2025年危机心理干预流程试卷与答案

2025年危机心理干预流程试卷与答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.危机心理干预的首要目标是（）A.帮助当事人解决具体问题B.稳定当事人的情绪C.促进当事人的心理成长D.增强当事人的社会支持系统2.在危机事件发生后，最早进行心理干预的时间是（）A.事件发生后立即B.事件发生后2472小时C.事件发生后1周D.事件发生后1个月3.以下哪种不属于危机事件（）A.自然灾害B.失恋C.正常退休D.突发重大疾病4.危机心理干预的核心技术是（）A.倾听B.解释C.指导D.安慰5.在危机干预中，与当事人建立良好关系的关键是（）A.给予物质帮助B.表达理解和共情C.提供专业建议D.强调自身权威性6.当当事人处于极度恐慌状态时，干预者首先应该（）A.让当事人详细描述危机事件B.立即给予解决方案C.陪伴并稳定其情绪D.联系其家属7.危机干预团队中，负责与外界沟通协调资源的成员角色通常是（）A.心理专家B.协调员C.志愿者D.医护人员8.对于经历危机事件后出现睡眠障碍的当事人，以下干预措施中不合适的是（）A.建议其睡前进行剧烈运动B.帮助其建立规律的作息时间C.提供放松训练指导D.必要时建议就医9.危机干预中，评估当事人自杀风险的重要指标不包括（）A.有无自杀既往史B.当前的情绪状态C.经济收入情况D.有无自杀计划10.在团体危机干预中，促进成员分享的有效方法是（）A.强制成员发言B.干预者主导话题C.营造安全信任的氛围D.对成员的分享进行批评指正11.危机事件后，当事人出现反复回忆事件场景的现象，这属于（）A.正常反应B.创伤后应激障碍（PTSD）的症状C.焦虑症的表现D.抑郁症的表现12.危机心理干预的对象不包括（）A.危机事件的直接受害者B.危机事件的救援人员C.与危机事件无关的普通民众D.危机事件受害者的家属13.以下关于危机干预记录的说法，错误的是（）A.记录要客观、准确B.只需记录当事人的问题，无需记录干预措施C.记录有助于后续评估干预效果D.记录应妥善保存14.在危机干预中，使用幽默技巧的前提是（）A.当事人情绪非常低落B.干预者与当事人关系已经很亲密C.幽默内容与危机事件相关且不会伤害当事人D.当事人主动要求15.当危机干预过程中遇到当事人不配合的情况，干预者应该（）A.强行要求当事人配合B.放弃干预C.分析原因，调整干预方式D.批评当事人的态度二、多项选择题（每题3分，共30分）1.危机心理干预的基本原则包括（）A.及时性原则B.保密性原则C.专业性原则D.全面性原则2.危机事件可能引发的心理反应有（）A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.麻木3.危机干预团队的成员可能包括（）A.心理咨询师B.精神科医生C.社会工作者D.志愿者4.评估当事人危机状态的维度有（）A.情绪状态B.认知功能C.行为表现D.社会支持系统5.在危机干预中，倾听的技巧包括（）A.保持专注的眼神B.适时点头表示理解C.打断当事人以确认关键信息D.给予适当的回应6.危机干预的主要步骤包括（）A.评估危机程度B.建立良好关系C.制定干预计划D.实施干预措施7.对于危机事件后的儿童心理干预，需要注意（）A.使用儿童能够理解的语言B.给予更多的身体接触和安抚C.避免提及危机事件D.关注儿童的行为变化8.危机干预中可以采用的心理治疗方法有（）A.认知行为疗法B.放松训练C.精神分析疗法D.叙事疗法9.危机干预后，需要对当事人进行随访的原因有（）A.评估干预效果B.提供持续的支持C.及时发现新的问题D.确保当事人不会再次遇到危机10.增强当事人社会支持系统的方法有（）A.帮助当事人联系家人和朋友B.介绍当事人参加相关的支持团体C.鼓励当事人独自面对问题D.为当事人提供社交技能培训三、判断题（每题2分，共20分）1.危机心理干预只需要关注当事人的心理问题，无需考虑其社会环境因素。（）2.危机事件发生后，所有当事人都会出现严重的心理问题。（）3.在危机干预中，干预者可以随意透露当事人的信息给他人。（）4.对危机事件的救援人员进行心理干预是不必要的。（）5.危机干预过程中，干预者应该以权威的姿态指导当事人。（）6.只要当事人情绪稳定了，危机就彻底解除了。（）7.团体危机干预不适合所有类型的危机事件。（）8.危机干预记录可以只记录重要信息，不必详细。（）9.对于有自杀风险的当事人，应该时刻让其处于他人的视线范围内。（）10.危机干预结束后，干预者不需要对自己的干预过程进行反思。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述危机心理干预的流程。2.举例说明在危机干预中如何运用共情技术。答案一、单项选择题1.B。危机心理干预的首要目标是稳定当事人的情绪，让其从极度的情绪波动中恢复平静，为后续解决问题和心理成长奠定基础。帮助解决具体问题、促进心理成长和增强社会支持系统都是后续重要的目标，但不是首要目标。2.B。一般来说，危机事件发生后2472小时是进行心理干预的黄金时间，此时当事人的情绪处于高度波动状态，及时干预能有效缓解其心理压力。事件发生后立即干预可能因当事人情绪过于混乱而效果不佳；1周后可能已经错过最佳时机；1个月后可能问题已经相对固化。3.C。正常退休是一种可预期的生活转变，不属于危机事件。自然灾害、失恋和突发重大疾病都具有突发性和不可预测性，会给当事人带来较大的心理冲击。4.A。倾听是危机心理干预的核心技术，通过倾听干预者可以了解当事人的内心感受和需求，为后续的干预提供依据。解释、指导和安慰都是在倾听基础上进行的。5.B。表达理解和共情能够让当事人感受到被接纳和尊重，从而建立起良好的信任关系。给予物质帮助可能会影响关系的纯粹性；提供专业建议在关系未建立好时可能不被接受；强调自身权威性会让当事人产生距离感。6.C。当当事人极度恐慌时，首先要做的是陪伴并稳定其情绪，让其感到安全。让当事人详细描述事件可能会加重其恐慌；立即给予解决方案可能不切实际；联系家属在稳定情绪后再进行更合适。7.B。协调员负责与外界沟通协调资源，确保危机干预工作的顺利开展。心理专家主要负责专业的心理评估和干预；志愿者主要协助开展一些辅助工作；医护人员主要负责医疗方面的支持。8.A。睡前进行剧烈运动会使身体处于兴奋状态，不利于睡眠。建立规律作息、提供放松训练指导和必要时就医都是合适的干预措施。9.C。经济收入情况与自杀风险没有直接关联。有无自杀既往史、当前情绪状态和有无自杀计划都是评估自杀风险的重要指标。10.C。营造安全信任的氛围能够让成员感到放松和自由，从而更愿意分享。强制成员发言会让成员产生抵触情绪；干预者主导话题不利于成员充分分享；对成员的分享进行批评指正会打击成员的积极性。11.A。危机事件后，当事人出现反复回忆事件场景的现象在一定时间内属于正常反应。如果这种现象持续存在且严重影响生活，则可能发展为创伤后应激障碍（PTSD）。12.C。与危机事件无关的普通民众不属于危机心理干预的对象。危机事件的直接受害者、救援人员和受害者家属都可能受到危机事件的影响，需要进行心理干预。13.B。危机干预记录不仅要记录当事人的问题，还要记录干预措施，这样有助于全面了解干预过程和评估干预效果。记录要客观、准确，并且应妥善保存。14.C。使用幽默技巧的前提是幽默内容与危机事件相关且不会伤害当事人，否则可能会引起当事人的反感。当事人情绪低落不是使用幽默的必要条件；干预者与当事人关系亲密也不是前提；当事人主动要求也不一定就适合使用幽默。15.C。遇到当事人不配合的情况，干预者应该分析原因，调整干预方式，以更好地满足当事人的需求。强行要求当事人配合会适得其反；放弃干预是不负责任的做法；批评当事人的态度会加剧矛盾。二、多项选择题1.ABCD。危机心理干预的基本原则包括及时性原则，即及时介入；保密性原则，保护当事人隐私；专业性原则，运用专业知识和技能；全面性原则，综合考虑当事人的各方面情况。2.ABCD。危机事件可能引发焦虑、抑郁、愤怒、麻木等多种心理反应，这些反应都是当事人在面对危机时的正常心理表现。3.ABCD。危机干预团队的成员可以包括心理咨询师、精神科医生、社会工作者和志愿者，他们各自发挥不同的作用，共同完成危机干预工作。4.ABCD。评估当事人危机状态的维度包括情绪状态、认知功能、行为表现和社会支持系统，全面评估有助于准确了解当事人的危机程度。5.ABD。倾听时要保持专注的眼神、适时点头表示理解，并给予适当的回应。打断当事人会影响其表达和情绪，不利于倾听。6.ABCD。危机干预的主要步骤包括评估危机程度，了解当事人的情况；建立良好关系，取得当事人的信任；制定干预计划，明确干预目标和方法；实施干预措施，帮助当事人解决问题。7.ABD。对于危机事件后的儿童心理干预，要使用儿童能够理解的语言，给予更多的身体接触和安抚，关注儿童的行为变化。避免提及危机事件是不正确的，适当提及并引导儿童表达感受有助于其心理恢复。8.ABCD。认知行为疗法、放松训练、精神分析疗法和叙事疗法都可以在危机干预中采用，根据当事人的具体情况选择合适的方法。9.ABC。危机干预后进行随访可以评估干预效果，提供持续的支持，及时发现新的问题。但不能确保当事人不会再次遇到危机。10.ABD。增强当事人社会支持系统的方法包括帮助联系家人和朋友、介绍参加支持团体和提供社交技能培训。鼓励当事人独自面对问题不利于增强其社会支持系统。三、判断题1.×。危机心理干预需要综合考虑当事人的心理问题和社会环境因素，社会环境因素对当事人的心理恢复有重要影响。2.×。危机事件发生后，并非所有当事人都会出现严重的心理问题，有些人可能具有较强的心理调适能力。3.×。在危机干预中，干预者必须严格遵守保密性原则，不能随意透露当事人的信息。4.×。危机事件的救援人员也会受到危机场景的影响，可能出现心理问题，因此对他们进行心理干预是必要的。5.×。危机干预中干预者应与当事人建立平等、尊重的关系，而不是以权威姿态指导，这样更有利于当事人接受干预。6.×。当事人情绪稳定并不意味着危机彻底解除，还需要进一步评估其认知、行为等方面是否恢复正常。7.√。团体危机干预并非适用于所有类型的危机事件，有些情况可能更适合个体干预。8.×。危机干预记录应详细、客观、准确，以便为后续的评估和干预提供充分的依据。9.√。对于有自杀风险的当事人，时刻让其处于他人视线范围内可以及时防止自杀行为的发生。10.×。危机干预结束后，干预者需要对自己的干预过程进行反思，总结经验教训，提高干预能力。四、简答题1.危机心理干预的流程如下：评估危机程度：首先要了解危机事件的性质、严重程度以及当事人的基本情况。通过与当事人及其家属、周围人交流，观察当事人的情绪状态、认知功能、行为表现等，评估当事人是否存在自杀或伤害他人的风险，确定危机的严重程度和可能的发展趋势。建立良好关系：运用倾听、共情、尊重等技巧，让当事人感受到被理解和接纳。保持真诚的态度，使用温和、亲切的语言，与当事人建立起信任的关系，为后续的干预奠定基础。制定干预计划：根据评估结果和当事人的具体情况，制定个性化的干预计划。明确干预的目标，如缓解情绪、恢复认知功能、改善行为等；确定干预的方法和步骤，选择合适的心理治疗技术和资源。实施干预措施：按照干预计划开展工作，运用各种心理干预技术，如认知行为疗法、放松训练等，帮助当事人调整情绪、改变不合理认知、学习应对技能。同时，协调社会支持系统，如联系家人、朋友提供情感支持，必要时转介到专业医疗机构。评估干预效果：在干预过程中不断评估干预效果，观察当事人的情绪、认知和行为是否有所改善。根据评估结果及时调整干预计划，确保干预的有效性。结束干预与随访：当当事人的心理状态基本恢复正常，达到干预目标时，可以结束干预。结束后要进行随访，了解当事人的后续情况，提供持续的支持和指导，预防危机再次发生。2.在危机干预中运用共情技术可以通过以下方式举例说明：例如，一位当事人在经历地震后失去了家园和亲人，情绪极度悲伤和绝望。干预者可以这样运用共情技术：表达理解：干预者真诚地看着当事人的眼睛，说：“我能想象你现在内心有多痛苦，失去了那么重要的人和家园，这种打击换做谁都很难承受。”让当事人感受到干预者能够理解他的遭遇和感受。感受同理：当当事人哭诉时，干