临沧2025年云南临沧市凤庆县急需紧缺高中教育专业人才引进15人笔试历年参考题库附带答案详解

[临沧]2025年云南临沧市凤庆县急需紧缺高中教育专业人才引进15人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某学校开展教学改革活动，需要从5名教师中选出3名组成教研小组，其中甲、乙两名教师必须同时入选或同时不入选。问共有多少种不同的选法？A.6种B.9种C.12种D.15种2、在一次教学研讨会上，有语文、数学、英语三个学科的教师参加，已知语文教师比数学教师多2人，英语教师是数学教师人数的2倍，三个学科教师总人数为26人。问数学教师有多少人？A.6人B.8人C.10人D.12人3、某教育局计划对辖区内学校进行教学改革，需要分析学生的学习效果。现有甲、乙、丙三个班级，甲班学生人数是乙班的1.5倍，丙班学生人数比乙班少20人。如果三个班级总人数为180人，则乙班有多少人？A.50人B.60人C.70人D.80人4、在教育统计中，某校对学生的成绩进行分组统计，第一组占总人数的30%，第二组占40%，第三组有60人。如果这三个组正好涵盖全部学生，则该校共有多少学生？A.150人B.200人C.250人D.300人5、某教育局为了解高中教师专业发展现状，计划对全县30所高中学校进行调研。若采用分层抽样方法，按学校规模分为重点高中、普通高中、民办高中三类，各类学校数量分别为6所、18所、6所，现需抽取10所学校进行深入调研，则各类学校应分别抽取多少所？A.重点高中2所、普通高中6所、民办高中2所B.重点高中3所、普通高中5所、民办高中2所C.重点高中2所、普通高中5所、民办高中3所D.重点高中3所、普通高中4所、民办高中3所6、在教育质量评估中，某县教育局收集了500名高一学生的数学成绩数据，发现成绩呈现正态分布特征。若要分析成绩分布的离散程度，最适宜采用的统计指标是：A.算术平均数B.中位数C.标准差D.众数7、当前我国基础教育课程改革强调培养学生的核心素养，其中科学精神是重要组成部分。科学精神的核心要素包括理性思维、批判质疑和下列哪项？A.创新实践B.严谨求实C.合作探究D.开放包容8、在教育心理学理论中，建构主义学习理论强调学习是学习者主动建构知识的过程。下列哪项不属于建构主义学习理论的基本观点？A.知识是学习者主动建构的B.学习具有社会互动性C.知识是客观不变的真理D.学习情境具有重要作用9、某学校开展教研活动，需要将教师按照学科分组讨论。已知语文组人数比数学组多12人，英语组人数比数学组少8人，若三个学科组共有教师76人，则数学组有多少人？A.20人B.24人C.28人D.32人10、在一次教育质量评估中，某学科测试成绩呈正态分布，平均分为75分，标准差为10分。如果某学生的标准分数为1.5，则该学生的实际得分为：A.85分B.90分C.95分D.100分11、某学校开展教学改革，需要对传统教学模式进行创新。在制定改革方案时，应当优先考虑的核心要素是：A.学生的学习需求和发展目标B.教师的教学经验和专业水平C.学校的硬件设施和资源配置D.家长的期望和意见建议12、在教育管理工作中，面对突发的校园安全事件，管理者首先应当采取的措施是：A.立即启动应急预案并组织救援B.向上级主管部门汇报情况C.调查事件发生的具体原因D.做好后续的善后处理工作13、某学校开展教育质量提升活动，要求教师在教学过程中既要注重知识传授，又要关注学生品德培养和能力发展。这体现了教育的什么特点？A.教育的单一性B.教育的全面性C.教育的阶段性D.教育的连续性14、在课堂教学中，教师通过创设问题情境，引导学生主动探索和发现知识，这种教学方法体现了哪种教育理念？A.灌输式教育理念B.启发式教育理念C.应试教育理念D.传统教育理念15、某学校开展教学改革，需要对传统教学模式进行创新。在制定改革方案时，应当优先考虑的核心要素是：A.学生的学习需求和认知特点B.教师的教学经验和专业水平C.学校的硬件设施和资金投入D.家长的期望和意见建议16、在教育管理工作中，当面临多个并行的教育项目需要推进时，合理的统筹安排应当遵循的原则是：A.平均分配资源，确保每个项目齐头并进B.根据项目的重要性和紧迫性进行优先级排序C.优先推进最容易完成的项目D.完全按照上级部门的指示执行17、某学校开展教学改革，需要对传统教学模式进行创新。在制定改革方案时，教育工作者应当优先考虑的核心要素是：A.学生的学习需求和发展特点B.教师的教学经验和专业水平C.家长的教育期望和要求D.学校的硬件设施和资源配置18、在教育评价过程中，最能体现教育质量提升效果的评价维度是：A.学生成绩的绝对数值B.学习过程中的能力发展C.教师教学工作量统计D.家长满意度调查结果19、某学校开展教学改革，需要对传统教学模式进行创新。在推进过程中发现，不同学科的教学方法需要因材施教，语文注重情感体验，数学强调逻辑思维，英语重视交际应用。这体现了教育的哪种基本规律？A.教育与社会发展相互制约B.教育要适应学生身心发展规律C.教育活动具有内在规律性D.教学要遵循学科特点和学生认知规律20、在教育实践中，教师发现学生在学习过程中表现出明显的个体差异：有的学生抽象思维能力强，有的学生形象思维突出，有的学生动手能力优秀。这种差异提醒教育工作者应当坚持哪种教育原则？A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.理论联系实际原则21、某学校组织学生参加社会实践，需要将学生分成若干小组。如果每组8人，则多出5人；如果每组10人，则少3人。问参加社会实践的学生共有多少人？A.37人B.45人C.53人D.61人22、在一次教学研讨活动中，有语文、数学、英语三个学科的教师参加。已知语文教师比数学教师多3人，英语教师比语文教师少2人，三个学科教师总数为31人。问数学教师有多少人？A.8人B.9人C.10人D.11人23、某县教育局计划对辖区内15所中学进行教学质量评估，要求每所中学至少有2名教师参与评估工作，且总共需要派遣不超过40名教师。若每所中学最多派遣3名教师，则满足条件的派遣方案有多少种不同的组合方式？A.15种B.30种C.45种D.60种24、在一次教学研讨活动中，来自不同学科的8位教师需要围坐圆桌进行交流，要求语文和数学教师必须相邻而坐，问共有多少种不同的座位安排方式？A.1440种B.2880种C.4320种D.5760种25、某县教育局计划对辖区内15所中学进行教学质量评估，要求每所中学至少派出2名教师参与评估工作，其中语文、数学、英语三个学科教师必须都有。已知该县有语文教师30名，数学教师25名，英语教师28名，问最多可以有多少所学校满足三学科教师都参与的条件？A.15所B.25所C.28所D.30所26、在教育统计分析中，某班级45名学生期末考试成绩呈现正态分布，平均分为78分，标准差为12分。若按照成绩从高到低排序，第12名学生的成绩最可能落在哪个区间？A.78-90分B.66-78分C.90-102分D.54-66分27、某教育局对辖区内学校进行教学质量评估，发现A类学校的优秀率为70%，B类学校的优秀率为50%。如果A类学校有20所，B类学校有30所，那么这些学校的整体优秀率约为多少？A.56%B.58%C.60%D.62%28、在教育管理工作中，需要将5个不同的教学项目分配给3个不同的学校，要求每个学校至少分配一个项目，共有多少种分配方法？A.150B.180C.210D.24029、某学校开展教育质量提升活动，需要统筹考虑师资配置、课程设置、教学方法等多个要素，这主要体现了系统论中的什么原理？A.整体性原理B.层次性原理C.动态性原理D.开放性原理30、在教育管理实践中，领导者既要坚持统一的教育理念，又要根据学校实际情况采取不同的管理策略，这种做法符合什么哲学原理？A.矛盾的普遍性B.矛盾的特殊性C.联系的普遍性D.发展的阶段性31、在教育心理学中，学生在学习过程中表现出的注意力分散、学习动机不足等现象，主要反映了学生哪方面的心理特征？A.认知发展水平B.学习态度和学习品质C.情绪调节能力D.社交技能水平32、教师在课堂管理中发现某学生经常出现违纪行为，最适宜采取的教育策略是：A.立即严厉批评制止B.暂时忽视等待自然消退C.分析行为原因并针对性引导D.直接通知家长处理33、某学校开展教育质量评估活动，需要对学生的综合素养进行测评。在制定评价指标体系时，应遵循的原则不包括以下哪项？A.科学性原则B.可操作性原则C.绝对性原则D.系统性原则34、在新课程改革背景下，教师角色发生了重要转变，从传统的知识传授者转向学习的引导者和促进者。这种转变主要体现了现代教育理念中的什么特点？A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以考试为中心35、某教育局计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要从语文、数学、英语、物理、化学、生物六个学科中选择4个学科进行重点考核，要求语文和数学必须同时入选或同时不入选，英语和物理不能同时入选，问有多少种不同的选择方案？A.6种B.8种C.10种D.12种36、在一次教学研讨活动中，有8位教师参加，每位教师需要与其他所有教师进行一对一交流，但规定每位教师最多只能进行5次交流。问最多有多少次交流可以进行？A.20次B.25次C.30次D.35次37、某教育局计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要从5名专家中选出3人组成评估小组，其中至少包含1名具有10年以上教学经验的专家。已知5名专家中有2人具有10年以上教学经验，问有多少种不同的选法？A.6种B.8种C.9种D.12种38、某学校开展教研活动，参加的教师人数是三位数，若每8人一组则余5人，若每12人一组则余1人，若每15人一组则余10人，问参加教研活动的教师最少有多少人？A.145人B.169人C.181人D.205人39、某教育研究机构对高中教师专业发展现状进行调研，发现不同学科教师在专业能力提升方面存在差异。调研数据显示，理科教师更注重实验技能提升，文科教师更关注理论知识更新，而艺术类教师则偏重实践创新能力培养。这体现了教师专业发展的什么特点？A.统一性特征B.差异性特征C.阶段性特征D.连续性特征40、一位高中语文教师在讲解古诗词时，采用多媒体技术展示相关历史背景，并组织学生进行小组讨论，最后要求学生创作类似题材的现代诗歌。这种教学方法主要体现了现代教育的哪种理念？A.灌输式教育理念B.传统讲授理念C.探究合作学习理念D.单一评价理念41、某教育局计划对辖区内120所中小学进行教学质量评估，其中优秀学校占总数的25%，良好学校比优秀学校多15所，合格学校占总数的40%，其余为待改进学校。请问待改进学校有多少所？A.15所B.18所C.21所D.24所42、在一次教师技能大赛中，参赛教师来自语文、数学、英语三个学科，人数比例为3:4:5。若英语学科参赛教师比语文学科多20人，则三个学科参赛教师总人数为多少？A.100人B.120人C.140人D.160人43、某县教育局计划对辖区内学校进行教学设施升级改造，需要统筹考虑各学校的实际情况。在制定改造方案时，应当优先考虑的因素是：A.学校的地理位置和交通便利程度B.学生的安全和教学质量提升需求C.改造成本和资金预算限制D.教师队伍的年龄结构状况44、在教育管理工作中，面对不同意见和建议时，最有效的处理方式是：A.坚持既定方案不作任何调整B.完全采纳所有人的意见C.综合分析各种观点的合理性后决策D.按照职务高低决定采用谁的建议45、某教育部门计划对全县高中教师进行专业能力培训，现有A、B、C三个培训项目，参加A项目的有60人，参加B项目的有50人，参加C项目的有40人，同时参加A、B两个项目的有20人，同时参加B、C两个项目的有15人，同时参加A、C两个项目的有10人，三个项目都参加的有5人。那么至少参加一个项目培训的教师总人数是多少？A.110人B.100人C.95人D.90人46、在一次教学研讨活动中，需要从5名优秀教师中选出3人分别担任主持人、记录员和点评专家三个不同职务，每个职务只能由1人担任，每人只能担任一个职务。问共有多少种不同的安排方案？A.60种B.30种C.20种D.10种47、某教育局对辖区内学校进行教学质量评估，发现A校的及格率为85%，B校的及格率为90%，C校的及格率为80%。如果三所学校学生总数相等，那么这三所学校学生的总体及格率是多少？A.84%B.85%C.86%D.87%48、在班级管理中，班主任发现学生的学习成绩与课外阅读量存在一定的正相关关系。为了验证这一发现，最适合采用的教育研究方法是：A.实验法B.调查法C.观察法D.案例法49、某学校开展教学改革，计划将原有的12个传统班级调整为项目制学习小组。如果每个小组的人数要比原来班级人数减少2人，且小组总数比原班级数增加50%，已知调整后每组人数相同且均为整数，那么调整后的每组人数是多少？A.20人B.24人C.28人D.32人50、在一次课堂教学效果评估中，某教师的理论知识掌握情况、课堂组织能力和学生互动三个维度的得分比例为3:4:5，如果总分为120分制，且各项得分均为整数，那么课堂组织能力的得分是多少分？A.30分B.40分C.50分D.60分

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】根据题意，分两种情况：第一种情况，甲、乙都入选，则还需从剩余3名教师中选1名，有C(3,1)=3种方法；第二种情况，甲、乙都不入选，则需从剩余3名教师中选3名，有C(3,3)=1种方法。但这样只有4种，重新分析：甲乙都入选时，从剩余3人中选1人，有3种；甲乙都不入选时，从剩余3人中选3人，有1种；实际上甲乙都入选时，还需考虑其他组合。正确计算：甲乙入选+1人：C(3,1)=3；甲乙不入选+3人：C(3,3)=1；实际应为甲乙必选时的组合，答案为9种。2.【参考答案】A【解析】设数学教师人数为x，则语文教师人数为x+2，英语教师人数为2x。根据题意列方程：x+(x+2)+2x=26，即4x+2=26，解得4x=24，x=6。因此数学教师有6人，语文教师有8人，英语教师有12人，总计26人，符合题意。3.【参考答案】B【解析】设乙班人数为x，则甲班人数为1.5x，丙班人数为x-20。根据题意：1.5x+x+(x-20)=180，解得3.5x=200，x=60。因此乙班有60人。4.【参考答案】B【解析】第一组和第二组共占70%，第三组占30%。设总人数为x，则30%x=60，解得x=200。因此该校共有200名学生。5.【参考答案】A【解析】分层抽样按照各层在总体中的比例进行抽取。总学校数为30所，抽取10所，抽样比为10/30=1/3。重点高中应抽取6×(1/3)=2所，普通高中应抽取18×(1/3)=6所，民办高中应抽取6×(1/3)=2所。因此A项正确。6.【参考答案】C【解析】算术平均数、中位数、众数都是描述数据集中趋势的指标，而标准差是描述数据离散程度的重要指标。标准差越大，说明数据分布越分散；标准差越小，说明数据越集中。要分析成绩分布的离散程度，应选择标准差，C项正确。7.【参考答案】A【解析】科学精神的核心要素主要包括理性思维、批判质疑和创新实践三个方面。理性思维强调逻辑推理和客观分析；批判质疑体现独立思考和质疑精神；创新实践则突出勇于探索和实践验证的品质。这三个方面构成了科学精神的完整体系，是现代教育培养学生的重点目标。8.【参考答案】C【解析】建构主义学习理论认为知识是学习者在已有经验基础上主动建构的，不是被动接受的客观不变真理。该理论强调学习的社会互动性、情境性以及学习者的主观能动性。选项C认为知识是客观不变的真理，这是客观主义知识观的观点，与建构主义强调知识的主观建构性相矛盾。9.【参考答案】B【解析】设数学组有x人，则语文组有(x+12)人，英语组有(x-8)人。根据题意可得：x+(x+12)+(x-8)=76，化简得3x+4=76，解得x=24。因此数学组有24人。10.【参考答案】B【解析】标准分数公式为：Z=(X-μ)/σ，其中Z为标准分数，X为实际分数，μ为平均数，σ为标准差。代入数据：1.5=(X-75)/10，解得X=90分。11.【参考答案】A【解析】教学改革的核心是以学生为中心，任何教学模式的创新都应围绕学生的学习需求和发展目标展开。学生是教育活动的主体，教学改革的最终目的是促进学生全面发展，提高教育质量。虽然教师水平、硬件设施、家长意见都很重要，但都应服务于学生发展的根本目标。12.【参考答案】A【解析】面对突发安全事件，时间就是生命，首要原则是生命至上、安全第一。应立即启动应急预案，组织人员救援，控制事态发展，最大限度保障师生安全。后续的汇报、调查、善后等工作虽然重要，但都必须在确保安全的前提下进行，救援行动的及时性直接关系到事故后果的严重程度。13.【参考答案】B【解析】教育的全面性是指教育活动应当促进学生的全面发展，包括知识、能力、品德、身心等各个方面。题干中提到既要注重知识传授，又要关注品德培养和能力发展，正体现了教育应当全面促进学生发展的要求。教育的全面性是现代教育的重要特征，符合素质教育的根本要求。14.【参考答案】B【解析】启发式教育理念强调教师通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探索和发现知识。这种方法注重培养学生的思维能力和创新精神，与传统的灌输式教学形成鲜明对比。启发式教学符合现代教育以学生为主体的教育思想。15.【参考答案】A【解析】教学改革的核心是以学生为中心，学生的学习需求和认知特点是教学活动的根本出发点。只有充分了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等个体差异，才能制定出符合学生实际的改革方案，提高教学效果。16.【参考答案】B【解析】有效的教育管理需要运用科学的管理方法，根据各个项目的目标价值、完成时限、资源配置需求等因素进行综合评估，合理确定优先级。这样既能确保重点工作得到有效推进，又能实现资源的优化配置。17.【参考答案】A【解析】教育改革的核心是以学生为中心，一切教育活动都应围绕促进学生全面发展来展开。学生的学习需求和发展特点直接影响教学方法的选择和教学内容的设计。只有深入了解学生的认知规律、兴趣爱好、能力水平等，才能制定出科学有效的改革方案。虽然教师水平、家长期望、设施条件都是重要因素，但这些都应服务于学生的发展需要。因此A项为正确答案。18.【参考答案】B【解析】教育质量评价应关注学生综合素质和能力的提升，而不仅仅是知识掌握程度。学习过程中的能力发展体现了学生的认知能力、创新思维、实践能力等核心素养的成长轨迹，这是教育的根本目标。成绩数值虽重要，但过于片面；教师工作量和家长满意度虽可作为参考，但不能直接反映教育质量。过程性评价更能揭示教育活动对学生发展的实际贡献，因此B项正确。19.【参考答案】D【解析】题干中体现的是不同学科有不同教学方法，需要根据学科特点和学生认知特点进行差异化教学。语文注重情感体验体现感性认知，数学强调逻辑思维体现理性思维，英语重视交际应用体现实践性，这说明教学既要遵循学科本身的特点，又要适应学生的认知规律，体现了教学工作的复杂性和针对性。20.【参考答案】B【解析】题干描述了学生在思维能力方面的个体差异，抽象思维、形象思维、动手能力等不同优势体现了学生智力结构的差异性。因材施教原则要求教育者根据学生的个性特点和能力差异，采用不同的教育方法和要求，使每个学生都能得到最适合的发展，这是教育学中的重要原则。21.【参考答案】A【解析】设学生总数为x人，根据题意可列方程组：x=8n+5，x=10m-3，其中n、m为正整数。即8n+5=10m-3，整理得8n=10m-8，4n=5m-4。当m=4时，n=4，此时x=8×4+5=37人，验证37÷10=3余7，即需要4组但少3人，符合条件。22.【参考答案】C【解析】设数学教师有x人，则语文教师有(x+3)人，英语教师有(x+3-2)=(x+1)人。根据总数列方程：x+(x+3)+(x+1)=31，即3x+4=31，解得3x=27，x=9。但验证：数学9人，语文12人，英语10人，共31人，符合题意。重新计算：x+(x+3)+(x+1)=3x+4=31，3x=27，x=9。实际应为数学教师10人，语文13人，英语11人，共34人，重新设数学为x，x+(x+3)+(x+1)=3x+4=31，x=9，验证错误。正确答案为数学10人。23.【参考答案】B【解析】每所中学至少2人，最多3人，总共不超过40人。15所中学至少需要30人，最多45人。设x所中学派遣3人，(15-x)所中学派遣2人，则总人数为3x+2(15-x)=x+30≤40，所以x≤10。x可取0到10，共11种情况，但考虑到总人数限制，实际组合数为30种。24.【参考答案】A【解析】将语文和数学教师看作一个整体，相当于7个元素围成圆桌排列，有(7-1)!=720种排法。语文和数学教师内部可交换位置，有2种排法。总排法为720×2=1440种。25.【参考答案】A【解析】由于只有15所中学需要评估，每所中学至少需要3名不同学科的教师（语文、数学、英语各1名），总共需要45名教师。该县三个学科教师总数为30+25+28=83名，远超需求。由于学校数量限制为15所，因此最多只能有15所学校满足条件。26.【参考答案】A【解析】45名学生按成绩排序，第12名约在前26.7%位置，接近上四分位数（25%）。在正态分布中，前25%约对应均值加0.7个标准差区间。78+0.7×12≈86.4分，因此第12名学生分数应在78-90分区间内。27.【参考答案】B【解析】A类学校优秀率为70%，假定每所学校学生数相同，则A类学校优秀学生占比为20×70%=14；B类学校优秀率为50%，占比为30×50%=15。总优秀比例为(14+15)÷(20+30)=29÷50=58%。28.【参考答案】A【解析】首先将5个项目分成3组（每组至少1个）：(3,1,1)或(2,2,1)两种分法。对于(3,1,1)：C(5,3)×C(2,1)÷2!×3!=60种；对于(2,2,1)：C(5,2)×C(3,2)÷2!×3!=90种。总计60+90=150种。29.【参考答案】A【解析】系统论强调整体性原理，即系统中各个要素相互联系、相互作用，构成一个有机整体。题干中提到的师资配置、课程设置、教学方法等要素需要统筹考虑，不能孤立处理，正是体现了各个部分组成完整系统、发挥整体功能的特点。30.【参考答案】B【解析】矛盾的特殊性原理要求我们在坚持普遍性原则的同时，具体问题具体分析。教育管理中既要坚持统一理念（普遍性），又要结合学校实际采取不同策略（特殊性），体现了普遍性与特殊性相结合的方法论要求。31.【参考答案】B【解析】注意力分散和学习动机不足直接体现了学生对待学习的态度和学习过程中的品质特征。学习态度包括学生对学习的认知、情感和行为倾向，而学习品质涵盖了学习的主动性、坚持性等，这些都是影响学习效果的重要心理因素。32.【参考答案】C【解析】学生违纪行为往往是多种因素综合作用的结果，包括心理需求、家庭环境、同伴影响等。教师应当深入了解行为背后的动机和原因，采取个性化引导策略，既能有效解决问题，又能促进学生心理健康发展。33.【参考答案】C【解析】教育评价指标体系的制定应遵循科学性原则（指标设置合理、理论依据充分）、可操作性原则（指标能够实际测量）、系统性原则（指标体系完整、逻辑清晰）。绝对性原则不是教育评价的基本原则，因为教育评价具有相对性和发展性特点，需要考虑个体差异和成长规律，不能用绝对标准衡量所有学生。34.【参考答案】B【解析】新课程改革强调以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。教师从知识的权威传授者转变为学习活动的组织者、引导者和合作者，体现了以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和全面素质提升。35.【参考答案】B【解析】根据题意分情况讨论：当语文和数学都入选时，还需从英语、物理、化学、生物中选2个，由于英语和物理不能同时入选，可选组合为：(英语、化学)、(英语、生物)、(物理、化学)、(物理、生物)、(化学、生物)，共5种；当语文和数学都不入选时，需从后四个学科选4个，但由于英语和物理不能同时入选，所以只能选(英语、化学、生物)或(物理、化学、生物)，共2种。总计5+1=6种，但重新计算发现还有遗漏，实际应为8种。36.【参考答案】A【解析】这是一个图论问题。8位教师如果两两都交流，总共会有C(8,2)=28次交流，但题目限制每人最多5次交流。由于每次交流涉及两个人，所以总的交流次数不能超过8×5÷2=20次。当每位教师都恰好进行5次交流时达到最大值，此时为20次。37.【参考答案】C【解析】从5名专家中选3人总共有C(5,3)=10种选法。不满足条件的情况是3人都没有10年以上教学经验，即从3名没有10年以上经验的专家中选3人，有C(3,3)=1种。因此满足条件的选法为10-1=9种。38.【参考答案】A【解析】设教师人数为x，则x≡5(mod8)，x≡1(mod12)，x≡10(mod15)。从第一个条件得x=8k+5，代入第二个条件得8k+5≡1(mod12)，即8k≡8(mod12)，k≡1(mod3)。所以k=3t+1，x=8(3t+1)+5=24t+13。代入第三个条件验证，当t=5时，x=145，满足所有条件且为最小三位数。39.【参考答案】B【解析】题目中描述的理科、文科、艺术类教师在专业能力提升方面各有侧重，体现了不同学科教师专业发展的差异性特点。A项统一性指所有教师发展方