山东师范教育哲学自学考试试题及答案

山东师范教育哲学自学考试试题及答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.马克思主义哲学的核心观点是什么？()A.历史唯物主义B.辩证唯物主义C.唯物辩证法D.唯心主义2.以下哪个选项不是马克思主义哲学的基本范畴？()A.生产力B.生产关系C.经济基础D.唯心主义3.实践在哲学认识论中的地位是什么？()A.主体地位B.客体地位C.中介地位D.不重要4.马克思主义哲学的辩证法与黑格尔辩证法的根本区别是什么？()A.辩证法的目的不同B.辩证法的理论基础不同C.辩证法的性质不同D.以上都是5.什么是认识过程中的第一次飞跃？()A.由感性认识上升到理性认识B.由理性认识到实践C.由实践到认识D.由认识到实践6.教育对个体发展的作用主要体现在哪些方面？()A.培养能力B.传授知识C.形成价值观D.以上都是7.教育与社会发展的关系是什么？()A.教育决定社会发展B.社会发展决定教育C.教育与社会发展相互独立D.教育与社会发展相互无关8.教育的本质是什么？()A.培养人的社会实践活动能力B.传授知识、技能和价值观C.促进人的全面发展D.培养人的创新能力9.教育目的制定的基本原则有哪些？()A.科学性原则B.社会性原则C.个体性原则D.实用性原则二、多选题(共5题)10.马克思主义哲学的基本特征包括哪些？()A.历史唯物主义B.辩证唯物主义C.唯物辩证法D.唯心主义11.教育在人的全面发展中起到的作用有？()A.培养人的社会实践活动能力B.传授知识、技能和价值观C.促进人的道德发展D.增强人的体质E.培养人的审美情趣12.以下哪些是教育与社会发展的相互关系？()A.教育促进社会发展B.社会发展制约教育C.教育推动社会变革D.教育反映社会需求E.教育独立于社会发展13.认识过程中的两次飞跃指的是什么？()A.由感性认识上升到理性认识B.由理性认识到实践C.由实践到认识D.由认识到实践14.教育目的制定时应考虑的因素有哪些？()A.社会需求B.个体发展C.教育传统D.教育资源E.教育理念三、填空题(共5题)15.马克思主义哲学的创立标志着哲学发展的一个新阶段，这一阶段的哲学被称为__。16.__是认识发展的第一阶段，它是认识的初级阶段。17.马克思主义哲学认为，社会存在决定社会意识，这一原理被称为__原理。18.教育的根本目的是促进人的__，实现人的全面发展。19.在教育过程中，教师与学生之间的相互关系可以概括为__和__的关系。四、判断题(共5题)20.马克思主义哲学是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上的哲学体系。()A.正确B.错误21.实践是检验真理的唯一标准，这一观点是马克思主义哲学的认识论核心。()A.正确B.错误22.教育可以完全独立于社会存在，不受社会发展的制约。()A.正确B.错误23.教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育实践具有指导作用。()A.正确B.错误24.在认识过程中，感性认识和理性认识是相互独立的，互不关联的。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)25.请简述马克思主义哲学的基本特征。26.试述教育在人的全面发展中的重要作用。27.如何理解实践在认识过程中的作用？28.结合实际，谈谈如何贯彻教育与社会发展相适应的原则。29.为什么说教育目的是教育活动的出发点和归宿？

山东师范教育哲学自学考试试题及答案一、单选题(共10题)1.【答案】A【解析】马克思主义哲学的核心观点是历史唯物主义，它强调社会存在决定社会意识，并认为社会发展是由物质生产力的发展决定的。2.【答案】D【解析】马克思主义哲学的基本范畴包括生产力、生产关系、经济基础等，而唯心主义是一种哲学流派，不是范畴。3.【答案】A【解析】实践在哲学认识论中占据主体地位，是认识的来源、动力和目的，是检验真理的唯一标准。4.【答案】D【解析】马克思主义哲学的辩证法与黑格尔辩证法的根本区别在于目的、理论基础和性质，马克思主义辩证法是唯物主义的，而黑格尔辩证法是唯心主义的。5.【答案】A【解析】认识过程中的第一次飞跃是由感性认识上升到理性认识，这是认识发展的一个重要阶段。6.【答案】D【解析】教育对个体发展的作用主要体现在培养能力、传授知识和形成价值观等方面，这些方面共同促进个体的全面发展。7.【答案】B【解析】教育与社会发展的关系是社会决定教育，社会发展对教育有决定性影响，但教育对社会发展也有反作用。8.【答案】C【解析】教育的本质是促进人的全面发展，包括智力、体力、道德和审美等方面的全面发展。9.【答案】D【解析】教育目的制定的基本原则包括科学性原则、社会性原则、个体性原则和实用性原则，以确保教育目的的合理性和有效性。二、多选题(共5题)10.【答案】ABC【解析】马克思主义哲学的基本特征包括历史唯物主义、辩证唯物主义和唯物辩证法，这些特征共同构成了马克思主义哲学的理论体系。11.【答案】ABCDE【解析】教育在人的全面发展中起到的作用包括培养人的社会实践活动能力、传授知识、技能和价值观、促进人的道德发展、增强人的体质以及培养人的审美情趣。12.【答案】ABCD【解析】教育与社会发展的相互关系包括教育促进社会发展、社会发展制约教育、教育推动社会变革和教育反映社会需求，教育并非独立于社会发展。13.【答案】AB【解析】认识过程中的两次飞跃指的是由感性认识上升到理性认识，以及由理性认识到实践，这两次飞跃是认识发展的关键阶段。14.【答案】ABDE【解析】教育目的制定时应考虑社会需求、个体发展、教育资源以及教育理念等因素，以确保教育目的的合理性和可行性。三、填空题(共5题)15.【答案】现代哲学【解析】马克思主义哲学的创立标志着哲学发展的一个新阶段，这一阶段的哲学被称为现代哲学，它以唯物主义和辩证法为核心，对现实世界进行了深刻的分析和批判。16.【答案】感性认识【解析】感性认识是认识发展的第一阶段，它是认识的初级阶段，通过直接感官获得关于事物的现象和外部联系的认识。17.【答案】历史唯物主义【解析】马克思主义哲学认为，社会存在决定社会意识，这一原理被称为历史唯物主义原理，它揭示了社会历史发展的客观规律，是马克思主义哲学的核心内容之一。18.【答案】全面发展【解析】教育的根本目的是促进人的全面发展，实现人的智力、体力、道德、审美等各个方面的发展，培养适应社会发展需要的全面人才。19.【答案】教与学【解析】在教育过程中，教师与学生之间的相互关系可以概括为教与学的关系，教师负责教授知识和技能，学生负责学习和吸收，这种互动是教育得以进行的基础。四、判断题(共5题)20.【答案】正确【解析】马克思主义哲学是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上的哲学体系，这是其科学性的重要体现。21.【答案】正确【解析】实践是检验真理的唯一标准，这一观点是马克思主义哲学的认识论核心，它强调真理必须通过实践来验证。22.【答案】错误【解析】教育不能完全独立于社会存在，它受到社会发展的制约，并随着社会的变化而发展。23.【答案】正确【解析】教育目的是教育活动的出发点和归宿，它对教育实践具有指导作用，是教育工作的核心和灵魂。24.【答案】错误【解析】在认识过程中，感性认识和理性认识是相互联系、相互作用的，感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的深化。五、简答题(共5题)25.【答案】马克思主义哲学的基本特征包括：①唯物主义和辩证法的统一；②实践基础上的科学性和革命性的统一；③历史唯物主义；④阶级性和人民性的统一。【解析】马克思主义哲学的基本特征体现在它将唯物主义和辩证法相结合，强调实践在认识中的基础作用，具有科学性和革命性，坚持历史唯物主义，并体现了阶级性和人民性的统一。26.【答案】教育在人的全面发展中的重要作用主要体现在：①促进人的智力发展；②培养人的社会实践活动能力；③形成人的道德观念；④增强人的体质；⑤培养人的审美情趣。【解析】教育在人的全面发展中扮演着重要角色，它不仅促进人的智力发展，还培养人的社会实践活动能力、道德观念、体质和审美情趣，从而实现人的全面发展。27.【答案】实践在认识过程中的作用体现在：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验真理的唯一标准；④实践是认识的目的。【解析】实践在认识过程中具有决定性的作用，它是认识的来源，是推动认识发展的动力，是检验真理的唯一标准，同时也是认识的目的，最终服务于实践。28.【答案】贯彻教育与社会发展相适应的原则，可以从以下几个方面入手：①教育要适应社会生产力的发展；②教育要适应社会政治经济制度的变化；③教育要适应科学技术的发展；④教育要适应人的发展。【解析】教育与社会