A游戏《黑神话·悟空》大火，这与中国历史小说备受海外读者关注的原因有共通之处，阅读下面这段文字，请结合材料分析《黑神话·悟空》获得海外玩家青睐的原因。截至2024年10月1日，《黑神话·悟空》的销量已突破2090万份，赢得了海内外玩家的交口称赞。玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游。游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产，以及国内最具特色的自然景观作为原型，制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化……它将传统文化与现代游戏结合，不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界。【答案】1.C2.C3.B4.①“大事不虚”指的是历史重大事件必须尊重历史，不能改变；②“小事不拘”指的是历史细节可以适当虚构，只要在当时的历史条件下具有合理性；③“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。5.①根植于中国传统文化。②展示古今共情。③高质量的艺术表现。④文化输出和创新。【解析】【导语】这篇文章通过马伯庸的专访，分析了中国历史小说在全球流行背后的原因。文章指出这些小说凭借丰富的想象力和强烈的代入感，利用人性共鸣吸引国际读者。作者强调文化背景的差异并非阅读障碍，反而可以通过精彩故事吸引读者深入了解中国文化。此外，文中还讨论了“历史可能性小说”的创作理念，以及马伯庸如何把握“大事不虚，小事不拘”的创作原则，为历史小说创作提供了新的视角。【1题解析】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。C.“只要了解他们的生活及其所处的时代，就能……”错误。原文中提到，“只有理解小人物的生活及其所处的时代，才能反推并理解大时代变迁背后的真正动力”，这里的“只有……才……”表示的是必要条件，而选项C中的“只要……就……”表示的是充分条件，两者逻辑关系不同。故选C。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“因而在历史小说创作上取得了巨大的成功”错误，强加因果。由“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点，当代读者阅读历史小说关注的不是历史本身，而是历史与自己的连接点”“不要拘泥于只表达中国传统文化，中国还有现代化、具有时代特征的新事物，如高铁、航空航天、网络小说、新国潮等，这些是当代中国文化不可或缺的组成部分”等可知，“在历史小说创作上取得了巨大的成功”的条件有很多，不只是从中国的历史和文化的巨大宝库中汲取丰富的养料。故选C。【3题解析】本题考查学生分析理解文章重要概念的能力。原文中说“‘历史可能性小说’最大的特点在于找到古今连接点”。B.最符合“历史可能性小说”的特点。《伍子胥》不仅叙述了历史故事，还通过主人公的精神成长映照出当下人们可能经历的人生困境，体现了古今共情，符合“历史可能性小说”的特点。故选B。【4题解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。①由“最上面的一层是历史重大事件无法改变，应尊重历史，一旦发生改变，不能称之为历史小说，而是幻想小说或架空小说”可知，“大事不虚”指的是历史小说中的重大事件必须尊重历史事实，不能随意改动。这些事件是历史小说的骨架，构成故事的基础。②由“中间的一层是‘历史可能性’，即在历史上不一定发生而是可能发生，在当时的历史条件下，这件事情从逻辑上可能会出现……”可知，“小事不拘”则意味着在历史细节上进行艺术加工和想象。作者可以在风土人情、典章器物等方面进行精细考据，同时在不违背历史逻辑的前提下，发挥想象力，编织出符合历史氛围的故事情节。③由“我希望在正史的‘缝隙’中找到这些空白的地方，把它们填充起来，让他们在正史的背后构成一条完整的、虚构的，但合理的逻辑链条”可知，“大事不虚，小事不拘”要求在尊重历史的基础上发挥想象力和创造力，填充历史空白，形成合理的逻辑链条。这一原则体现了历史小说创作的真实性和艺术性相结合的特点，既保证了故事的可靠性，又赋予了作品以生动的艺术魅力。【5题解析】本题考查学生探究内容、提出见解的能力。①根植于中国传统文化：由“我的创作是根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事”可知，马伯庸的作品根植于中国传统文化，撰写的是中国历史故事。由“游戏以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产”可知，《黑神话·悟空》以中国神话故事为背景，选用了大量现存的优秀古建筑、雕塑、佛像等文化艺术遗产。②展示古今共情：由“但主人公的设置却不是唐玄宗和杨贵妃，而是一个将鲜荔枝从岭南运至长安的小吏”“他们在生活和工作中面临的问题跟现代人的日常是非常相似的，能够产生古今共情”可知，历史小说通过小人物的故事反映大时代的变迁，古今共情。由“玩家作为游戏中的天命人，带着复活大圣的希望找寻六根，重走西游”可知，《黑神话·悟空》玩家带着复活大圣的希望重走西游，这种经典故事的现代演绎能够引起古今共鸣。③高质量的艺术表现：由“最下面的一层是历史细节，对风土人情、典章器物等生活细节，力求考据精细”可知，历史小说在细节上力求考据精细，确保历史的真实感。由“制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器”可知，《黑神话·悟空》制作了形状、色彩、3D效果等均为顶级水平的虚拟场景，配乐大量采用民族乐器，展现了高质量的艺术水准。④文化输出和创新：由“只要产品内核、表现形式足够好，所有的门槛都不是门槛，都能够成为海外读者理解中国文化的一部分”可知，中国文化通过历史小说成功输出到海外，展示了中国的文化魅力。由“不仅展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展”可知，《黑神话·悟空》不仅展示了国产游戏的技术突破，还将中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。于木匠侯发山于木匠，顾名思义，是个木匠，邻村的，方圆十几里就数他的手艺高。在过去那个年月，木匠有干不完的活儿——除了平常家用的桌椅板凳，嫁闺女娶媳妇要打新家具，人老了要做寿木，这些都离不开木匠。于木匠有了这手艺，日子过得从容散淡，不分农忙和农闲，背着刨子大锛之类的家具走村串户，成为乡下的一道风景。大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或者“榆师傅”。为何？其中的原因是我成为他的徒弟后才知道的。我的个子矮，中学毕业后，还没锄把高，爹让我跟于木匠学本事，说木匠干的虽然是粗活儿，但好赖有个手艺，风吹不着，雨打不到，也说不上有多累，雇主家请去干活儿时还高接远送的。我答应了，于木匠却不答应，不知道爹跑了多少趟于木匠才松口。当学徒的第一天，师傅就问我：“你想学油漆还是学木工？”师傅会做家具，也会给家具上漆，即油漆匠的活儿也会干，是个全把式。我说：“都学。”爹给我说过，学会武艺不压身，多一样手艺多一条活路。“别蹬鼻子上脸，给你点儿颜色，就想开染坊啊？”师傅冷着脸。我不知道师傅的意思，傻乎乎地瞅着他。师傅说：“只能学一样。”我想了想，觉得油漆匠的活路简单——不就是拿起刷子涂抹吗？跟小时候用尿泥糊墙壁差不多，没有多少技术含量——便说：“学木工。”师傅没再说话，算是应允了。木工的活儿看似粗活儿，实际是个细活儿，不比教书轻松。师傅做家具不画图纸，图纸都在脑子里装着。他对着雇主给的木料看一眼便已心中有数，即刻就能动手。他忙活的时候，哑巴似的极少说话，让我打下手。有时候，我手脚迟一点儿，他就会用身边的工具惩罚我——或用尺子打我，或用铅笔戳我。我不敢有任何反抗的行为——自己还小，真打起来也不是他的对手。有时我觉得一天也干不下去，真想撂挑子，但想到爹低三下四地求他的样子，我忍了，拿着“徒弟徒弟，三年奴隶”的古话来安慰自己。那天晚上，给一户人家做完活儿后，天已经黑得瞅不到人影了。主人再三挽留，让我们住下。师傅拒绝了，说：“三四里路，抬脚就到家了。”走出大门没多远，师傅像是自言自语又像是对我说：“说好的，管吃不管住，不能给人落下话柄。”走到半路，忽然，路旁蹿出一只野狗。可能看我个子小好欺负，它不声不响地扑到我的腿上咬了一口，然后转身跑了。我哇地哭了，既害怕又疼痛。师傅挥舞着手中的铁斧，狠狠地对着逃跑的野狗叫道：“宰了你这野畜生！”然后，他背上我，一路小跑来到镇卫生院。谁知道，镇里没有狂犬疫苗，他就拦了辆顺路的货车，把我送到县防疫站打了疫苗，回来时已经是凌晨两点。后来，我爹给师傅送医药费，师傅不耐烦地说：“六个指头挠痒——多一道子。跟着我出的事，咋能让你出钱？”我学徒三年将要期满的时候，本村的张全请师傅做一张梳妆台。师傅照例去看主人家备的料。张全说：“要是有剩余的料头，可以做个小板凳或小桌子。”“料头”指的是做完家具后剩余的边角料。“你方圆左近打听一下，老于打家具，哪有多余的料头？”师傅的脸色阴沉着，一瞅就是不高兴。张全知道自己捅到了马蜂窝，赔着笑脸解释：“于师傅，我不是那个意思，真不是那个意思。”师傅不再理睬他，开始选木料。果然，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，地上只有白花花的锯末和刨花。师傅说过，高明的木匠从来不多费木料，用边角料做小家具是同行在讨好主人，在遮自己的丑。梳妆台做好后，张全拿出事先预备好的油漆，让师傅给刷上颜色。师傅拒绝了，说：“我只做家具，不干这活儿。”“您不是会这个吗？”张全说。在他看来，这是放羊拾柴火——顺手捎带的事。“会也不干！”师傅的话硬邦邦的，落在地上能砸个坑。“我可以加钱。”“加钱也不干。”师傅一边收拾家具一边说。张全没辙，只得讪讪地说：“好，好，我再找油漆匠。”看他的表情，好似还有“离了王屠户也不吃连毛猪”的意思。师傅真是不开窍，怪不得人们都叫他“榆师傅”。难道他的脑袋真是榆木疙瘩？还是怕我学了他的本事？回来的路上，我忍不住问他：“师傅，有钱怎么不赚呢？”师傅叹口气，说：“巩县有个康百万庄园，镇园之宝是‘留余匾’。匾上讲，留有余，不尽之巧以还造化；留有余，不尽之禄以还朝廷；留有余，不尽之财以还百姓；留有余，不尽之福以还子孙。遇事让人一步，自有余地；临财放宽一分，自有余味。推之，凡事皆然……啰唆这么多，到底说的啥呢？就是说凡事留有余地，给别人留口饭吃，不能做尽做绝了。”那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年。（选自《百花园》2024年第5期）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.我中学毕业后，父亲低三下四地献“殷勤”把我送进于木匠的门，要我向于木匠学本事，希望我凭借手艺立身。B.我向师傅表示油漆、木工两样都学，而师傅却冷着脸说：“只能学一样。”说明于木匠并不是真心想收我为徒弟。C.师徒二人给一户人家做完活儿以后，天已经黑到瞅不着人影，师傅拒绝了主人的再三挽留，表明师傅不谙人情。D.文末“那一刻我忽然觉得，师傅好可亲，好可爱，真想跟着他再学三年”说明我向师傅学习的技术还远远不够。7.下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.于木匠是一位出色的木匠，大家当面尊称他“于师傅”，背后称呼他“愚师傅”或“榆师傅”，开头给读者留下了悬念。B.本村张全请师傅做一张梳妆台，梳妆台做好后，没有剩余一块板一根横撑，呼应了开头“方圆十几里就数他的手艺高”。C.文章在形象塑造上别出心裁，通过对比手法制造矛盾来表现人物的典型特点，使读者在阅读中保持浓厚的兴趣和期待。D.于师傅坚持不给张全家的梳妆台刷漆，其目的是给自己留余地，给别人留口饭吃，既丰富了师傅的形象又升华了主旨。8.侯发山擅长塑造平凡生活中的小人物形象，通过小人物身上的闪光点来完成对善的传递和美的构建。文章中于木匠的身上有哪些闪光点？请结合文本作简要分析。9.小说通过设置多重矛盾使叙事波澜起伏。请结合文本分析这一特点。【答案】6.A7.D8.①技艺高超，他做家具不用画图纸，木材利用得当，不留边角料，体现了他的专业和高超技艺。

②为人正直，不假公济私，不多费木料，体现了他对工作的认真负责。

③善良有责任感，他对待徒弟负责，如在徒弟被野狗咬伤后主动送医，不让徒弟父亲支付医药费。

④重情重义，