爱国主义教育主题班会活动教案

爱国主义教育主题班会活动教案一、活动背景新时代青少年成长于多元文化交融的环境中，对“爱国”的认知既需要历史厚度的滋养，也需要时代精神的赋能。为响应立德树人根本任务，帮助学生在沉浸式体验中理解爱国主义的深刻内涵，将家国情怀转化为成长动力，特策划本次主题班会，以“知史·爱党·报国”为主线，搭建认知、情感、行动的三维教育场域。二、活动目标1.认知维度：梳理爱国主义的历史脉络，理解不同时代爱国精神的内涵（如抗战时期的民族救亡、新时代的科技报国）；2.情感维度：激发对祖国的自豪感、责任感，深化对“爱国是本分，更是职责”的情感认同；3.行为维度：引导学生从身边小事践行爱国行动，如文明守纪、学科精进、服务集体等，形成“小我融入大我”的行动自觉。三、活动准备（一）资料与道具影像资料：剪辑《觉醒年代》爱国片段、“神舟飞天”纪实视频、《山河岁月》历史纪录片；文本素材：整理钱学森《致留学同学的公开信》、赵一曼《示儿书》、张桂梅“大山女孩的守护者”事迹报道；互动道具：爱国知识竞赛题库（含选择题、名言匹配题）、红色便签纸（用于书写“我的爱国承诺”）、班级自制“爱国精神树”展板。（二）场地与氛围教室布置：悬挂“青春向祖国，奋斗正当时”横幅，墙面张贴“历史爱国人物”“当代先锋”图文海报；技术支持：调试多媒体设备，确保视频、音频播放流畅；分组摆放桌椅，营造小组讨论的互动氛围。四、活动流程（45分钟）（一）情境导入：山河之声唤初心（5分钟）视听冲击：播放混剪视频《这就是中国》，融合祖国壮美山河、历史瞬间（如开国大典、香港回归）、当代成就（如港珠澳大桥、奥运赛场），配以《我和我的祖国》钢琴版背景音乐；情感唤醒：主持人引导提问：“视频中哪一幕让你心头一热？为什么我们会为祖国的成就热泪盈眶？”邀请2-3名学生分享瞬间感受，自然引出“爱国，是刻在骨子里的深情”主题。（二）主题探究：爱国精神的时代密码（20分钟）1.历史回望：从“救亡图存”到“建设祖国”故事讲述：学生代表声情并茂讲述钱学森“五年归国路，十年两弹成”的故事（结合史料：美国软禁、周总理斡旋、回国后攻克导弹难题），小组讨论“在钱学森的选择里，爱国意味着什么？”；精神解码：班主任总结：“爱国是突破封锁的勇气，是舍弃小我、扎根祖国的坚守，这种精神在赵一曼‘未惜头颅新故国，甘将热血沃中华’的绝笔中，在王进喜‘宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田’的誓言里一脉相承。”2.时代先锋：在平凡中书写不凡案例研讨：呈现张桂梅创办华坪女高、“北斗团队”26年攻关、戍边战士陈祥榕“清澈的爱，只为中国”的事迹图文，分组讨论“新时代，爱国离我们远吗？这些榜样的行动给我们什么启发？”；观点碰撞：小组代表发言，如“爱国是张桂梅照亮大山女孩的梦想，是我们认真听好每一节课、做好每一次值日”，班主任提炼：“新时代的爱国，是把‘国之大者’融入日常，在岗位（学业）上发光发热。”（三）互动践行：以青春之名许国（15分钟）1.知识竞答：爱国记忆大闯关题目设计：选择题：“‘天下兴亡，匹夫有责’的原作者是？（顾炎武）”“我国第一颗原子弹爆炸成功年份是？（1964）”；名言匹配：“为中华之崛起而读书”（周恩来）、“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”（邓小平）；规则：以小组为单位抢答，积分最高组获“爱国先锋小组”称号，颁发小红旗贴纸。2.承诺践行：我的爱国行动卡每人领取红色便签，写下“本周内我能做到的爱国小事”（如：给国旗护卫队写致敬信、主动捡起校园垃圾、帮同学解决一道难题），张贴在班级“爱国精神树”上，形成可视化的行动承诺。（四）情感升华：青春告白祖国（5分钟）诗朗诵：全班合诵《青春中国》片段：“以五四的火炬，唤起民族的觉醒；以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族！”；合唱收尾：齐唱《强国一代有我在》，挥舞手中的小红旗，将情感推向高潮。五、活动延伸1.实践活动：开展“爱国行动周”，如“红色故事宣讲团”进社区、“我为校园添绿意”劳动实践、“致敬戍边英雄”书信活动；2.家庭共育：布置“家国夜谈”任务，与父母分享班会感悟，采访长辈的“爱国记忆”，形成《家庭爱国故事集》；3.学科融合：语文科开展“爱国主题征文”，历史科探究“家乡的红色记忆”，思政课深化“公民责任与爱国实践”的讨论。六、活动反思（预设）本次班会通过“故事+体验+行动”的三维设计，打破了“说教式”教育的局限，但需关注：①个别学