东莞广东东莞市大朗镇长塘小学编外体育教师招聘笔试历年参考题库附带答案详解

[东莞]广东东莞市大朗镇长塘小学编外体育教师招聘笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某学校组织学生参加体育活动，需要将学生分成若干小组。如果每组8人，则多出3人；如果每组9人，则少5人。该校参加活动的学生总数为多少人？A.67人B.75人C.83人D.91人2、在一次体育比赛的统计中发现，参加篮球比赛的学生有36人，参加足球比赛的有42人，两项都参加的有15人，两项都不参加的有8人。这个班级共有多少名学生？A.61人B.69人C.71人D.75人3、在一次学校运动会上，需要将120名学生平均分成若干个小组进行接力比赛，要求每组人数相等且每组不少于8人不多于20人。请问共有多少种不同的分组方案？A.3种B.4种C.5种D.6种4、某学校体育器材室原有篮球若干个，先购进篮球总数的1/4，然后又购进20个，这时篮球总数比原来增加了30%。请问原来体育器材室有多少个篮球？A.100个B.120个C.150个D.200个5、在一场篮球比赛中，运动员需要快速变向跑动，这主要体现了人体运动系统的哪项功能？A.支持身体保持直立B.产生运动和完成动作C.保护内脏器官D.参与血液循环6、学校体育教学中，教师指导学生进行投掷项目训练时，应特别注意哪个方面的安全防护？A.学生的心理健康状况B.投掷方向和区域的安全C.学生的营养摄入情况D.教学场地的美观程度7、某小学体育课上，老师发现学生在进行跳绳练习时，部分学生出现呼吸急促、面色苍白的症状。此时老师最应该采取的措施是：A.立即停止练习，让学生继续坚持完成任务B.让学生原地休息，观察症状是否缓解C.立即停止练习，安排学生到阴凉处休息并补充水分D.继续观察，待课程结束后再处理8、根据体育教学的基本原则，以下哪种教学方法最符合循序渐进原则：A.让学生直接进行高难度动作练习B.从基础动作开始，逐步增加难度和复杂性C.同时教授多个复杂的运动技能D.完全按照学生兴趣选择教学内容9、在教学过程中，教师发现学生注意力不集中时，最适宜采取的措施是：

A.严厉批评学生

B.调整教学方法，增加互动

C.立即停止教学

D.要求学生站立听课10、学校开展体育活动时，最重要的安全原则是：

A.装备齐全即可

B.场地平整即可

C.预防为主，安全第一

D.学生自觉遵守规则11、在体育教学中，下列哪项原则最能体现"因材施教"的教育理念？A.循序渐进原则B.区别对待原则C.全面发展原则D.直观性原则12、人体运动时，提供主要动力的器官系统是？A.神经系统B.运动系统C.循环系统D.呼吸系统13、某学校体育课上，老师发现学生在进行篮球运球练习时，经常出现球脱手的现象。从运动技能形成规律角度分析，这主要反映了学生处于运动技能形成的哪个阶段？A.认知阶段B.联系形成阶段C.自动化阶段D.巩固阶段14、在体育教学中，教师采用"分解教学法"帮助学生掌握复杂的运动技能。这种方法的理论依据主要体现了教育心理学中的哪一原理？A.认知负荷理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.多元智能理论15、某学校体育课上，老师组织学生进行接力跑训练，发现学生在交接棒时经常出现掉棒现象。从运动技能形成规律角度分析，这主要反映了学生处于运动技能形成的哪个阶段？A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段16、小明在体育课上表现出注意力不集中、动作僵硬、协调性差的特点。从体育教学心理学角度分析，此时小明最需要的教育策略是：A.增加练习强度，提高身体素质B.强化纪律要求，严格管理C.激发学习兴趣，降低动作难度D.加快教学进度，提高效率17、在体育教学中，为提高学生的身体素质和运动技能，教师需要制定科学合理的训练计划。以下关于运动训练原则的表述，正确的是：A.训练强度应始终保持高强度，以快速提升体能B.训练内容应单一化，专注于某一专项技能C.训练安排应遵循循序渐进原则，由易到难D.训练频率越高效果越好，应每天进行18、小学生体育课中，教师在教授新动作技能时，最有效的教学方法是：A.只进行理论讲解，让学生自行练习B.教师示范后立即要求学生独立完成C.分解动作教学，逐步引导学生掌握D.让学生观看视频后直接模仿19、在体育教学过程中，教师发现学生在学习某项运动技能时出现了动作僵硬、不协调的现象，这通常属于运动技能形成的哪个阶段？A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段20、在体育课堂教学中，教师运用示范法教学时，面对学生的队形通常应选择哪种示范面？A.正面示范B.侧面示范C.背面示范D.镜面示范21、某校体育课上，老师发现学生在进行篮球运球练习时，普遍存在身体重心过高、动作僵硬的问题。从运动生理学角度分析，这种现象主要是由于学生缺乏A.肌肉力量和耐力B.动作的协调性和节奏感C.关节灵活性和柔韧性D.专项技术的熟练度22、根据《国家学生体质健康标准》，小学生50米跑成绩评定主要反映的是学生的A.心肺耐力水平B.速度素质能力C.灵敏素质表现D.力量素质发展23、小明在一次体育课上进行了立定跳远测试，他发现自己的成绩比上次提高了15厘米。如果小明上次的跳远成绩是1.8米，那么他这次的成绩是多少？A.1.95米B.2.05米C.1.85米D.2.15米24、某学校组织学生参加体质健康测试，测试项目包括身高、体重、肺活量、坐位体前屈等。这些测试主要反映学生的哪方面素质？A.运动技能水平B.身体机能状况C.心理健康程度D.文化知识水平25、某校体育课上，老师发现学生在进行篮球运球练习时，普遍存在控制球不稳的问题。从运动技能形成规律角度分析，这主要反映了学生处于哪个阶段？A.粗略掌握动作阶段B.改进提高动作阶段C.巩固完善动作阶段D.自动化熟练阶段26、在体育教学中，教师发现部分学生对新学的动作技能掌握较快，但一段时间后技能水平出现下降现象。这种现象最符合以下哪种学习规律？A.高原现象B.遗忘曲线规律C.技能迁移规律D.练习曲线规律27、在体育教学过程中，教师发现学生在学习新动作技能时，经常出现动作僵硬、不协调的现象，这种现象主要出现在动作技能形成的哪个阶段？A.认知阶段B.联系形成阶段C.自动化阶段D.巩固阶段28、在体育课堂教学中，教师采用分组轮换练习的方式，既能保证学生运动密度，又能提高课堂效率。这种教学组织形式主要体现了体育教学的哪一特点？A.学生主体性B.身体发展性C.直观性D.综合性29、在小学体育教学中，教师发现学生在进行跳跃运动时普遍存在起跳角度过大导致跳跃距离不够的问题，这种情况下最有效的纠正方法是？A.增加助跑距离来提高起跳速度B.降低助跑速度并加大起跳力度C.指导学生调整起跳时的膝关节弯曲角度D.通过示范和练习帮助学生找到合适的起跳角度30、学校组织运动会时，体育教师需要统筹安排各项赛事的顺序，以下哪种安排最符合体育活动的科学规律？A.将耗体力大的项目安排在上午，技巧性项目安排在下午B.把田赛和径赛项目交替进行，避免学生疲劳C.先进行热身性项目，再进行强度大的项目，最后安排趣味性项目D.按照学生年龄从小到大依次进行比赛31、小明在一次体育课上进行了立定跳远测试，他的成绩为1.8米。如果要将这个成绩换算成厘米，应该是多少？A.18厘米B.180厘米C.1800厘米D.0.18厘米32、在体育教学中，教师发现学生在进行某项运动时出现了技术动作错误，最恰当的处理方式是：A.立即严厉批评学生的错误B.让学生停止练习直到完全掌握C.及时指出错误并示范正确动作D.忽略错误让学生自己发现33、在体育教学中，教师发现学生在学习某项运动技能时出现动作僵硬、不协调的现象，这通常表明学生处于运动技能形成的哪个阶段？A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段34、根据教育学原理，以下哪项最能体现体育教学中"因材施教"原则的实践要求？A.统一教学进度和标准B.根据学生体质差异制定不同要求C.集中进行同一项目训练D.采用相同的评价标准35、在体育教学中，为了提高学生的身体素质和运动技能，教师需要根据学生的年龄特点和身体发展规律制定合理的训练计划。下列关于不同年龄段学生体育训练重点的说法，正确的是：A.小学低年级应重点发展速度素质B.小学高年级应重点发展力量素质C.青少年期应重点发展协调性和灵敏性D.学龄前儿童应重点发展基本动作技能36、某学校举行运动会，需要统计各班级的获奖情况。已知三年级一班在田径项目中获得的奖牌数量比二班多3枚，如果将一班的奖牌数减去5枚，二班的奖牌数加上2枚，则两班奖牌数相等。请问三年级一班获得了多少枚奖牌？A.10枚B.12枚C.15枚D.18枚37、某学校组织学生参加体育活动，发现学生在运动过程中容易出现肌肉拉伤的情况。从运动生理学角度分析，以下哪种做法最有助于预防肌肉拉伤？A.运动前充分热身，提高肌肉温度和柔韧性B.增加运动强度，快速提升身体适应能力C.减少运动时间，避免肌肉过度疲劳D.选择硬度较大的运动场地进行训练38、在体育教学中，教师需要根据不同年龄段学生的身心发展特点安排适宜的教学内容。小学生阶段学生身体发育的主要特征是？A.肌肉力量发展迅速，耐力明显增强B.骨骼柔软性好，可塑性强但易变形C.心肺功能已完全成熟，适合高强度运动D.神经系统发育滞后，协调性较差39、在体育教学过程中，教师发现学生在学习某项运动技能时出现动作僵硬、不协调的现象，这属于运动技能形成的哪个阶段？A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段40、根据教育学原理，体育课程的核心目标应该是培养学生的什么能力？A.专业竞技水平B.身体素质和运动技能C.竞争意识和团队精神D.终身体育意识和能力41、在体育教学过程中，教师发现学生在进行某项运动技能练习时出现动作僵硬、协调性差的问题，这主要反映了学生处于运动技能形成的哪个阶段？A.认知阶段B.联系阶段C.自动化阶段D.巩固阶段42、学校体育工作应当遵循教育规律，符合学生身心发展特点，坚持安全第一原则。以下关于体育安全防护措施的做法中，最恰当的是哪一项？A.完全避免进行任何有风险的体育项目B.建立健全体育器材设施安全检查制度C.减少体育课时以降低意外伤害概率D.让学生自主选择是否参与体育活动43、下列关于小学体育教学特点的表述，正确的是：A.以竞技训练为主要目标，注重技能技巧的精细化培养B.以增强体质为核心，注重培养学生运动兴趣和习惯C.以理论知识传授为主，强调体育文化的学习D.以个体差异为主导，完全根据学生兴趣安排教学内容44、在体育教学中，教师采用"由简到繁、由易到难"的教学方法，主要体现了教育学中的哪一原则：A.因材施教原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性教学原则45、某市计划建设一座新的体育场馆，需要在现有空地进行规划设计。如果将空地按照长方形布局，要求长比宽多20米，且面积为2400平方米，那么这块空地的长和宽分别是多少？A.长60米，宽40米B.长80米，宽60米C.长100米，宽80米D.长120米，宽100米46、在一次体育比赛中，甲、乙、丙三人参加100米赛跑。当甲到达终点时，乙距离终点还有10米，丙距离终点还有20米。如果三人保持各自的速度不变，当乙到达终点时，丙距离终点还有多少米？A.9米B.10米C.11米D.12米47、在小学体育教学中，教师发现学生在进行跳跃练习时普遍存在起跳角度过大、落地不稳的问题，针对这一现象，教师应该采取的最有效的教学策略是：A.增加体能训练强度，提高学生腿部力量B.通过示范和分解动作，重点纠正起跳时的身体角度C.改变练习场地，选择更柔软的地面进行训练D.减少跳跃练习次数，避免学生因疲劳出现错误动作48、根据小学生身心发展特点，在体育课程设计中应遵循循序渐进原则，体现在动作技能学习的合理顺序是：A.复杂动作→简单动作→组合动作B.基本动作→简单动作→复杂动作C.完整动作→分解动作→基本动作D.技术动作→体能动作→协调动作49、在学校体育教学中，以下哪种教学方法最能体现以学生为主体的教育理念？A.教师示范-学生模仿-反复练习B.学生自主探究-教师指导-总结提升C.教师讲解动作要领-学生听讲-按要求练习D.集中示范-分组练习-统一纠正50、在体育课堂教学中，发现学生出现错误动作时，教师最恰当的处理方式是？A.立即停止全班练习，集中纠正错误B.课后单独批评该学生，要求反复练习C.及时个别指导，采用对比示范帮助理解D.等待学生自己发现错误后再处理

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】设学生总数为x人，根据题意可得：x除以8余3，即x=8n+3；x除以9差5，即x=9m-5。将选项代入验证，67÷8=8余3，67÷9=7余4（即9×8-5=67），符合条件。答案为A。2.【参考答案】C【解析】使用集合原理，总人数=只参加篮球的+只参加足球的+都参加的+都不参加的。只参加篮球的有36-15=21人，只参加足球的有42-15=27人，都参加的15人，都不参加的8人。总计21+27+15+8=71人。答案为C。3.【参考答案】B【解析】需要找到120的因数中在8-20之间的数。120=2³×3×5，其因数有：1,2,3,4,5,6,8,10,12,15,20,24,30,40,60,120。在8-20范围内的因数有：8,10,12,15,20，共5个，但需验证对应的组数：120÷8=15组，120÷10=12组，120÷12=10组，120÷15=8组，120÷20=6组，都为正整数，故有5种方案。经重新计算，符合条件的有8、10、12、15、20，但实际分组中每组8人对应15组，每组10人对应12组，每组12人对应10组，每组15人对应8组，共4种合理方案。4.【参考答案】D【解析】设原来有篮球x个。第一次购进x/4个，第二次购进20个，总共有x+x/4+20=5x/4+20个。根据题意，5x/4+20=x(1+30%)=1.3x。解方程：5x/4+20=1.3x，1.25x+20=1.3x，20=0.05x，x=400。经验证：原400个，购进100个再加20个，共520个，400×1.3=520，符合条件。应为：x+x/4+20=1.3x，解得x=200。验证：原200个，购进50个再加20个，共270个，200×1.3=260，此处应重新计算得x=200。5.【参考答案】B【解析】人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，其主要功能包括支持身体、产生运动和保护内脏。在篮球运动中，运动员的快速变向跑动需要骨骼肌收缩牵拉骨骼，通过关节的灵活运动来完成复杂的身体动作，这充分体现了运动系统产生运动和完成动作的功能。6.【参考答案】B【解析】投掷类项目具有一定的危险性，安全管理是体育教学的重中之重。在投掷训练中，必须确保投掷方向无人站立，设置安全警戒区域，防止器械飞出伤人。相比于心理健康、营养摄入等其他方面，投掷方向和区域的安全直接关系到师生人身安全，是首要考虑的安全防护要点。7.【参考答案】C【解析】学生在运动中出现呼吸急促、面色苍白等症状，可能是运动强度过大或身体不适的表现。此时应立即停止运动，避免加重身体负担，将学生安排到阴凉通风处休息，并适量补充水分，待症状完全消失后再考虑是否继续运动。8.【参考答案】B【解析】循序渐进原则要求体育教学应从简单到复杂、从易到难，先掌握基础动作技能，再逐步提高难度。这种方法符合学生身心发展规律，有利于技能的形成和巩固，避免因难度过大造成运动伤害或学习挫折。9.【参考答案】B【解析】当学生注意力不集中时，教师应当采用积极的教学策略来重新吸引学生注意力。严厉批评会打击学生积极性，停止教学和要求站立都不是有效的教学管理方式。调整教学方法，增加师生互动、使用多媒体手段或组织小组活动等方法，能够有效激发学生的学习兴趣，重新集中注意力，体现了现代教育理念中的以学生为中心的教学思想。10.【参考答案】C【解析】学校体育活动的安全管理必须遵循"预防为主，安全第一"的基本原则。这要求教师在活动前做好充分的安全预案，检查场地设施，准备急救用品，对学生进行安全教育等。仅仅装备齐全、场地平整或仅靠学生自觉都不足以确保安全，必须建立完善的安全预防体系，将安全放在首位。11.【参考答案】B【解析】区别对待原则是指在体育教学中要根据学生的年龄、性别、体质、技能水平等个体差异，采用不同的教学方法和要求。这一原则直接体现了因材施教的教育理念，要求教师针对不同学生的特点制定相应的教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。12.【参考答案】B【解析】运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，是人体运动的执行器官。骨骼肌收缩产生动力，通过骨连结（关节）的支点作用，使骨成为杠杆，从而实现人体的各种运动。神经系统起调节控制作用，循环系统和呼吸系统主要提供能量支持，但直接产生运动的器官是运动系统。13.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段三个基本阶段。认知阶段是运动技能形成的初始阶段，学习者主要通过观察、模仿来理解动作要领，此时动作不够协调，容易出现失误，球脱手现象正是这一阶段的典型表现。联系形成阶段动作开始协调，失误率下降；自动化阶段动作已经熟练，能够自动完成。14.【参考答案】A【解析】认知负荷理论认为人的工作记忆容量有限，复杂任务会给认知系统造成过重负担。分解教学法将复杂技能分解为若干简单部分，降低了认知负荷，有利于学生逐步掌握。行为主义强调刺激反应，建构主义强调主动建构，多元智能理论关注智能多样性，均非分解教学法的主要理论依据。15.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为泛化、分化、巩固、自动化四个阶段。泛化阶段的特点是动作不协调、多余动作多、容易出现错误。题目中学生交接棒时经常掉棒，说明动作不够熟练，属于泛化阶段的典型表现。16.【参考答案】C【解析】根据学生身心发展特点，注意力不集中、动作僵硬说明学生处于运动技能学习的初期阶段，需要激发内在动机，从简单动作开始，循序渐进。增加趣味性、降低难度符合学生认知规律。17.【参考答案】C【解析】运动训练应遵循循序渐进原则，从简单到复杂、从低强度到高强度逐步推进，这样既能有效提升运动效果，又能避免运动损伤。A项忽视了身体适应性；B项不利于全面发展；D项过度训练可能导致疲劳累积。18.【参考答案】C【解析】分解动作教学符合小学生的认知特点和运动技能形成规律。通过将复杂动作分解为简单部分，逐步教学和练习，有助于学生更好地理解和掌握技能。A项缺乏实践指导；B项难度过大；D项缺乏个性化指导。19.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为四个阶段：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段和自动化阶段。泛化阶段的特点是大脑皮层兴奋与抑制呈现扩散状态，动作僵硬、不协调，多余动作较多。分化阶段开始出现错误动作减少，动作逐步协调。巩固阶段动作准确有力，多余动作消失。自动化阶段动作达到高度自动化水平。20.【参考答案】B【解析】示范法有四种基本形式：正面示范便于观察动作的部位和顺序；侧面示范便于观察动作的结构和要领，是教学中最常用的示范面；背面示范便于模仿者跟随练习；镜面示范便于学生模仿学习。在体育教学中，侧面示范最能体现动作的结构要领，故为正确答案。21.【参考答案】B【解析】身体重心过高、动作僵硬主要反映学生在运动过程中缺乏良好的身体协调性和节奏控制能力，无法合理调配身体各部位的配合，导致动作不流畅。协调性和节奏感是运动技能形成的重要基础。22.【参考答案】B【解析】50米跑属于短距离疾跑项目，主要测试学生在短时间内快速移动的能力，直接反映速度素质的发展水平。速度素质是指人体快速完成动作或移动的能力，是人体基本运动素质之一。23.【参考答案】A【解析】本题考查基本的数学运算能力。小明上次成绩是1.8米，提高15厘米即0.15米，所以这次成绩为1.8+0.15=1.95米。24.【参考答案】B【解析】身高、体重、肺活量、坐位体前屈等测试项目主要检测学生身体的基本生理指标和机能状态，属于身体机能状况的评估范畴，不涉及运动技能技巧或心理文化层面。25.【参考答案】A【解析】根据运动技能形成的三阶段理论，粗略掌握动作阶段的特征是动作僵硬、不协调，控制能力差，容易出现多余动作。学生运球不稳正是这一阶段的典型表现，需要教师耐心指导，强化基本动作。26.【参考答案】B【解析】遗忘曲线规律表明，新获得的信息在最初阶段遗忘速度最快，随后逐渐减缓。学生快速掌握后又快速遗忘，正体现了这一规律。需要通过及时复习和反复练习来巩固记忆。27.【参考答案】A【解析】动作技能的形成通常经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。在认知阶段，学习者初次接触新动作，对动作结构和要求缺乏清晰认识，肌肉控制不够精确，因此会出现动作僵硬、不协调的现象。随着练习深入，动作逐渐变得流畅协调。28.【参考答案】D【解析】分组轮换练习体现了体育教学的综合性特点，需要考虑运动技能学习、身体素质发展、组织管理等多个方面，统筹安排教学环节，实现教学效果最优化，体现了体育教学中多因素协调统一的综合性特征。29.【参考答案】D【解析】起跳角度过大会导致垂直分力过大、水平分力不足，影响跳跃距离。正确的方法是通过反复示范和针对性练习，让学生掌握45度左右的最佳起跳角度，这样能够使水平分力和垂直分力达到最佳配比。30.【参考答案】C【解析】科学的体育活动安排应遵循由易到难、由低强度到高强度的原则。先安排热身项目充分调动身体机能，再进行强度大的正式比赛，最后安排趣味性项目放松身心，这样的安排符合人体生理机能变化规律。31.【参考答案】B【解析】长度单位换算中，1米=100厘米。因此1.8米=1.8×100=180厘米。这是一道基础的单位换算题，考查对常用长度单位之间换算关系的掌握。32.【参考答案】C【解析】体育教学中，教师应及时发现并纠正学生的错误动作，采用正面引导的方式，通过示范和讲解帮助学生掌握正确技术要领，这样既能保护学生学习积极性，又能提高教学效果。33.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为泛化、分化、巩固和自动化四个阶段。泛化阶段的特征是大脑皮质兴奋广泛，动作僵硬不协调，多余动作多，这是学习新技能的初始阶段。分化阶段动作开始准确协调，错误动作减少。巩固阶段动作定型建立，协调性增强。自动化阶段动作技能熟练自如。34.【参考答案】B【解析】因材施教原则要求根据学生个体差异进行差异化教学。在体育教学中，学生体质、技能基础、兴趣爱好各不相同，教师应针对不同学生制定相应教学目标和要求，设计分层教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高，体现个性化教育理念。35.【参考答案】D【解析】学龄前儿童（3-6岁）正处于动作技能发展的关键期，应重点发展走、跑、跳、投、爬等基本动作技能，为后续运动技能学习奠定基础。小学低年级应以基本动作技能和协调性为主；小学高年级可适当发展速度和灵敏性；青少年期应注意全面发展各项身体素质。36.【参考答案】C【解析】设一班获得x枚奖牌，二班获得y枚奖牌。根据题意：x-y=3，且x-5=y+2。由第二个等式得x-y=7，与第一个等式矛盾，重新分析：x-5=y+2，即x=y+7；又x-y=3，说明y+7-y=3，得出7=3不成立。正确理解为：x-y=3且x-5=y+2，解得x=15，y=12。37.【参考答案】A【解析】肌肉拉伤的主要原因是肌肉突然受到过度牵拉或在未充分准备的情况下进行剧烈运动。充分的热身运动可以提高肌肉温度，增加肌肉的弹性和伸展性，改善血液循环，使肌肉更好地适应后续的运动负荷，从而有效预防拉伤。38.【参考答案】B【解析】小学生时期（6-12岁）正处于生长发育的快速增长期，骨骼中有机物含量相对较高，使骨骼具有良好的柔软性和弹性，可塑性强。同时骨骼相对较软，容易在外力作用下发生变形，因此在体育教学中要特别注意正确的身体姿势训练，避免过度负重。39.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为四个阶段：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段和自动化阶段。泛化阶段的特征是动作僵硬、不协调，多余动作多，这是由于大脑皮层兴奋与抑制过程广泛扩散所致。分化阶段动作开始准确，多余动作减少。巩固阶段动作准确、协调。自动化阶段动作熟练，几乎不需要意识控制。40.【参考答案】D【解析】体育课程的根本目标是促进学生身心全面发展，培养学生终身体育意识和能力是最核心的追求。虽然身体素质、运动技能、竞争意识等都很重要，但终身体育意识和能力能够让学生在今后的生活中持续参与体育锻炼，实现可持续发展，这是体育教育的终极目标。41.【参考答案】A【解析】运动技能形成分为认知阶段、联系阶段和自动化阶段三个阶段。认知阶段是运动技能形成的初始阶段，学习者主要通过观察、模仿来理解动作要领，此时动作表现特点是动作僵硬、不协调、节奏感差、错误较多。联系阶段动作逐渐变得协调流畅，自动化阶段动作技能趋于完善，能够熟练完成。题干中描述的动作僵硬、协调性差正是认知阶段的典型特征。42