幼儿园小班艺术活动教案设计

幼儿园小班艺术活动教案设计活动背景与设计思路3-4岁的小班幼儿正处于艺术感知的萌芽阶段，对色彩、线条有着天然的好奇与探索欲。他们喜欢通过涂鸦、点画等方式表达对世界的认知，但手部精细动作发展尚不完善，需要借助趣味性强、操作简单的工具（如棉签、手指）来体验艺术创作的乐趣。本次活动以“彩色小雨滴”为主题，结合幼儿对“雨”的生活经验，通过情境化的游戏、多元的创作工具，引导幼儿在自由表达中感知色彩、发展手部控制能力，同时萌发对艺术活动的热爱。活动目标认知与审美幼儿能辨别红、黄、蓝、绿等基础色彩，感知色彩混合的视觉趣味（如红与黄的暖色调碰撞），初步建立“色彩可以表达情感或场景”的认知。技能发展幼儿尝试用棉签点画、手指点印、简单线条添画等方式创作“雨滴”，在操作中提升手部小肌肉的控制能力（如棉签点画的力度、手指点印的位置）。情感与社会性幼儿在宽松的创作氛围中体验艺术表达的快乐，愿意与同伴、教师分享自己的作品及创作想法，萌发“我的创作很有趣”的自信心。活动准备材料准备绘画载体：提前绘制好“云朵轮廓”的画纸（A4纸，云朵用浅灰色水彩笔勾勒，底部留白供幼儿创作雨滴），每人1张；创作工具：棉签（每人2-3根，提前剪短1/3方便幼儿握持）、小碟装的颜料（红、黄、蓝、绿，加少量水调和至“浓稠酸奶”状，避免滴落）；辅助材料：幼儿专用小围裙（防止颜料弄脏衣服）、湿巾（便于随时清洁手部）；情境道具：轻柔的雨声背景音乐、云朵造型的手偶（活动导入时使用）。经验准备活动前1-2天，通过绘本《下雨啦》或户外观察，引导幼儿回忆“雨滴的样子”（细细的、圆圆的、连成线的），并进行过“棉签画圆点”的简单练习。活动过程（20-25分钟）情境导入：云朵宝宝的邀请（3分钟）“小朋友们，听！是谁在敲窗户呀？（播放雨声）哦，是云朵宝宝的好朋友——小雨滴！可是云朵宝宝说，小雨滴们迷路了，找不到回家的路，想请我们帮忙给它们穿上‘彩色的衣服’，这样就能顺着颜色的指引落下来啦~”（出示云朵手偶，模仿云朵的语气互动）魔法示范：小雨滴的“变身”游戏（5分钟）1.工具探索：“老师带来了魔法小棉签（举起棉签），看！它轻轻蘸一点红色颜料（示范蘸取动作，强调‘轻轻蘸，不浪费’），然后在云朵下面点一下——呀！红色的小雨滴落下来了！（点画示范，动作放慢）”2.多元创作：“除了棉签，我们的手指也能变魔法哦~（用食指蘸黄色颜料，点出圆圆的雨滴）看，黄色的小雨滴像小太阳的光斑！如果小雨滴想和小伙伴手拉手，还可以用棉签画一条弯弯的线（示范短线、曲线组合），这是‘小雨滴在滑滑梯’呢~”3.安全提示：“如果颜料跑到手上，别担心，用湿巾擦一擦就干净啦；小围裙要乖乖待在身上，保护我们的衣服哦~”创意创作：彩色雨滴的舞会（8分钟）1.自主选择：“现在请小朋友们戴上小围裙，选自己喜欢的颜料和工具，帮云朵宝宝召唤小雨滴吧！可以让雨滴排排队，也可以让它们和好朋友抱一抱（暗示色彩混合），看看谁的雨滴最有创意~”2.个别指导：观察幼儿的操作，用启发性语言引导：“你的蓝色雨滴落得好高呀，它是不是想和天空说话？”“红色和黄色的雨滴抱在一起了，它们会变成什么颜色的新朋友呢？”（避免直接示范，保护幼儿原创性）快乐分享：雨滴的故事（4分钟）1.作品展示：请幼儿将画纸轻轻放在展示区，围成圆圈欣赏：“哇，好多彩色的小雨滴！它们像在开舞会呢~谁愿意来讲讲自己的雨滴故事？”2.语言表达：邀请2-3名幼儿分享：“XX的雨滴为什么有长长的尾巴？哦，原来它在追小蝴蝶！真有趣~”（用赞赏的语气重复幼儿的想法，强化其自信心）活动延伸区域联动美工区：投放海绵印章、树叶拓印工具，提供深色画纸（如黑色卡纸），让幼儿尝试“夜晚的雨滴”创作，感受色彩对比；语言区：投放绘本《七彩下雨天》，鼓励幼儿续编“如果雨滴是甜甜的味道，会是什么颜色？”的故事；科学区：准备透明容器、食用色素，引导幼儿探索“两种颜色混合会变成什么”，将艺术与科学探究结合。家园共育请家长在雨天带幼儿观察真实的雨滴，拍摄照片或视频，回园后与同伴分享“我看到的雨滴”，丰富幼儿的生活经验。活动评价要点1.参与度：观察幼儿是否主动选择工具、投入创作，对色彩和工具的探索是否专注；2.创造力：关注作品中色彩的运用（是否大胆尝试混合、搭配）、雨滴的表现形式（点、线、印的多元运用）；3.社会性发展：记录幼儿在分享环节的表现，是否愿意表达想法、倾听同伴的故事，能否用简单语言描述作品。设计反思：小班艺术活动的核心是“体验”而非“技巧”，