2025年国家开放大学《社会调查方法》期末考试题库及答案

2025年国家开放大学《社会调查方法》期末考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列关于社会调查的描述，正确的是（）A.仅通过文献分析完成B.以揭示社会现象的本质和规律为目的C.调查对象仅限个体层面D.不涉及数据统计分析答案：B2.普遍调查（普查）的主要缺点是（）A.样本代表性不足B.调查成本高、耗时长C.无法获取深度信息D.对调查员要求低答案：B3.抽样调查的核心逻辑是（）A.对总体所有单位进行调查B.通过样本推断总体C.仅关注特殊个案D.依赖研究者主观判断答案：B4.下列测量层次中，仅具有分类功能的是（）A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量答案：A5.研究者在地铁站随机拦截路人进行调查，这种抽样方法属于（）A.简单随机抽样B.分层抽样C.偶遇抽样D.系统抽样答案：C6.李克特量表（LikertScale）的测量层次属于（）A.定类测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量答案：B7.问卷中“您对社区垃圾分类政策的满意度如何？”属于（）A.开放式问题B.封闭式问题C.引导性问题D.假设性问题答案：B8.若某调查工具在不同时间对同一群体测量结果一致，但与实际情况偏差较大，说明该工具（）A.信度高、效度低B.信度低、效度高C.信度和效度均高D.信度和效度均低答案：A9.资料整理的第一步是（）A.数据录入B.逻辑检查C.编码D.分类汇总答案：B10.回归分析的主要目的是（）A.描述变量分布特征B.检验变量间相关性C.预测或解释因变量变化D.比较不同群体差异答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.社会调查的基本要素包括（）A.调查主体B.调查客体C.调查内容D.调查方法答案：ABCD2.下列属于概率抽样方法的有（）A.简单随机抽样B.分层抽样C.配额抽样D.整群抽样答案：ABD3.问卷设计需遵循的原则包括（）A.问题表述清晰明确B.避免诱导性提问C.先难后易的问题顺序D.覆盖所有可能答案（封闭式问题）答案：ABD4.影响样本规模的主要因素有（）A.总体异质性程度B.调查精度要求C.调查经费限制D.研究者主观偏好答案：ABC5.下列属于定量资料分析方法的有（）A.均值计算B.内容分析C.回归分析D.深度访谈答案：AC三、简答题（每题8分，共40分）1.简述社会调查与社会研究的区别与联系。答案：社会研究是更广泛的概念，包括社会调查、实验研究、文献研究等多种方法；社会调查是社会研究的一种具体方式，以系统收集社会现象的量化或质性资料为特征。联系在于二者均以认识社会现象为目的，社会调查为社会研究提供实证资料；区别在于社会研究方法更多元，社会调查更侧重数据收集与描述。2.概率抽样与非概率抽样的核心差异是什么？各举一例说明。答案：核心差异在于概率抽样每个总体单位被抽中的概率可计算，能通过样本统计量推断总体参数（如简单随机抽样）；非概率抽样无法计算抽中概率，依赖研究者主观选择，结果一般不推广总体（如雪球抽样）。3.问卷设计中，问题顺序安排需遵循哪些原则？答案：①先易后难：简单、无关隐私的问题在前，复杂、敏感问题在后；②先一般后特殊：一般性问题（如年龄、职业）在前，具体行为或态度问题在后；③同类集中：将同一主题的问题归为一组；④避免逻辑冲突：按时间顺序或因果顺序排列相关问题。4.访谈法的主要优点和局限性是什么？答案：优点：能获取深度信息，通过追问澄清模糊回答；适用于复杂问题或敏感话题；可观察被访者非语言行为。局限性：成本高（时间、人力）；受访谈员主观影响大（如提问方式、理解偏差）；样本量通常较小，难以大规模应用。5.简述信度与效度的关系，并说明如何测量信度。答案：关系：信度是效度的必要非充分条件，即高效度需以高信度为前提，但高信度未必有效度；信度反映测量结果的一致性，效度反映测量结果的准确性。信度测量方法：①再测信度（同一工具两次测量的相关系数）；②复本信度（两个等价版本测量的相关系数）；③分半信度（将问卷分为两半，计算两半得分的相关系数）。四、论述题（每题10分，共20分）1.结合实例论述调查设计中“操作化”的过程及其重要性。答案：操作化是将抽象概念转化为可观察、可测量的具体指标的过程，是连接理论与经验的桥梁。以“社会支持”为例，操作化过程包括：①概念界定：明确“社会支持”指个体获得的情感、物质或信息帮助；②维度分解：分为情感支持（如倾诉对象）、物质支持（如经济援助）、信息支持（如建议提供）；③指标设计：情感支持可设计为“过去半年内，您有多少位可以倾诉烦恼的朋友？”（定距测量）；物质支持可设计为“过去一年中，您接受过亲友的经济帮助吗？”（定类测量）；④验证调整：通过预调查检验指标是否准确反映概念，如发现“倾诉对象”未涵盖家人，需补充“家人”选项。重要性：若不操作化，“社会支持”仅是抽象概念，无法实际测量；科学的操作化确保调查结果能准确反映研究问题，提高结论的可靠性。2.论述定量调查与定性调查的区别与联系，并举例说明。答案：区别：①方法论基础：定量调查基于实证主义，强调客观测量和统计分析（如问卷调查）；定性调查基于解释主义，关注主观意义和情境理解（如深度访谈）。②数据形式：定量数据为数值型（如满意度得分）；定性数据为文本或影像（如访谈记录）。③样本规模：定量调查样本量大（如1000份问卷），定性调查样本量小（如20次访谈）。④分析方法：定量用统计方法（如回归分析）；定性用归纳法（如主题编码）。联系：二者可互补，如定量调查发现“收入与幸福感正相关”，定性调查可进一步探究“高收入者幸福感的具体来源”。实例：研究“农村空心化影响”时，定量调查通过问卷统计空心化程度（如青壮年外出比例）与村集体服务质量的相关系数；定性调查通过访谈留守老人，了解空心化对日常生活的具体影响（如就医不便、情感孤独），二者结合能全面揭示问题本质。五、应用题（15分）请设计一个针对“Z世代青年（1995-2010年出生）婚恋观”的调查方案，要求包含以下内容：调查目的、调查对象、调查方法、调查工具、实施步骤、质量控制措施。答案：（1）调查目的：了解Z世代青年对恋爱动机、婚姻期望、择偶标准、生育观念等婚恋观的现状及影响因素，为婚恋教育、政策制定提供数据支持。（2）调查对象：年龄13-30岁（覆盖Z世代范围）、在国内居住的青年，按地域（东部/中部/西部）、城乡（城镇/农村）分层抽样。（3）调查方法：以定量调查为主（问卷调查），结合定性补充（焦点小组访谈）。问卷调查采用线上（微信、问卷星）+线下（大学校园、职场）发放；焦点小组访谈选取20名典型个案（如未婚、已婚、异地恋者），每组5人，探讨深层观念。（4）调查工具：①问卷：包含基本信息（年龄、学历、家庭所在地）、恋爱观（如“您认为恋爱的主要目的是？”选项：情感陪伴/婚姻准备/个人成长/其他）、婚姻观（如“您能接受不婚吗？”是/否/不确定）、生育观（如“您理想的生育数量是？”0/1/2/3+）；②访谈提纲：围绕“对‘快餐式恋爱’的看法”“婚姻与事业的优先级”“父母催婚的影响”等开放问题设计。（5）实施步骤：①准备阶段（1周）：文献回顾确定核心维度，设计问卷和访谈提纲，预调查（50份问卷）修正工具；②调查阶段（3周）：线上通过社交媒体群组、高校论坛发放（目标800份），线下在北上广深、成都、西安等城市的高校、互联网公司发放（目标200份）；同时联系婚恋机构招募焦点小组参与者；③分析阶段（2周）：问卷数据用SPSS进行描述统计、交叉分析（如不同学历青年的生育观差异）；访谈数据用NVivo编码，提取主题（如“经济压力对婚姻期望的影响”）；④报告阶段（1周）：撰写调查报告，提出