中国科学技术大学教师师德考核实施细则(试行)

中国科学技术大学教师师德考核实施细则(试行)一、考核原则教师师德考核坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循以下原则：（一）导向性原则。以《新时代高校教师职业行为十项准则》为基本依据，强化价值引领，突出师德第一标准，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。（二）全面性原则。围绕政治方向、职业操守、育人职责等核心维度，综合考量教师日常表现与关键事件，兼顾定性评价与量化分析，确保考核覆盖师德建设全领域、全过程。（三）客观性原则。以事实为依据，以制度为准绳，充分听取学生、同事、教学督导等多主体意见，避免主观臆断，确保考核结果真实反映教师师德实际状况。（四）动态性原则。建立日常监督与年度考核相结合的机制，将课堂教学、科研活动、社会服务等场景中的师德表现纳入常态化记录，强化过程管理与动态跟踪。二、考核对象与周期考核对象为学校全体在职教师（含专职、兼职教师及博士后合作导师等承担教学科研任务的人员）。考核周期为自然年度，与教师年度考核同步开展；新入职教师自入职次月起纳入考核范围，不足半年者可结合试用期表现综合评定。三、考核内容与指标体系考核内容聚焦教师职业行为的核心要求，设置一级指标4项、二级指标12项，实行百分制量化评分（具体指标及评分标准见附件），同时设置“一票否决”情形。（一）政治方向（25分）1.贯彻党的教育方针（10分）：全面落实课程思政要求，在教学、科研、社会服务中主动融入社会主义核心价值观；积极参与学校组织的政治理论学习，完成规定学时；无发表或传播与党的教育方针、政策相违背的言论。2.严守政治纪律（8分）：在课堂、讲座、论坛、网络等场合发表言论时，严守政治纪律和政治规矩，不传播错误思潮或不当信息；不参与非法集会、宗教活动或危害国家安全的行为。3.维护国家利益（7分）：在国际交流、合作研究中严格遵守国家法律法规和学校规定，保守国家秘密与科研机密；不利用职务便利损害国家利益或学校声誉。（二）职业操守（35分）1.恪守学术诚信（15分）：遵守学术规范，杜绝抄袭、剽窃、篡改实验数据、一稿多投等学术不端行为；指导学生时严格把关论文、成果的原创性，无纵容或参与学生学术造假行为；科研项目申报、经费使用中无虚报冒领、挪用滥用等违规情形。2.坚持廉洁从教（10分）：不利用职务之便谋取私利，禁止接受学生、家长或利益相关方的礼品、礼金、消费卡等财物；不违规从事有偿补课、校外兼职取酬或商业推广活动；在招生、评奖评优、职称评审等工作中坚持公平公正，无请托、打招呼等行为。3.践行关爱学生（10分）：尊重学生人格，平等对待全体学生，无歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；主动关注学生身心健康，及时回应学生合理诉求；保护学生隐私，不泄露学生个人信息或学术成果信息。（三）育人职责（30分）1.落实立德树人（12分）：将德育融入课程教学、实验指导、论文指导等环节，结合学科特点挖掘育人元素，形成可推广的课程思政案例；在指导学生过程中注重思想引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.投入育人工作（10分）：按要求完成教学工作量，认真备课、授课、批改作业，积极参与答疑、辅导等课外育人活动；作为导师时，定期与学生开展学术及成长交流（理工科教师每月至少1次、文科教师每两周至少1次），指导记录完整可查；主动参与学生社团、社会实践、创新创业等活动指导。3.传承优良师风（8分）：注重言传身教，以严谨的治学态度、敬业的工作作风感染学生；在团队建设中弘扬团结协作精神，反对“圈子文化”“学霸导”等不良风气；积极参与师德主题宣传、经验分享等活动，发挥示范引领作用。（四）社会影响（10分）1.遵守公序良俗（5分）：在社会活动中遵守法律法规和社会公德，无酒驾、斗殴、失信等不良行为记录；注重个人公众形象，避免因不当言行损害教师职业声誉。2.履行社会责任（5分）：积极参与科普讲座、社区服务、乡村振兴等公益活动；在媒体采访、网络发声中传播科学精神与正能量，无制造谣言、恶意炒作等行为。（五）“一票否决”情形教师有下列行为之一的，师德考核直接判定为不合格：1.发表或传播违背党的路线方针政策、损害国家利益或民族尊严的言论，造成恶劣影响；2.参与非法组织或活动，或利用职务便利从事危害国家安全的行为；3.存在严重学术不端行为（如抄袭他人成果被权威机构认定、伪造实验数据导致重大科研事故等）；4.对学生实施性骚扰、性侵害，或与学生发生不正当关系；5.利用职务之便索要、收受学生或家长财物，数额较大或情节严重；6.其他经学校师德建设委员会认定的严重违反师德行为。四、考核程序考核工作由学校统一部署，校院两级协同实施，具体流程如下：（一）个人自评（10个工作日）教师对照考核指标体系，结合年度工作实际，撰写《师德考核自评报告》，如实陈述政治表现、职业操守、育人实践等方面的具体行为和成果，同时说明是否存在“一票否决”情形。自评报告需附相关支撑材料（如课程思政案例、指导学生记录、学术成果原创性证明等），经所在教研室（研究所）负责人审核后提交至院系师德考核工作小组。（二）院系初评（15个工作日）各院系成立由党政负责人、教师代表（不少于3人）、学生代表（不少于2人）组成的师德考核工作小组（以下简称“院系小组”），负责初评工作：1.信息收集：通过学生评教系统（匿名问卷）、教师互评表、教学督导听课记录、科研诚信档案、信访举报记录等多渠道采集教师师德表现信息；对存在争议的行为，可通过座谈会、个别访谈等方式核实。2.量化评分：依据考核指标体系，结合收集的信息对教师进行打分，形成《院系师德考核初评表》。其中，学生评价权重不低于30%，同事评价权重不低于20%，教学督导及科研管理部门评价权重不低于20%，院系小组综合评价权重不超过30%。3.初步认定：对存在“一票否决”情形的教师，直接提出不合格意见；对其他教师，根据量化得分确定初评等级（优秀：90分及以上；合格：70-89分；基本合格：60-69分；不合格：60分以下），形成《院系师德考核初评结果汇总表》，经院系党政联席会议审议后报学校师德建设委员会。（三）学校复核（10个工作日）学校师德建设委员会（由分管校领导、人事处、教务处、科研部、纪委办公室、教师代表等组成）对各院系初评结果进行复核：1.重点核查：对初评优秀教师的突出事迹、初评不合格教师的“一票否决”行为进行逐一核实；对基本合格教师的问题表现进行抽查。2.异议处理：教师对初评结果有异议的，可在5个工作日内向学校师德建设委员会提交书面申诉材料，委员会应在10个工作日内组织调查并反馈处理意见。3.审定结果：复核通过后，确定最终考核等级，形成《全校师德考核结果汇总表》，报学校党委常委会审议。（四）结果公示（5个工作日）考核结果经学校党委常委会审定后，在校园网及教师所在院系范围内公示。公示期间接受监督，对反映的问题由纪委办公室会同相关部门调查核实，确需调整的按程序重新审定。五、考核结果应用考核结果作为教师职称评聘、岗位晋升、评优评先、绩效分配、导师资格认定等工作的首要依据，具体应用如下：（一）优秀（90分及以上）1.在职称评审、岗位晋升中同等条件下优先推荐；2.优先评选“师德标兵”“优秀教师”等荣誉称号，给予表彰奖励；3.纳入学校师德典型库，通过事迹宣讲、专栏报道等方式宣传推广。（二）合格（70-89分）正常参与职称评聘、岗位晋升等职业发展事项；院系应通过谈心谈话等方式肯定成绩、指出不足，鼓励教师持续提升师德修养。（三）基本合格（60-69分）1.由院系负责人进行诫勉谈话，下达《师德整改通知书》，明确整改事项、期限（一般不超过3个月）；2.整改期内不得参与评优评先、岗位晋升，暂停导师资格；3.整改期满经院系小组验收合格后，恢复相关资格；验收不合格的，按不合格处理。（四）不合格（60分以下或“一票否决”情形）1.视情节轻重给予相应处分：情节较轻的，给予警告或记过处分，处分期6-12个月；情节较重的，降低岗位等级或撤职，处分期12-24个月；情节严重、影响恶劣的，予以解聘或开除。2.处分期内取消评优评先、职称评聘、导师资格等资格；已获得的荣誉称号、科研项目等按规定处理。3.建立师德失范档案，相关材料存入个人人事档案，处分期满后仍需持续跟踪考察2年。六、组织保障（一）加强党的领导。学校党委对师德考核工作负主体责任，将师德建设纳入党建工作重点任务，定期研究解决突出问题。各院系党组织履行直接责任，书记、院长为第一责任人，切实将考核工作落细落实。（二）健全工作机制。学校师德建设委员会负责统筹协调，人事处、教务处、科研部、学生工作部等部门按职责分工做好信息共享、数据支撑等工作；纪委办公室加强对考核过程的监督，对漏报、瞒报师德失范行为的单位和个人严肃问责。（三）强化教育引导。将师德