2024-2025学年山西省晋城市多校高二上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1山西省晋城市多校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“再媒介化”这一概念出自媒介学家麦克卢汉，我们以“再媒介化”为中心，从三个层面细察《黑神话：悟空》的成功之道。第一层“再媒介化”直接针对玩家群体，旨在达成“沉浸”与“涌现”之间的微妙平衡。“沉浸”与“涌现”是游戏设计中常见的术语。前者指开发者提前设置整体玩法与情节，目标是让玩家在精心设计过的既定游玩路线上体验乐趣；后者指开发者只做出基本的游戏机制，让玩家自主的游戏行为创造独特甚至超出开发者预期的玩法。与绝大多数动作游戏不同，《黑神话：悟空》在提供了大量困难关卡的同时并未提供任何难度选项，这使得许多玩家（尤其是非核心玩家）难免在游戏初期就反复遭遇失败，受挫感强烈。但与此同时，游戏不但提供了许多显著降低难度的过关方式留给玩家自行摸索，也删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制。这是一个看似微不足道但意义重大的设计，因为从再媒介化的视角来看，该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验，也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间，更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性。第二层“再媒介化”位于玩家和观众之间，旨在达成“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。随着近年来数字图形技术的不断发展，如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像，借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事，已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择。但与近年来一线游戏大厂批量制作的广受核心玩家群体诟病的所谓“播片游戏”相比，《黑神话：悟空》从底层设计思路上充分考虑了“视听性”与“游戏性”之间的平衡，开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验，他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间。第三层“再媒介化”则上升至更广阔的文化层面，旨在达成数字媒介与现实媒介之间的微妙平衡。出于更加贴近历史现实的考虑，《黑神话：悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物。从“再媒介化”的视角来看，其中有两个前无古人的特殊亮点：其一，开发者将全国各地的古迹和文物这类“旧媒介”导入数字空间，以“旧瓶装新酒”的理念进行创造性的重塑。其二，《黑神话：悟空》通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针“强心剂”。同样值得一提的还有《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化，这不但大大激发了玩家重读原著的积极性，也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的“再媒介化”热潮添上浓墨重彩的一笔。而作为现代以来“中国历史的成长隐喻，行使唤起民族身份认同的功能”的悟空形象的最新展示，《黑神话：悟空》更是以游戏这个全新媒介突破国界，在海内外以前所未有之势掀起了一阵“悟空热”。“西游热”和“悟空热”的背后共同指向了一个更大视野内的关键命题：中国传统文化如何迎接媒介变迁所带来的机遇与挑战。《黑神话：悟空》恰巧出现在中国发展数字技术与弘扬传统文化两条道路的历史交合点，因此它的成功既是巧合也是必然。它不但为整个游戏产业正名、改变了大众对游戏概念的普遍认知，也为所有数字媒介时代的新兴产业开辟了一条康庄大道。（摘编自陈新儒《再媒介化：理解〈黑神话：悟空〉的成功之匙》）材料二：麦克卢汉继承了赫伊津哈的游戏文化分析，一方面他基于对各种媒介的考察与分析，将游戏视作“大众艺术”，“游戏是大众艺术，是集体和社会对任何一种文化的主要趋势和运转机制做出的反应⋯⋯游戏是对日常压力的大众反应的延伸，因而忠实反映文化的模式”。另一方面，麦克卢汉对游戏审美效果的分析和研究显然受启于亚里士多德的悲剧理论，“游戏是我们心灵生活的戏剧性模式，给各种紧张情绪提供发泄的机会。它们是集体的通俗艺术形式，具有严格的程式”。无论是古老的奥林匹克运动会一类的竞赛性游戏，还是棒球、足球、篮球、冰球等现代运动类游戏，都可被视作精神生活的集体戏剧化模式，这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段。“嬉耍和游戏要受人欢迎，就必须传达日常生活的回声”，补足日常生活的意义。游戏具有一套既定的规则，游戏者要甘愿接受和遵守。“游戏是一架机器。只有游戏的人一致同意当一阵傀儡，这架机器才能运转。对个体本位的西方人而言，他为了适应社会而做的‘调整’，具有个人投降集体要求的性质。游戏既给我们传授这种调适，又给我们提供一种解脱。竞赛结果的不确定性，为我们在游戏规则和游戏程序中的死板严格性，提供了合理的借口。”其实，麦克卢汉关于游戏理论最重要的创见便是他基于媒介延伸论对游戏做出的重新定义，这对当前我们认识和把握作为跨媒介艺术的电子游戏具有重要意义。“正如任何信息媒介一样，任何游戏都是个人或群体的延伸。它对群体或个人的影响，是使群体或个人尚未如此延伸的部分实现重构⋯⋯游戏是人为设计和控制的情景，是群体知觉的延伸，它容许人从惯常的模式中得到休整。”游戏作为大众可清楚理解的艺术形式，可以促使人类群体形成新的关系和姿态，容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式。（摘编自董树宝《从“游戏的人”到“审美的人”：数字媒介时代审美研究的新视域与新发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《黑神话：悟空》能够取得成功，最关键的原因是其达成了“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。B.尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败，受挫感强烈，但这并不影响他们从中获得沉浸式游玩体验。C.近年来，一些批量制作的“播片游戏”追求“观赏性”，放弃“游戏性”，广受核心玩家群体的诟病。D.受亚里士多德悲剧理论的影响，麦克卢汉认为游戏是人类心灵生活的戏剧性模式，具有严格的程式。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.如今电子游戏与实拍影像之间的差距变小，与近年来数字图形技术的不断发展关系密切。B.《黑神话：悟空》改变了人们对游戏概念的普遍认知，有益于数字媒介时代新兴产业的发展。C.游戏者甘愿接受和遵守游戏的既定规则，这对西方人而言，意味着个人向集体的某种妥协。D.游戏是个人或群体的延伸，人们在现实生活中无法得到的东西，都能够以游戏的方式得到。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一提出了“再媒介化”的概念，然后从三个层面论述了《黑神话：悟空》成功的原因，文章结构条理清晰。B.材料一第二段运用对比手法，强调《黑神话：悟空》在“沉浸”与“涌现”平衡上能够带给游戏者更好体验。C.材料二第一段作者直接引用麦克卢汉的原话，旨在证明文化对游戏有重要影响，观点真实可信，具有说服力。D.材料二中“游戏是一架机器”以形象生动的比喻论证，将游戏者应该接受并遵守游戏既定的规则的道理阐释明白。4.《黑神话：悟空》游戏的爆火，可以为我们宣传中国经典名著带来哪些启示？请结合材料一分析说明。5.随着数字媒介的发展，一些优质电子游戏呈现出新面貌。请根据材料谈谈支持开发优质电子游戏的理由。【答案】1.D2.D3.C4.①利用好数字媒介，做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化，以更好地宣传经典名著。②深入挖掘经典名著及经典形象身上所具有的精神和文化内涵，激发人们阅读原著的积极性。5.①优质电子游戏可以让人沉浸其中，体验乐趣，缓解紧张情绪。②优质电子游戏能将传统文化导入数字空间，促进人们对传统文化的了解。③优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合，为文旅产业注入一针“强心剂”（或者促进了文旅产业的发展）。④优质电子游戏作为一种跨媒介艺术，能够促使人类群体形成新的关系和姿态。【解析】【导语】这篇文章通过对《黑神话：悟空》的成功进行深度剖析，探讨了“再媒介化”的概念，并从三个层面展示了游戏如何在沉浸性与涌现性、观赏性与游戏性、数字媒介与现实文化之间建立平衡。材料引用了麦克卢汉的游戏理论，从文化和审美的视角丰富了对游戏的理解。文章展示了数字媒介时代游戏对传统文化的现代表达产生了重要影响。【1题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.“最关键的原因”理解有误，依据“《黑神话：悟空》从底层设计思路上充分考虑了‘视听性’与‘游戏性’之间的平衡，开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验，他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间”可知，“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡是《黑神话：悟空》成功的原因之一，但文中并未说是“最关键的原因”。B.“尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败”理解有误，扩大范围，依据“这使得许多玩家（尤其是非核心玩家）难免在游戏初期就反复遭遇失败，受挫感强烈”可知，是“许多玩家”会在游戏初期反复遭遇失败，而不是所有玩家。C.“放弃‘游戏性’”理解有误，依据“随着近年来数字图形技术的不断发展，如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像，借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事，已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择”可知，原文意思为“播片游戏”只是重视“观赏性”，忽视了“游戏性”，而不是放弃“游戏性”。故选D。【2题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。D.“人们在现实生活中无法得到的东西，都能够以游戏的方式得到”错误，依据“这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段……补足日常生活的意义”可知，原文观点是游戏可以补足日常生活的意义，而不是人们可以通过游戏得到现实生活中无法得到的所有东西。故选D。【3题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“旨在证明文化对游戏有重要影响”错误，引用麦克卢汉的原话，是为了阐述他对游戏的理解和看法。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①依据“《黑神话：悟空》通过数字媒介引发巨大关注”“《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化”“‘中国历史的成长隐喻，行使唤起民族身份认同的功能’的悟空形象的最新展示”可知，《黑神话：悟空》利用数字媒介使悟空形象得以最新展示，在海内外掀起“西游热”和“悟空热”，以此启迪我们要利用好数字媒介，做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化，以更好地宣传经典名著。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间，以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”“《黑神话：悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物”“通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知，对《黑神话：悟空》对《西游记》进行深入的深入挖掘，可以让其体现的精神文化内涵得以彰显。依据“同样值得一提的还有《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化，这不但大大激发了玩家重读原著的积极性，也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的‘再媒介化’热潮添上浓墨重彩的一笔”可知，游戏的爆火还能激发人们阅读原著的积极性。【5题解析】本题考查学生梳理文章内容，概括内容要点的能力。①依据“该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验，也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间，更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性”可知，以《黑神话：悟空》为代表的好的游戏可以让人有沉浸式游玩体验，“降低难度的过关方式”“删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制”也能让人缓解紧张情绪，更好地体验游戏的乐趣。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间，以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”可知，优质电子游戏能将传统文化导入数字空间，促进人们对传统文化的了解。③依据“通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知，优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合，为文旅产业注入一针“强心剂”（或者促进了文旅产业的发展）。④依据“游戏作为大众可清楚理解的艺术形式，可以促使人类群体形成新的关系和姿态，容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式”可知，优质电子游戏作为一种跨媒介艺术，能够促使人类群体形成新的关系和姿态。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。此刻我躺下海明威那天夜间，我们躺在房中的地板上，我听着蚕在吃桑叶。蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音。我本人并不想入睡，因为长期以来我一直怀着这个想法：如果我在黑暗中闭上眼，忘乎所以，我的灵魂就会出窍。自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了。我躺着睡不着的时候自有种种消遣的方法。我会想到小时候一直去钓鳟鱼的一条小溪。会在心里仔仔细细地想象沿河一路钓鱼的情景：凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到。有时我在沼泽草地里、草丛间、羊齿植物下找到些虫子，就用来当鱼饵。有时小溪流经一片开阔的草地，我在干燥的草丛里逮蚱蜢来当鱼饵。有时逮到了蚱蜢，把它们扔进水里，看它们随波逐流，一会儿在水里游，一会儿在水面上打转，待到一条鳟鱼跃起才不见影踪。不过有几天夜间我没法钓鱼，在那几天夜间我完全清醒，便反反复复地祈祷，竭力为我所有认识的人祈祷。如果你为他们每个人祈祷，就得花上好长时间，因为，如果你尽量回想你所有认识的人，会一直回溯到你记忆中最早的往事——对我来说，那是在我生活的那幢住房。关于那住房，我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净。有一回父亲出门去打猎了，她给地下室来了个彻底的大扫除，把凡是不该留在那里的东西统统烧掉。等父亲回到家，我出去迎接他，他把猎枪递给我，瞧着火堆。“这是怎么回事？”他问。“亲爱的，我在地下室里大扫除呢。”母亲在门廊上说，对他笑脸相迎。“把枪和袋子拿到屋里去，尼克，给我拿张纸来。”他说。这时母亲早已进了屋。我拿了猎枪，枪太沉，在我腿上碰碰撞撞，还拿起那两个狩猎袋，就朝屋里走。“一回拿一件，”父亲说，“别想一口气就拿得那么多。”我放下狩猎袋，把猎枪拿进屋，从父亲诊所里那堆报纸上拿了一份。想起这件事，只想起这两个人，所以我要为他们俩祈祷。有几天夜间我就尽量回想世上所有走兽的名称，然后回想飞禽的名称，然后是鱼类，然后是国家和城市，然后是各种各样的食品以及我所记得的芝加哥的街……而在这一夜，我听着蚕在吃桑叶。在夜间，蚕吃桑叶你能听得一清二楚，我就睁着眼睛躺着，听蚕吃桑叶。屋里另外还有一个人，他也醒着。我听到他没睡着有好一会儿了。他不能像我这样安安静静地躺着，因为他也许没有那么多睡不着的经验。我们正躺在铺在稻草上面的毯子上，他一动稻草就窸窣作响，不过蚕倒并不被我们弄出的声音所惊动，照样吃着。屋外，离前线七公里的后方有些夜间的声响，但是跟屋里暗处的细小声响不同。屋里另外那个人尽量安安静静地躺着。后来他又动了。我也动了一下，这样让他知道我也醒着。“你睡不着吗，中尉先生？”他问。“是啊。”“我也睡不着。”“怎么回事啊？”“我不知道。我睡不着。”“你身体舒服吗？”“当然。我感觉蛮好。就是睡不着。”“想要聊一会儿吗？”我问。“好哇。”“跟我谈谈芝加哥的事吧。”我说。“啊呀，”他说，“我都跟你谈过一回了。”“跟我谈谈你结婚的经过吧。”“这事我跟你谈过了。”“星期一你收到的信是——是你妻子的吗？”“当然。她一直给我写信。她那地方可赚大钱呢。”“那你回去倒有个好去处了。”“当然。她经营得不错。她在赚大钱呢。我说，中尉先生，真有什么心事让你睡不着吗？我从没见你睡着过。自从我跟了你以来，你夜里就没睡过。”“我不知道，约翰，”我说，“今年开春以来，我的健康状况就一直不妙，一到夜里就让我心烦。”“就跟我一样，”他说，“我本来就不该卷入这场战争。我神经太紧张了。”“也许会好转的。”“等仗打完了，我们回到美国，你打算干什么？”“我要在报馆里找份工作。”“在芝加哥？”“没准。你的孩子怎么样？”“孩子们都很好。有个女孩儿现在念四年级了。不瞒你说，中尉先生，要是我没孩子，现在也不会当你的勤务兵了。他们就会把我一直留在前线了。”“很高兴你有孩子。”“你应当结婚，中尉先生。结了婚就不会犯愁了。”“我不知道。”“你应当结婚。干嘛不挑个有很多钱的意大利好姑娘呢？”“我会考虑的。”“不要考虑了，中尉先生。”“行啊。”“男人应当结婚。你决不会后悔的。人人都应当结婚。”“行啊，”我说，“我们想办法睡一会儿吧。”“行啊，中尉先生。可你别忘了我说的话。”“我不会忘记的，”我说，“现在我们睡一会儿吧，约翰。”“行啊，”他说，“希望你也睡一会儿，中尉先生。”我听见他在稻草垫上的毯子上翻身，后来就声息全无了，我倾听他均匀地呼吸着。我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子。然而到头来我还是回到钓鳟鱼的事上，因为我发现我能记住所有的溪流，可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了。接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了。它们不停地吃着，蚕粪掉在桑叶间。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描写“我”躺在房中静听“蚕吃桑叶”的声音，是为了表现“我”内心的空虚与无聊。B.文中“我”只回忆起和父母生活的小事，反映出“我”因战争远离家乡，和父母感情逐渐淡薄。C.“我”在难以入睡时，回想各种走兽、飞禽、国家的名称，是为了表现“我”是一个见识广博的人。D.“自从夜间挨了炸以来”“离前线七公里的后方有些夜间的声响”，暗示了小说故事发生的背景。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.约翰的婚姻生活让他对战后的人生充满希望，从反面衬托出“我”的孤独、不安、迷惘。B.本文和《老人与海》在表现人物上各有特色，本文侧重对话描写，后者侧重心理描写。C.本文采用第一人称视角，将回忆与现实相互交织，使小说行文错落有致，吸引读者兴趣。D.本文符合海明威一贯的“电报式”写作风格，故事情节简洁紧凑，小说语言精炼生动。8.小说第二段细致地描写了儿时钓鱼的情景，这样写有什么作用？请简要分析。9.海明威曾经把文学创作比作漂浮在海洋上的冰山：“冰山运动雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”请结合文本分析，本文是如何体现“冰山理论”的。【答案】6.D7.B8.①丰富了小说内容，生动地展现出“我”儿时生活的有趣、惬意。②反衬出现在的“我”深受战争的伤害，内心极度紧张和痛苦。③暗示了战争给人们造成了精神上的伤害，有利于表达小说反对战争的主题。9.①本篇小说情节简洁精炼，主要是“我”的回忆以及与约翰的对话，这是小说展现在外的“八分之一”。②本篇小说意蕴深厚，以“我”的失眠来暗示战争的紧张激烈，以“我”对童年和父母的回忆反衬战争的残酷，以“我”和约翰的对话来表现人们在战争中对未来缺少期待、陷入深深的迷惘；以此来表现战争对人们的生活产生的影响，改变了人们的生活状态，带给人们精神上的痛苦和压抑，这是小说蕴含在内的“八分之七”。【解析】【导语】《此刻我躺下》通过主人公的夜间种种活动和思绪，展现战争阴影下的心理状态。开头蚕吃桑叶的细微声响营造出夜晚的静谧，反衬人物的内心焦虑。回忆童年钓鱼和母亲大扫除显示内心对和平和家庭的渴望。对话中凸显孤独感，没有安全感、渴望心灵的慰藉。小说采用第一人称视角和简练对话，将复杂情感隐于表象，运用海明威的“冰山理论”，让读者品味人物内心深处的矛盾与迷惘。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“内心的空虚与无聊”错误。小说开头描写“我”躺在房中静听“蚕吃桑叶”的声音，是为了营造一种静谧的氛围，反衬出“我”内心的不安和失眠的状态，而不是表现内心的空虚与无聊。B.“和父母感情逐渐淡薄”错误。文中“我”回忆起和父母生活的小事，反映出“我”对家庭生活的怀念和对父母的思念之情，而不是感情逐渐淡薄。C.“是一个见识广博的人”错误。“我”在难以入睡时回想各种走兽、飞禽、国家的名称，是为了在失眠时寻找一种心理上的慰藉和消遣，而不是为了表现“我”是一个见识广博的人。故选D【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“本文侧重对话描写”错误。本文和《老人与海》在表现人物上都侧重心理描写。本文通过“我”的内心独白和回忆，以及对周围环境的细腻感受，展现了“我”的心理状态；《老人与海》则通过老人与大海、与鲨鱼的斗争，以及他的内心独白，展现了老人的心理变化和精神世界。故选B。【8题解析】本题考查学生分析理解文中情节、语段的作用的能力。①丰富小说情节：这段描写展示了“我”对儿时钓鱼情景的细致回忆，展现了童年的悠闲惬意，体现了“我”对那段纯真时光的深深怀念，也丰富了小说内容。②展现内心世界：细致描写儿时钓鱼的情景，营造了一种宁静、平和的氛围，与“我”在战争背景下的失眠和焦虑形成鲜明对比，突显了“我”对过去美好时光的怀念和对战争现实的无奈。③深化主题：通过回忆儿时的钓鱼经历，反映了“我”在战争创伤下的心理状态，表达小说反对战争的主题。【9题解析】本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。在解答此题时，需要解释出“冰山理论”中的八分之一和八分之七在文中各代表了什么内容。本文通过细腻的对话、回忆与背景描写等显露了表面之外的深刻内容。①故事的情节非常简洁，主要围绕“我”的失眠和回忆展开，以及与约翰的对话。这些情节构成了小说展现在外的“八分之一”。海明威通过简练的叙述，让读者直接看到故事的表面事件，如“我”在夜晚无法入睡，回忆童年和与约翰的对话等，没有过多的细节描写和复杂的事件发展，使得情节紧凑而精炼。②以“我”的失眠来暗示战争的紧张激烈。小说中，“我”因为战争的阴影而无法入睡，这种失眠状态实际上是对战争紧张氛围的一种隐喻。读者需要通过理解“我”的心理状态，来感受到战争的残酷和压抑。以“我”对童年和父母的回忆反衬战争的残酷。小说中，“我”回忆起了童年时与父母的温馨时光，这些回忆与战争环境下的痛苦形成了鲜明对比。读者需要通过对比这些回忆与战争现实，来感受到战争对人们生活的破坏和改变。以“我”和约翰的对话来表现人们在战争中对未来缺少期待、陷入深深的迷惘。小说中，“我”和约翰的对话充满了对未来的不确定性和迷茫感。他们谈论的话题虽然轻松，但背后却透露出对战争的厌倦和对未来的无望。这些隐藏在细节与潜台词中的意义正体现了“冰山理论”中水下部分的重要性，给读者留下思考空间。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”（《子罕》）（节选自《论语》十二章）材料二：楚昭王聘孔子，孔子往拜礼焉，路出于陈、蔡①。陈、蔡大夫相与谋曰：“孔子圣贤，其所刺讥，皆中诸侯之病。若用于楚，则陈、蔡危矣。”遂使徒兵距孔子。孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。乃召子路而问焉，曰：“吾道非乎，奚为至于此？”子路愠，作色而对曰：“君子无所困。意者夫子未仁与？人之弗吾信也；意者夫子未智与？人之弗吾行也。且由也，昔者闻诸夫子：‘为善者天报之以福，为不善者天报之以祸。’今夫子积德怀义，行之久矣，奚居之穷也？”子曰：“由未之识也，吾语汝！汝以仁者为必信也，则伯夷、叔齐不饿死首阳；汝以智者为必用也，则王子比干不见剖心；汝以忠者为必报也，则关龙逢不见刑②；汝以谏者为必听也，则伍子胥不见杀。夫遇不遇者时也贤不肖者才也。君子博学深谋而不遇时者，众矣，何独丘哉？且芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不谓穷困而改节。为之者，人也；生死者，命也。是以晋重耳之有霸心，生于曹卫；越王勾践之有霸心，生于会稽。故居下而无忧者，则思不远；处身而常逸者，则志不广，庸知其终始乎？”（节选自《孔子家语·在厄》，有删改）〖备注〗①陈、蔡：春秋时诸侯国名。②关龙逢不见刑：夏桀为长夜饮，关龙逢劝谏，被杀害。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫遇A不B遇者C时也D贤E不肖者G才也11.下列对材料中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.敏，指“勤勉”，与《论语》中“敏而好学，不耻下问”的“敏”意思相同。B.知，通“智”，指“见识”，与《劝学》中“知明而行无过矣”的“知”意思相同。C.相与，指“一起、共同”，与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”“相与”意思相同。D.穷，指“穷尽、走投无路”，成语“穷途末路”中的“穷”意思与此相同。12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（）A.材料一记载了孔子及其弟子的言论，阐述了儒家的思想追求，也指出了君子为人做事的标准。B.楚昭王聘请孔子，孔子前去拜礼，经过陈国和蔡国，却被围困，断粮七天，无法与外界联系。C.子路认为孔子被围困，原因在于孔子的仁德和智慧还不够，没有得到人们的信任，应继续积累德义。D.孔子连用伯夷、叔齐等人的事例，并以芝兰作类比，阐明了君子应修道立德、不轻易改节的观点。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（2）故居下而无忧者，则思不远；处身而常逸者，则志不广，庸知其终始乎？14.材料二中孔子的哪些观点和做法，可以印证材料一中“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的思想？请简要概括。【答案】10.CDG11.A12.C13.（1）士人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道不重大吗？到死才停止下来，难道不遥远吗？（2）所以说居于下位而无所忧虑的人，是思虑不远；安身处世总想安逸的人，是志向不大，怎能知道他的终始呢？14.①孔子在困境中更加慷慨讲学，弦歌不辍。②孔子教导子路面对困境，依然要修养道德，不因穷困而改变节操。③孔子认为人在困境中，也要思虑深远、志向远大。【解析】【导语】这篇文言阅读通过引用《论语》和《孔子家语》中的段落，展现了孔子及其弟子的言论与行为风范。文章突出了孔子的道德修养和思想境界，强调了君子在面对困境时的坚韧及不改初衷。孔子的回应展现了他对道德理想的坚定信念，即使在物质困苦中，仍保持仁德信仰与道德实践。材料通过对话和历史故事，揭示了儒家追求的内在品质和做人的标准，即坚持仁、智、勇。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：关于遇不遇，这是时运；贤还是不肖，这是才能。“夫遇不遇者时也”，“……者，……也”是典型的判断句式，“者”之后要停顿，“也”是句末语气词，其后断开，应在CD处断开；“贤不肖者才也”，“……者，……也”是典型的判断句式，“者”之后要停顿，应在G处断开。故选CDG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“意思相同”错误。勤勉/聪敏。句意：对工作勤勉，说话却谨慎。/聪明好学，不以向地位比自己低的人请教为耻。B.正确。句意：聪明的人不会迷惑。/智慧明达并且行为没有过失。C.正确。句意：陈国蔡国的大夫们一起计谋说。/我们一同在庭院中散步。D.正确。句意：怎么处境如此困穷呢？/处境窘困，走投无路。故选A。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“应继续积累德义”错误。由“君子无所困。意者夫子未仁与？人之弗吾信也；意者夫子未智与？人之弗吾行也。且由也，昔者闻诸夫子：‘为善者天报之以福，为不善者天报之以祸。’今夫子积德怀义，行之久矣，奚居之穷也？”可知，子路只是疑惑孔子积累德义很久，为何仍会走投无路。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“弘”，远大抱负；“毅”，意志坚定；“仁”，名词作动词，实行仁德。“不亦……乎”，不也……吗；“仁以为己任”，宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”（2）“居”，处于；“下”，身分、地位低；“忧”，忧虑；“逸”，安逸；“庸”，怎么，哪里，表反问语气。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①孔子在困境中更加慷慨讲学，弦歌不辍。孔子在绝粮七日、外无所通的困境中，仍旧能够保持清晰的头脑和判断。他明白“遇不遇者时也，贤不肖者才也”，即机遇与否是时机问题，贤与不肖是才德问题，这种对时局和自身处境的清醒认识，正是“知者不惑”的体现。孔子通过历史典故（如伯夷、叔齐、王子比干等）来教育子路，说明贤人未必能得到世人的认可和重用，这显示了他对历史规律和人性有深刻的理解，也是“知者不惑”的表现。②孔子教导子路面对困境，依然要修养道德，不因穷困而改变节操。孔子在困境中仍旧慷慨讲诵、弦歌不衰，表现出对仁道的坚定信仰和乐观态度。他认为“君子修道立德，不谓穷困而改节”，即君子应该坚守道德和原则，不因穷困而改变节操，这正是“仁者不忧”的体现。孔子以“芝兰生于深林，不以无人而不芳”来类比君子的品德，强调君子的品德是内在的、独立的，不因外界环境的变化而改变，这也体现了“仁者不忧”的精神。③孔子认为人在困境中，也要思虑深远、志向远大。孔子在面临陈、蔡大夫的围困和绝粮的困境时，没有表现出丝毫的恐惧和退缩。他坚持自己的信念和原则，勇于面对困境和挑战，这正是“勇者不惧”的体现。孔子通过教育子路，强调“为之者，人也；生死者，命也”，即人的作为在于自己，生死则由天命决定。他鼓励子路要勇敢面对现实，不要因一时的困境而丧失信心，这也体现了“勇者不惧”的思想。参考译文：材料一：孔子说：“君子食不追求饱足，居住不追求安逸，对工作勤勉，说话却谨慎，接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。曾子说：“有抱负的人不可不志向远大、意志坚强，因为他肩负重大责任，路途漫长遥远。以实行仁道为己任，不是很重大的责任吗？直到身死才能结束，不是很漫长遥远的吗？”孔子说：“聪明的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”材料二：楚昭王想聘用孔子，孔子前往拜访答礼，路过陈国蔡国边境。陈国蔡国的大夫们一起计谋说：“孔子是圣贤，他所刺讥的都能击中诸侯的病根，如果被楚国任用，那么陈国蔡国就危险了。”就派属下的兵丁阻拦孔子。孔子无法通过，断粮七天，与外界无法交往，粗菜淡饭都吃不上，跟着的学生都饿病了。孔子更加慷慨，讲学奏乐唱歌不停，就叫来子路问道：“我的道不是这样吗，怎么会到这地步呢？”子路听了很不高兴，变了颜色答道：“有德的君子是不会被围困的，今天这样子，或是夫子还未达到仁的境界吧？所以别人才不信任我们啊；或者，是夫子还未达到智慧的境界吧？所以别人才不让我们前进。以前听说，善有善报，恶有恶报，今天您老品德高尚久已，怎么处境如此困穷呢？”孔夫子说：“仲由还不理解，我告诉你，你以为仁者做的一定会被别人信服吗，那么伯夷、叔齐就不会饿死在首阳山了；你以为智者一定会被人任用吗，那么王子比干就不会被剖心了；你以为忠者一定会得到好报吗，那么关龙逢就不会受刑了；你以为谏者一定会被上司采用吗，那么伍子胥就不会被杀了。关于遇不遇，这是时运；贤还是不肖，这是才能。君子有博学能深谋而不遇时的，多了，哪里只有我一个啊？而且芝兰生在深林中，不因为无人就不芳香，君子修道立德，不会因为穷困而改节。做它是尽人事，至于生死，是天命。所以晋国重耳有霸心，困于曹卫；越王勾践有霸心，困于会稽。所以居下而没忧虑的，那么思虑不会远大；处身而常安逸的，那么志向不会远大，怎么知他们（重耳、勾践）的后来的结果呢？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头三句，诗人以夸张的手法描写黄河奔流的壮美景象，其中暗含着对时光流逝的感慨。B.“天生我材必有用”一句格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象呈现在读者眼前。C.诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情。D.诗人以陈王曹植自比，痛饮美酒，不惜金钱，委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求。16.“与尔同销万古愁”一句直抒胸臆，感情奔涌，一个“愁”字贯穿全诗，如何理解“愁”的内涵？请结合诗歌内容简要分析。【答案】15.D16.①时光飞逝、人生短暂之愁。诗歌开篇描写黄河奔流、青丝成雪，以夸张的手法，抒发时光飞逝、人生短暂的感慨。②怀才不遇、人生失意之愁。“天生我材必有用”一句看似昂扬，实则流露怀才不遇的痛苦；“古来圣贤”不为世用，“饮者”才能留下美名，更是表达了诗人人生失意的郁愤不平之情。③“愁”是个人之愁，也是共有之愁。从“万古愁”可以看出，诗人既是为自己失意的人生遭际感到郁愤不平，也是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平。【解析】【导语】李白的《将进酒》表达了积极乐观的人生态度。通过黄河之水、白发变雪等意象，暗示生命短暂，鼓励及时行乐。诗人自信且不羁，主张天生我材必有用。全诗豪放奔放，情感强烈，反映了对功名利禄的淡然及对生活的热爱。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“委婉含蓄地表达了蔑视功名利禄的精神追求”理解有误，诗人借曹植的典故，是为了表达怀才不遇的愤懑和无奈，不是表达蔑视功名利禄的精神追求。故选D。【16题解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①开篇四句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以夸张的手法，写了时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪，感叹人生易老，感伤生命短暂。②“天生我材必有用，千金散尽还复来”两句表面看似格调昂扬、催人奋进，一个自信乐观的诗人形象，实际深藏其内的是一种怀才不遇而又渴望入世的积极的本质内容；“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”两句诗人感慨“古来圣贤”皆默默无闻，寄情美酒的人才能留下美名，传达出内心的愤激之情，说古人“寂寞”，也表现出自己“寂寞”，饱含一种深广的忧愤之情。③“与尔同销万古愁”一句，用夸张的手法说了万年的愁，点出尽情畅饮的目的是借酒消除心中的愁闷，这种愁，抒发的情感既是李白怀才不遇、壮志难酬的苦闷和激愤之情，同时也是为自古以来所有命运相同的人感到郁愤不平，抒发了忧愤深广的人生感慨。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）学校举行“经典启迪智慧”交流活动，让同学们从先秦诸子论说中选择经典语句作为交流主题，小强选用了《<论语>十二》章中孔子教导为人处事既要向榜样学习又要善于反思的两句：“____________，____________。”（2）《<老子>四章》中“____________，____________”两句以树木为喻，阐明了任何成就都是从微小开始、逐渐积累而成的道理。（3）中华民族自古以来就将“修身”看作促进一个人成长的重要方式，但“修身”并不只限于读书人，正如《大学之道》中提到的那样：“____________，____________。”【答案】（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）合抱之木生于毫末（3）自天子以至于庶人壹是皆以修身为本三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。登上高峰，一览众山小。此时天际已拉开动人心魄的日出序幕。群山组成的地平线上，曙光被染得绯红，随后慢慢扩散开来，与暗蓝的苍穹融合在一起，编织成①的朝霞。一会儿，彩霞消失了，天空一片暗红，那是日出的前兆。在暗红的最亮处，红日如一枚成熟的橘，慢慢跃出地平线，不经意间演绎出非凡的壮丽。放眼看去，红日仿佛被群山托起。群山间云海奔腾，②，撼人心魄。黄鹤桥的日出似一幅美丽的画卷，光影中一队飞鸟，似是画卷的题字。置身画中，我们豪情满怀。拍打着峰林和绝壁的云海慢慢地变成一片朦朦胧胧笼罩着山谷的升腾的雾。山影树影③，柔美无限。绝壁上的几株松树扎根岩石上，从容面对风雨流云。漫步在林间小径，阳光一缕一缕自枝叶间漏下，走着走着，感到地势逼仄，天空被树荫和绝壁遮掩。抬头看去，原来这里是一线天，天空像一条细细的蓝色飘带。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.①绚丽夺目②气势磅礴③若隐若现19.云海拍打着峰林和绝壁，慢慢地变成升腾的雾，笼罩着山谷，一片朦朦胧胧。或者：云海拍打着峰林和绝壁，慢慢地变成一片升腾的雾，朦朦胧胧，笼罩着山谷。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①本句语境是说朝霞的颜色，绯红和暗蓝融合在一起，颜色鲜艳夺目，可用“绚丽夺目”。“绚丽夺目”意思是形容颜色鲜艳耀眼，光彩照人。②本句语境是说群山间云海奔腾的雄壮气势，可用“气势磅礴”。“气势磅礴”意思是形容气势极其宏壮雄伟。③本句语境是说在雾气笼罩之下山影树影的朦胧状态，可用“若隐若现”。“若隐若现”意思是隐隐约约，看不清楚，很难分清。【19题解析】本题考查学生语言表达之句式变换能力。长句变短句的方法是先抽取主干：找出句子的主语、谓语和宾语，将它们单独组成一个短句。然后分解修饰成分：将句子中的定语、状语、补语等修饰成分拆分出来，单独成句。然后省略重复信息，调整语序。首先提取本句主干应为“云海慢慢地变成升腾的雾”，“拍打着峰林和绝壁的云海”应调整句子形式，将“云海”作为主语，变成“云海拍打着峰林和绝壁”。“一片朦朦胧胧笼罩着山谷的”这一长定语，可以分解成两个部分，“一片朦朦胧胧”“笼罩着山谷”，均可单独成句，整个句子以“云海”为主语，句子可变换为“云海拍打着峰林和绝壁，慢慢地变成升腾的雾，笼罩着山谷，一片朦朦胧胧”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。小心装在红网兜里卖的橙子和桔子，这种包装其实是个“陷阱”。当你打开网兜，会发现漂亮的橙子突然“变脸”，变成了发青的样子。这些网兜并不是为保鲜或方便而存在的——它们主要的作用是“欺骗”人的眼睛，让消费者以为自己挑到了成色完美的水果。网兜会改变橙子的颜色，这主要是因为它引发了“色彩同化”的视错觉现象。仔细观察，这些网兜总是红色或橙色的，在它们的映衬下，①，尚未成熟的青色部分也变得不再明显。如果给橙子的照片加上橙色条纹，也可以达到和网兜相似的“美颜滤镜”效果。当图像中出现细密的条纹或网格结构时，色彩同化现象最容易出现。这些网格会影响邻近区域对人们的色彩感知，让周围的颜色向网格“靠拢”。图像越小、网格越细密，②。相反，如果放大图像细节仔细观察，这种效应就会明显减弱。因此，如果想要透过网兜看到橙子正确的颜色，③。20.下列选项中加点词语双引号的作用与其他项不相同的一项是（）A.小心装在红网兜里卖的橙子和桔子，这种包装其实是个“陷阱”。B.当你打开网兜，会发现漂亮的橙子突然“变脸”，变成了发青的样子。C.网兜会改变橙子的颜色，这主要是因为它引发了“色彩同化”的视错觉现象。D.如果给橙子的照片加上橙色条纹，也可以达到和网兜相似的“美颜滤镜”效果。21.请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。【答案】20.C21.①袋内的橙子变得比原来更红了②色彩同化效应就会显得越强③就需要尽可能凑近仔细观察22.这些网格会影响人们对邻近区域的色彩感知，让周围的颜色向网格颜色“靠拢”。【解析】【20题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表示特殊含义。B.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示特殊含义。故选C。【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，第二段开头说“网兜会改变橙子的颜色”是因为网兜会引发“色彩同化”的视错觉现象，联系语境看，“这些网兜总是红色或橙色的”，“尚未成熟的青色部分也变得不再明显”是在它们的映衬下的结果，可推知，袋内的橙子会在“色彩同化”现象下变得比原来更红，故填“袋内的橙子变得比原来更红了”。②处，由结尾段内容可知“图像”“网格”与“色彩”相关，“当图像中出现细密的条纹或网格结构时，色彩同化现象最容易出现”，联系“相反”的情况，可知“图像越小、网格越细密”，那么色彩同化效应就会显得越强，故填“色彩同化效应就会显得越强”。③处，由前文可知，如果放大图像细节仔细观察，色彩同化效应就会明显减弱，效应减弱才有可能看到橙子真正的颜色，所以，想要透过网兜看到橙子正确的颜色，就得凑近仔细观察，故可填“就需要尽可能凑近仔细观察”。【22题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：（1）“邻近区域对人们”主客颠倒，不合逻辑，应该改为“人们对邻近区域”。（2）“让周围的颜色向网格‘靠拢’”成分残缺，“网格”后缺少中心词，应该将“网格”改为“网格颜色”。四、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求写作。不妨将那真理的结晶、新知的成果，喻作冰山雪莲、高寒杜鹃罢——人们总是瞩目攀登者抵达芳蕤的时刻，却常常忽略，那通向险峰的漫漫长途。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。这段材料运用比喻的手法，将真理和新知比作冰山雪莲、高寒杜鹃，形象地突出它们的珍贵难得。同时强调人们往往聚焦于攀登者摘取成功果实的瞬间，却漠视了其背后漫长且艰辛的攀登过程。这启示我们，不能只艳羡他人获得成果时的荣耀，更要看到其付出的汗水与努力，思考成功背后的坚持、磨砺以及默默奋斗的历程。考生可以围绕真理、新知的难能可贵和获得真理、新知需付出汗水和努力两个方面来立意构思，从材料语境来看，材料阐述的重点应该放在后者。具体写作时，考生可以简单引述材料，阐述含义，提出观点，不畏艰难，勇攀高峰。接着，结合具体素材，阐述获得真理新知的艰难。比如“嫦娥”团队，为探索月球背面的奥秘，无数科研人员日夜奋战在实验室与发射场，面对技术瓶颈、国际质疑，他们通过数以万计的模拟实验、方案论证，最终实现“嫦娥”在月球背面的着陆。然后，阐述当代青年在追求真理，追求理想的过程中应该如何做。比如要不懈努力，奋发向上的精神；要有耐得住寂寞的毅力；要有勇于创新，开辟真理新路径的勇气等等。最后，总结全文，真理的芳蕤固然诱人，但那通往它的漫漫长途，才是铸就辉煌的根基。唯有怀揣对探索的热忱，不惧途中艰险，我们方能跨越重重阻碍，将那真理之花采撷在手。立意：

（1）不畏艰难，勇攀高峰。（2）关注过程，收获成长。（3）成功需要不懈的努力。（4）成功的背后是鲜为人知的汗水与艰辛。山西省晋城市多校2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“再媒介化”这一概念出自媒介学家麦克卢汉，我们以“再媒介化”为中心，从三个层面细察《黑神话：悟空》的成功之道。第一层“再媒介化”直接针对玩家群体，旨在达成“沉浸”与“涌现”之间的微妙平衡。“沉浸”与“涌现”是游戏设计中常见的术语。前者指开发者提前设置整体玩法与情节，目标是让玩家在精心设计过的既定游玩路线上体验乐趣；后者指开发者只做出基本的游戏机制，让玩家自主的游戏行为创造独特甚至超出开发者预期的玩法。与绝大多数动作游戏不同，《黑神话：悟空》在提供了大量困难关卡的同时并未提供任何难度选项，这使得许多玩家（尤其是非核心玩家）难免在游戏初期就反复遭遇失败，受挫感强烈。但与此同时，游戏不但提供了许多显著降低难度的过关方式留给玩家自行摸索，也删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制。这是一个看似微不足道但意义重大的设计，因为从再媒介化的视角来看，该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验，也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间，更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性。第二层“再媒介化”位于玩家和观众之间，旨在达成“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。随着近年来数字图形技术的不断发展，如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像，借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事，已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择。但与近年来一线游戏大厂批量制作的广受核心玩家群体诟病的所谓“播片游戏”相比，《黑神话：悟空》从底层设计思路上充分考虑了“视听性”与“游戏性”之间的平衡，开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验，他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间。第三层“再媒介化”则上升至更广阔的文化层面，旨在达成数字媒介与现实媒介之间的微妙平衡。出于更加贴近历史现实的考虑，《黑神话：悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物。从“再媒介化”的视角来看，其中有两个前无古人的特殊亮点：其一，开发者将全国各地的古迹和文物这类“旧媒介”导入数字空间，以“旧瓶装新酒”的理念进行创造性的重塑。其二，《黑神话：悟空》通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针“强心剂”。同样值得一提的还有《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化，这不但大大激发了玩家重读原著的积极性，也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的“再媒介化”热潮添上浓墨重彩的一笔。而作为现代以来“中国历史的成长隐喻，行使唤起民族身份认同的功能”的悟空形象的最新展示，《黑神话：悟空》更是以游戏这个全新媒介突破国界，在海内外以前所未有之势掀起了一阵“悟空热”。“西游热”和“悟空热”的背后共同指向了一个更大视野内的关键命题：中国传统文化如何迎接媒介变迁所带来的机遇与挑战。《黑神话：悟空》恰巧出现在中国发展数字技术与弘扬传统文化两条道路的历史交合点，因此它的成功既是巧合也是必然。它不但为整个游戏产业正名、改变了大众对游戏概念的普遍认知，也为所有数字媒介时代的新兴产业开辟了一条康庄大道。（摘编自陈新儒《再媒介化：理解〈黑神话：悟空〉的成功之匙》）材料二：麦克卢汉继承了赫伊津哈的游戏文化分析，一方面他基于对各种媒介的考察与分析，将游戏视作“大众艺术”，“游戏是大众艺术，是集体和社会对任何一种文化的主要趋势和运转机制做出的反应⋯⋯游戏是对日常压力的大众反应的延伸，因而忠实反映文化的模式”。另一方面，麦克卢汉对游戏审美效果的分析和研究显然受启于亚里士多德的悲剧理论，“游戏是我们心灵生活的戏剧性模式，给各种紧张情绪提供发泄的机会。它们是集体的通俗艺术形式，具有严格的程式”。无论是古老的奥林匹克运动会一类的竞赛性游戏，还是棒球、足球、篮球、冰球等现代运动类游戏，都可被视作精神生活的集体戏剧化模式，这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段。“嬉耍和游戏要受人欢迎，就必须传达日常生活的回声”，补足日常生活的意义。游戏具有一套既定的规则，游戏者要甘愿接受和遵守。“游戏是一架机器。只有游戏的人一致同意当一阵傀儡，这架机器才能运转。对个体本位的西方人而言，他为了适应社会而做的‘调整’，具有个人投降集体要求的性质。游戏既给我们传授这种调适，又给我们提供一种解脱。竞赛结果的不确定性，为我们在游戏规则和游戏程序中的死板严格性，提供了合理的借口。”其实，麦克卢汉关于游戏理论最重要的创见便是他基于媒介延伸论对游戏做出的重新定义，这对当前我们认识和把握作为跨媒介艺术的电子游戏具有重要意义。“正如任何信息媒介一样，任何游戏都是个人或群体的延伸。它对群体或个人的影响，是使群体或个人尚未如此延伸的部分实现重构⋯⋯游戏是人为设计和控制的情景，是群体知觉的延伸，它容许人从惯常的模式中得到休整。”游戏作为大众可清楚理解的艺术形式，可以促使人类群体形成新的关系和姿态，容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式。（摘编自董树宝《从“游戏的人”到“审美的人”：数字媒介时代审美研究的新视域与新发展》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.《黑神话：悟空》能够取得成功，最关键的原因是其达成了“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。B.尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败，受挫感强烈，但这并不影响他们从中获得沉浸式游玩体验。C.近年来，一些批量制作的“播片游戏”追求“观赏性”，放弃“游戏性”，广受核心玩家群体的诟病。D.受亚里士多德悲剧理论的影响，麦克卢汉认为游戏是人类心灵生活的戏剧性模式，具有严格的程式。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.如今电子游戏与实拍影像之间的差距变小，与近年来数字图形技术的不断发展关系密切。B.《黑神话：悟空》改变了人们对游戏概念的普遍认知，有益于数字媒介时代新兴产业的发展。C.游戏者甘愿接受和遵守游戏的既定规则，这对西方人而言，意味着个人向集体的某种妥协。D.游戏是个人或群体的延伸，人们在现实生活中无法得到的东西，都能够以游戏的方式得到。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一提出了“再媒介化”的概念，然后从三个层面论述了《黑神话：悟空》成功的原因，文章结构条理清晰。B.材料一第二段运用对比手法，强调《黑神话：悟空》在“沉浸”与“涌现”平衡上能够带给游戏者更好体验。C.材料二第一段作者直接引用麦克卢汉的原话，旨在证明文化对游戏有重要影响，观点真实可信，具有说服力。D.材料二中“游戏是一架机器”以形象生动的比喻论证，将游戏者应该接受并遵守游戏既定的规则的道理阐释明白。4.《黑神话：悟空》游戏的爆火，可以为我们宣传中国经典名著带来哪些启示？请结合材料一分析说明。5.随着数字媒介的发展，一些优质电子游戏呈现出新面貌。请根据材料谈谈支持开发优质电子游戏的理由。【答案】1.D2.D3.C4.①利用好数字媒介，做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化，以更好地宣传经典名著。②深入挖掘经典名著及经典形象身上所具有的精神和文化内涵，激发人们阅读原著的积极性。5.①优质电子游戏可以让人沉浸其中，体验乐趣，缓解紧张情绪。②优质电子游戏能将传统文化导入数字空间，促进人们对传统文化的了解。③优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合，为文旅产业注入一针“强心剂”（或者促进了文旅产业的发展）。④优质电子游戏作为一种跨媒介艺术，能够促使人类群体形成新的关系和姿态。【解析】【导语】这篇文章通过对《黑神话：悟空》的成功进行深度剖析，探讨了“再媒介化”的概念，并从三个层面展示了游戏如何在沉浸性与涌现性、观赏性与游戏性、数字媒介与现实文化之间建立平衡。材料引用了麦克卢汉的游戏理论，从文化和审美的视角丰富了对游戏的理解。文章展示了数字媒介时代游戏对传统文化的现代表达产生了重要影响。【1题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.“最关键的原因”理解有误，依据“《黑神话：悟空》从底层设计思路上充分考虑了‘视听性’与‘游戏性’之间的平衡，开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验，他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间”可知，“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡是《黑神话：悟空》成功的原因之一，但文中并未说是“最关键的原因”。B.“尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败”理解有误，扩大范围，依据“这使得许多玩家（尤其是非核心玩家）难免在游戏初期就反复遭遇失败，受挫感强烈”可知，是“许多玩家”会在游戏初期反复遭遇失败，而不是所有玩家。C.“放弃‘游戏性’”理解有误，依据“随着近年来数字图形技术的不断发展，如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像，借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事，已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择”可知，原文意思为“播片游戏”只是重视“观赏性”，忽视了“游戏性”，而不是放弃“游戏性”。故选D。【2题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。D.“人们在现实生活中无法得到的东西，都能够以游戏的方式得到”错误，依据“这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段……补足日常生活的意义”可知，原文观点是游戏可以补足日常生活的意义，而不是人们可以通过游戏得到现实生活中无法得到的所有东西。故选D。【3题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“旨在证明文化对游戏有重要影响”错误，引用麦克卢汉的原话，是为了阐述他对游戏的理解和看法。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①依据“《黑神话：悟空》通过数字媒介引发巨大关注”“《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化”“‘中国历史的成长隐喻，行使唤起民族身份认同的功能’的悟空形象的最新展示”可知，《黑神话：悟空》利用数字媒介使悟空形象得以最新展示，在海内外掀起“西游热”和“悟空热”，以此启迪我们要利用好数字媒介，做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化，以更好地宣传经典名著。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间，以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”“《黑神话：悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物”“通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知，对《黑神话：悟空》对《西游记》进行深入的深入挖掘，可以让其体现的精神文化内涵得以彰显。依据“同样值得一提的还有《黑神话：悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化，这不但大大激发了玩家重读原著的积极性，也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的‘再媒介化’热潮添上浓墨重彩的一笔”可知，游戏的爆火还能激发人们阅读原著的积极性。【5题解析】本题考查学生梳理文章内容，概括内容要点的能力。①依据“该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验，也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间，更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性”可知，以《黑神话：悟空》为代表的好的游戏可以让人有沉浸式游玩体验，“降低难度的过关方式”“删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制”也能让人缓解紧张情绪，更好地体验游戏的乐趣。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间，以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”可知，优质电子游戏能将传统文化导入数字空间，促进人们对传统文化的了解。③依据“通过数字媒介引发巨大关注，并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上，为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知，优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合，为文旅产业注入一针“强心剂”（或者促进了文旅产业的发展）。④依据“游戏作为大众可清楚理解的艺术形式，可以促使人类群体形成新的关系和姿态，容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式”可知，优质电子游戏作为一种跨媒介艺术，能够促使人类群体形成新的关系和姿态。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。此刻我躺下海明威那天夜间，我们躺在房中的地板上，我听着蚕在吃桑叶。蚕吃着一层层搁板上的桑叶，整夜你都听得见它们在吃，还有蚕粪掉在桑叶间的声音。我本人并不想入睡，因为长期以来我一直怀着这个想法：如果我在黑暗中闭上眼，忘乎所以，我的灵魂就会出窍。自从夜间挨了炸以来，我这样已经有好久了。我躺着睡不着的时候自有种种消遣的方法。我会想到小时候一直去钓鳟鱼的一条小溪。会在心里仔仔细细地想象沿河一路钓鱼的情景：凡是那些原木的下面，凡是河畔的每个转弯处、深潭和清澈的浅滩，我都一一钓个明白，有时钓到鳟鱼，有时钓不到。有时我在沼泽草地里、草丛间、羊齿植物下找到些虫子，就用来当鱼饵。有时小溪流经一片开阔的草地，我在干燥的草丛里逮蚱蜢来当鱼饵。有时逮到了蚱蜢，把它们扔进水里，看它们随波逐流，一会儿在水里游，一会儿在水面上打转，待到一条鳟鱼跃起才不见影踪。不过有几天夜间我没法钓鱼，在那几天夜间我完全清醒，便反反复复地祈祷，竭力为我所有认识的人祈祷。如果你为他们每个人祈祷，就得花上好长时间，因为，如果你尽量回想你所有认识的人，会一直回溯到你记忆中最早的往事——对我来说，那是在我生活的那幢住房。关于那住房，我记得母亲如何经常搞大扫除，把屋子收拾得干干净净。有一回父亲出门去打猎了，她给地下室来了个彻底的大扫除，把凡是不该留在那里的东西统统烧掉。等父亲回到家，我出去迎接他，他把猎枪递给我，瞧着火堆。“这是怎么回事？”他问。“亲爱的，我在地下室里大扫除呢。”母亲在门廊上说，对他笑脸相迎。“把枪和袋子拿到屋里去，尼克，给我拿张纸来。”他说。这时母亲早已进了屋。我拿了猎枪，枪太沉，在我腿上碰碰撞撞，还拿起那两个狩猎袋，就朝屋里走。“一回拿一件，”父亲说，“别想一口气就拿得那么多。”我放下狩猎袋，把猎枪拿进屋，从父亲诊所里那堆报纸上拿了一份。想起这件事，只想起这两个人，所以我要为他们俩祈祷。有几天夜间我就尽量回想世上所有走兽的名称，然后回想飞禽的名称，然后是鱼类，然后是国家和城市，然后是各种各样的食品以及我所记得的芝加哥的街……而在这一夜，我听着蚕在吃桑叶。在夜间，蚕吃桑叶你能听得一清二楚，我就睁着眼睛躺着，听蚕吃桑叶。屋里另外还有一个人，他也醒着。我听到他没睡着有好一会儿了。他不能像我这样安安静静地躺着，因为他也许没有那么多睡不着的经验。我们正躺在铺在稻草上面的毯子上，他一动稻草就窸窣作响，不过蚕倒并不被我们弄出的声音所惊动，照样吃着。屋外，离前线七公里的后方有些夜间的声响，但是跟屋里暗处的细小声响不同。屋里另外那个人尽量安安静静地躺着。后来他又动了。我也动了一下，这样让他知道我也醒着。“你睡不着吗，中尉先生？”他问。“是啊。”“我也睡不着。”“怎么回事啊？”“我不知道。我睡不着。”“你身体舒服吗？”“当然。我感觉蛮好。就是睡不着。”“想要聊一会儿吗？”我问。“好哇。”“跟我谈谈芝加哥的事吧。”我说。“啊呀，”他说，“我都跟你谈过一回了。”“跟我谈谈你结婚的经过吧。”“这事我跟你谈过了。”“星期一你收到的信是——是你妻子的吗？”“当然。她一直给我写信。她那地方可赚大钱呢。”“那你回去倒有个好去处了。”“当然。她经营得不错。她在赚大钱呢。我说，中尉先生，真有什么心事让你睡不着吗？我从没见你睡着过。自从我跟了你以来，你夜里就没睡过。”“我不知道，约翰，”我说，“今年开春以来，我的健康状况就一直不妙，一到夜里就让我心烦。”“就跟我一样，”他说，“我本来就不该卷入这场战争。我神经太紧张了。”“也许会好转的。”“等仗打完了，我们回到美国，你打算干什么？”“我要在报馆里找份工作。”“在芝加哥？”“没准。你的孩子怎么样？”“孩子们都很好。有个女孩儿现在念四年级了。不瞒你说，中尉先生，要是我没孩子，现在也不会当你的勤务兵了。他们就会把我一直留在前线了。”“很高兴你有孩子。”“你应当结婚，中尉先生。结了婚就不会犯愁了。”“我不知道。”“你应当结婚。干嘛不挑个有很多钱的意大利好姑娘呢？”“我会考虑的。”“不要考虑了，中尉先生。”“行啊。”“男人应当结婚。你决不会后悔的。人人都应当结婚。”“行啊，”我说，“我们想办法睡一会儿吧。”“行啊，中尉先生。可你别忘了我说的话。”“我不会忘记的，”我说，“现在我们睡一会儿吧，约翰。”“行啊，”他说，“希望你也睡一会儿，中尉先生。”我听见他在稻草垫上的毯子上翻身，后来就声息全无了，我倾听他均匀地呼吸着。我有一件新鲜事好想了，就躺在黑暗中睁大了眼睛，回想我平生认识的所有姑娘，她们会做什么类型的妻子。然而到头来我还是回到钓鳟鱼的事上，因为我发现我能记住所有的溪流，可是姑娘呢，想了她们两三回以后就印象模糊了，脑子里记不起来了，终于都变得模糊，都变成差不多一个样了，我索性几乎统统不去想她们了。接着他打起呼噜来了。我听他打了好一阵子呼噜才不再听下去，便一心听蚕吃桑叶了。它们不停地吃着，蚕粪掉在桑叶间。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描写“我”躺在房中静听“蚕吃桑叶”的声音，是为了表现“我”内心的空虚与无聊。B.文中“我”只回忆起和父母生活的小事，反映出“我”因战争远离家乡，和父母感情逐渐淡薄。C.“我”在难以入睡时，回想各种走兽、飞禽、国家的名称，是为了表现“我”是一个见识广博的人。D.“自从夜间挨了炸以来”“离前线七公里的后方有些夜间的声响”，暗示了小说故事发生的背景。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.约翰的婚姻生活让他对战后的人生充满希望，从反面衬托出“我”的孤独、不安、迷惘。B.本文和《老人与海》在表现人物上各有特色，本文侧重对话描写，后者侧重心理描写。C.本文采用第一人称视角，将回忆与现实相互交织，使小说行文错落有致，吸引读者兴趣。D.本文符合海明威一贯的“电报式”写作风格，故事情节简洁紧凑，小说语言精炼生动。8.小说第二段细致地描写了儿时钓鱼的情景，这样写有什么作用？请简要分析。9.海明威曾经把文学创作比作漂浮在海洋上的冰山：“冰山运动雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”请结合文本分析，本文是如何体现“冰山理论”的。【答案】6.D7.B8.①丰富了小说内容，生动地展现出“我”儿时生活的有趣、惬意。②反衬出现在的“我”深受战争的伤害，内心极度紧张和痛苦。③暗示了战争给人们造成了精神上的伤害，有利于表达小说反对战争的主题。9.①本篇小说情节简洁精炼，主要是“我”的回忆以及与约翰的对话，这是小说展现在外的“八分之一”。②本篇小说意蕴深厚，以“我”的失眠来暗示战争的紧张激烈，以“我”对童年和父母的回忆反衬战争的残酷，以“我”和约翰的对话来表现人们在战争中对未来缺少期待、陷入深深的迷惘；以此来表现战争对人们的生活产生的影响，改变了人们的生活状态，带给人们精神上的痛苦和压抑，这是小说蕴含在内的“八分之七”。【解析】【导语】《此刻我躺下》通过主人公的夜间种种活动和思绪，展现战争阴影下的心理状态。开头蚕吃桑叶的细微声响营造出夜晚的静谧，反衬人物的内心焦虑。回忆童年钓鱼和母亲大扫除显示内心对和平和家庭的渴望。对话中凸显孤独感，没有安全感、渴望心灵的慰藉。小说采用第一人称视角和简练对话，将复杂情感隐于表象，运用海明威的“冰山理论”，让读者品味人物内心深处的矛盾与迷惘。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“内心的空虚与无聊”错误。小说开头描写“我”躺在房中静听“蚕吃桑叶”的声音，是为了营造一种静谧的氛围，反衬出“我”内心的不安和失眠的状态，而不是表现内心的空虚与无聊。B.“和父母感情逐渐淡薄”错误。文中“我”回忆起和父母生活的小事，反映出“我”对家庭生活的怀念和对父母的思念之情，而不是感情逐渐淡薄。C.“是一个见识广博的人”错误。“我”在难以入睡时回想各种走兽、飞禽、国家的名称，是为了在失眠时寻找一种心理上的慰藉和消遣，而不是为了表现“我”是一个见识广博的人。故选D【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“本文侧重对话描写”错误。本文和《老人与海》在表现人物上都侧重心理描写。本文通过“我”的内心独白和回忆，以及对周围环境的细腻感受，展现了“我”的心理状态；《老人与海》则通过老人与大海、与鲨鱼的斗争，以及他的内心独白，展现了老人的心理变化和精神世界。故选B。【8题解析】本题考查学生分析理解文中情节、语段的作用的能力。①丰富小说情节：这段描写展示了“我”对儿时钓鱼情景的细致回忆，展现了童年的悠闲惬意，体现了“我”对那段纯真时光的深深怀念，也丰富了小说内容。②展现内心世界：细致描写儿时钓鱼的情景，营造了一种宁静、平和的氛围，与“我”在战争背景下的失眠和焦虑形成鲜明对比，突显了“我”对过去美好时光的怀念和对战争现实的无奈。③深化主题：通过回忆儿时的钓鱼经历，反映了“我”在战争创伤下的心理状态，表达小说反对战争的主题。【9题解析】本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。在解答此题时，需要解释出