兰州2025年甘肃省兰州实验小学招聘部属师范大学公费师范生8人笔试历年参考题库附带答案详解

[兰州]2025年甘肃省兰州实验小学招聘部属师范大学公费师范生8人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列关于教育心理学中学习动机理论的表述，正确的是：A.强化理论认为内部动机比外部动机更能持久地促进学习B.自我决定理论强调自主性、胜任感和归属感是基本心理需要C.成就目标理论将学习动机分为内部动机和外部动机两大类D.期望-价值理论认为动机强度与任务价值呈反比关系2、在教学过程中，教师运用多媒体课件进行直观教学，主要体现了哪一教学原则：A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则3、在教育实践中，教师发现学生在学习过程中存在注意力不集中的问题，以下哪种做法最符合现代教育理念？A.严厉批评并要求学生立即改正B.分析注意力分散的原因，采用多元化教学方法C.让家长加强监督管控D.调整座位到最前排进行近距离管理4、某学校要组织学生参加社会实践活动，以下哪个原则应优先考虑？A.活动的经济效益B.活动的教育价值和学生安全C.活动的知名度和宣传效果D.活动的复杂程度和创新性5、某小学开展"书香校园"活动，计划购买一批图书。已知文学类图书比科技类图书多30本，若将文学类图书的1/4与科技类图书的1/3进行交换，交换后两类图书数量相等。请问原来文学类图书有多少本？A.120本B.150本C.180本D.210本6、在一次教学研讨活动中，老师们需要分成若干小组进行交流。若每组4人则多出2人，若每组5人则少3人，若每组6人则多出2人。请问参加活动的老师最少有多少人？A.26人B.32人C.38人D.44人7、某学校图书馆原有图书若干册，第一天借出总数的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出剩余的1/2，此时还剩图书120册。问图书馆原来共有图书多少册？A.360册B.480册C.540册D.600册8、在一次教学研讨活动中，有语文、数学、英语三个学科的教师参加，其中语文教师比数学教师多8人，英语教师人数是数学教师的2倍，三个学科教师总人数为56人。问英语教师有多少人？A.24人B.28人C.32人D.36人9、某小学开展"书香校园"活动，计划购买一批图书。已知文学类图书比科普类图书多30本，若将文学类图书的1/4与科普类图书的1/3进行交换，交换后两类图书数量相等。请问原来文学类图书有多少本？A.120本B.150本C.180本D.210本10、在一次教育调研中发现，某地区小学生每天课外阅读时间呈正态分布，平均值为45分钟，标准差为15分钟。若从该地区随机抽取100名学生，问课外阅读时间在30-60分钟之间的学生大约有多少人？A.50人B.68人C.95人D.99人11、某小学开展"书香校园"读书活动，计划在图书馆设置阅读角。现有文学类、科学类、历史类、艺术类四种书籍，每类书籍数量不等。如果按照文学类：科学类：历史类：艺术类=3：2：4：1的比例进行摆放，且总共摆放120本书，则历史类书籍比文学类书籍多多少本？A.12本B.18本C.24本D.30本12、在一次校园安全演练中，需要将学生按班级进行疏散。已知一至六年级各有相同数量的班级，每个年级的班级数为x个。若全校共有班级总数为36个，则每个年级有多少个班级？A.4个B.5个C.6个D.7个13、在教育心理学中，学生在学习过程中表现出的不同认知方式被称为认知风格。下列哪种认知风格的学生倾向于在解决问题时深思熟虑，错误较少？A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型14、根据教育法律法规，学校应当建立和完善安全管理制度，对学生进行安全教育。下列哪项不属于学校安全管理的基本原则？A.预防为主B.家校合作C.教育为先D.重在惩戒15、某小学开展"书香校园"活动，计划购买一批图书。已知文学类图书的价格是科普类图书的1.5倍，如果用购买30本科普类图书的钱可以购买多少本文学类图书？A.20本B.25本C.30本D.45本16、在一次教学研讨活动中，参加的教师中男教师占总数的40%，如果女教师比男教师多60人，那么参加活动的教师总人数是多少？A.200人B.250人C.300人D.350人17、某小学在组织学生参加社会实践活动时，需要将学生分成若干小组，每组人数相等。如果每组8人，则剩余3人；如果每组10人，则还差7人才能满组。该校参加活动的学生总数是多少人？A.43人B.53人C.63人D.73人18、在教育质量评估中，某地区随机抽取了200名学生进行学业水平测试，结果显示有120名学生数学成绩优秀，80名学生语文成绩优秀，其中30名学生两科都优秀。那么两科都不优秀的学生成有多少名？A.20名B.30名C.40名D.50名19、某学校图书馆原有图书若干册，第一次购进图书300册，第二次购进的数量是第一次的1.5倍，此时图书馆图书总量比原来增加了80%。问原来图书馆有多少册图书？A.1200册B.1500册C.1800册D.2000册20、在一次教学研讨活动中，参加的教师人数是学生的3倍，如果从参加者中随机抽取一人，抽到学生的概率是0.25，那么参加活动的总人数与学生人数的比值是多少？A.3:1B.4:1C.5:1D.6:121、某小学开展"传统文化进校园"主题活动，需要在校园内布置相关内容。如果要在正方形花坛周围摆放菊花，每边摆放6盆，四个顶点各有一盆，那么总共需要摆放多少盆菊花？A.20盆B.24盆C.22盆D.26盆22、"立德树人"是教育的根本任务，体现了一个完整的教育理念体系。从教育功能的角度分析，这主要体现了教育的哪种功能？A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.个体发展功能23、某学校图书馆原有图书若干册，第一天借出总数的1/4，第二天又借出剩余图书的1/3，第三天还回了20册图书，此时图书馆图书总数为原来的7/12。请问原来图书馆共有图书多少册？A.120册B.180册C.240册D.300册24、在一次教学研讨活动中，参加的教师来自语文、数学、英语三个学科，其中语文教师占总人数的2/5，数学教师比语文教师多6人，英语教师人数是数学教师的3/4。请问参加此次研讨活动的教师总人数是多少？A.60人B.80人C.90人D.120人25、在教育教学过程中，教师应当遵循教育规律，实施素质教育，循序渐进，因材施教。这体现了教育工作的基本原则是A.教育性原则和科学性原则的统一B.理论联系实际原则和直观性原则的统一C.系统性原则和量力性原则的统一D.启发性原则和巩固性原则的统一26、小明在学习过程中，能够将新学的知识与已有的知识建立联系，并能够举一反三。这种学习方式主要体现了认知心理学中的A.机械学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.人本主义学习理论27、某小学开展"传统文化进校园"活动，需要在校园内设置文化展示区域。如果要体现甘肃地区的历史文化特色，最适合选择的主题是：

A.丝绸之路文化

B.江南水乡文化

C.塞北草原文化

D.巴蜀文化28、在小学教育中，培养学生的创新思维能力需要教师具备相应的专业素养。下列哪项能力最能体现教师的专业发展水平：

A.严格管理课堂纪律

B.熟练使用现代教育技术

C.具备跨学科整合能力

D.掌握标准化教学流程29、在教育心理学中，小学生思维发展的主要特点是逐步从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这一转变的关键时期通常出现在哪个年级阶段？A.一至二年级B.三至四年级C.五至六年级D.七至八年级30、根据现代教育理论，教师在教学过程中应当充分发挥学生的主体作用，这体现了哪种教育理念的核心要求？A.教师中心论B.学生中心论C.知识本位论D.能力本位论31、某教育研究小组对小学生学习习惯进行调研，发现学生在不同时间段的学习效率存在显著差异。研究显示，上午9-11点是学生注意力最集中的黄金时段，此时段学习效率最高。这一发现体现了教育心理学中的什么原理？A.学习迁移原理B.注意力周期性变化规律C.认知发展阶段理论D.学习动机强化理论32、在小学数学教学中，教师发现学生在解决分数应用题时容易出现概念混淆，将分数的分子分母位置颠倒或对分数意义理解不准确。从教学策略角度，教师最应该采用的方法是：A.增加练习题数量强化记忆B.运用具体实物进行直观教学C.要求学生背诵分数计算法则D.加快教学进度提高效率33、在一次教学研讨活动中，参加的教师中，有60%是语文教师，其余为数学教师。如果数学教师中有25%是高级职称，且高级职称数学教师共15人，那么参加此次研讨活动的教师总数为多少人？A.150人B.180人C.200人D.250人34、在教学过程中，教师发现学生对于分数概念理解存在困难，通过观察学生解题过程，发现学生经常将分子分母相加减，这种错误属于哪种认知偏差？A.前摄抑制B.定势思维C.消退抑制D.分化抑制35、教育心理学研究表明，学习动机与学习效果之间存在怎样的关系？A.正比例关系B.反比例关系C.倒U型关系D.无相关关系36、某小学开展"书香校园"活动，计划购买一批经典名著供学生阅读。如果按照每班配发8本计算，还差16本；如果按照每班配发6本计算，还剩余24本。该校共有几个班级？A.18个B.20个C.22个D.24个37、在一次教学研讨活动中，语文、数学、英语三个学科的教师人数比例为3:4:5，如果英语教师比语文教师多12人，那么参加活动的教师总共有多少人？A.60人B.72人C.84人D.96人38、某小学开展读书活动，要求学生每天阅读30分钟，若一个月按22天计算，全年按10个月计算，每名学生全年累计阅读时间约为：A.110小时B.120小时C.132小时D.150小时39、学校图书馆购进一批图书，其中科普类占总数的25%，文学类占40%，其余为其他类。如果文学类图书比科普类多60本，则这批图书总数为：A.300本B.400本C.500本D.600本40、某学校图书馆原有图书若干册，第一天借出总数的1/4，第二天借出剩余图书的1/3，第三天又借出剩余图书的1/2，此时图书馆还剩图书48册。请问图书馆原有图书多少册？A.192册B.144册C.128册D.160册41、在一次教育调研活动中，需要从5名教师中选出3人组成调研小组，其中甲、乙两人不能同时入选。问共有多少种不同的选法？A.6种B.7种C.8种D.9种42、某小学开展教学改革，计划将原有的12个班级按照学生兴趣特长重新组合为若干个特色班级。如果每个特色班级的人数必须相等，且每个班级人数不少于20人不超过40人，那么共有多少种不同的分班方案？A.3种B.4种C.5种D.6种43、某教育系统统计显示，A市小学生总数比B市多15%，C市比A市少10%。如果B市有小学生8000人，那么C市小学生人数是多少？A.8280人B.8500人C.8720人D.9000人44、某小学开展"书香校园"活动，计划购进一批图书。已知文学类图书比科普类图书多30本，若将文学类图书的1/4与科普类图书的1/3数量相等，则科普类图书有多少本？A.90本B.120本C.150本D.180本45、在一次教育教学研讨会上，来自不同学校的教师们围坐成一个圆桌讨论。如果每相邻两位教师之间放一盆绿植，共放置了15盆绿植，那么参加研讨会的教师有多少人？A.14人B.15人C.16人D.17人46、某小学有学生1200人，其中男生占总人数的3/5，女生比男生少多少人？A.240人B.300人C.360人D.480人47、在一次教学活动中，老师将学生分成若干小组，每组人数相同。如果每组8人，则多出3人；如果每组10人，则少7人。学生总人数是多少？A.43人B.53人C.63人D.73人48、某小学开展"书香校园"阅读活动，计划购买甲、乙两种图书共120本，其中甲种图书每本30元，乙种图书每本20元。若购买甲种图书的数量不超过乙种图书数量的一半，则购买这两种图书的最少总费用是多少元？A.2880元B.3000元C.3120元D.3240元49、在一次教学研讨活动中，老师们就传统教学方法与现代教学技术的融合进行了深入讨论。以下关于教学方法选择的说法，最恰当的是：A.传统教学方法已经完全过时，应该全部采用现代技术B.教学方法的选择应该根据教学目标、内容和学生特点灵活决定C.现代教学技术必然比传统方法更有效果D.应该固守传统教学方法，避免使用新技术50、某小学开展课外活动，参加科技小组的学生有85人，参加艺术小组的学生有72人，两个小组都参加的有38人，既不参加科技小组也不参加艺术小组的有15人。请问该校参加课外活动的学生总共有多少人？A.134人B.147人C.172人D.159人

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】自我决定理论由德西和瑞安提出，认为人类有三种基本心理需要：自主性（自主选择）、胜任感（能力感）和归属感（社会联系），B项正确。强化理论主要关注外部刺激，A项错误。成就目标理论将目标分为掌握目标和表现目标，C项错误。期望-价值理论认为动机由期望和价值共同决定，D项错误。2.【参考答案】B【解析】直观性原则强调通过实物、模型、图像等直观手段帮助学生获得感性认识，多媒体课件正是运用图像、声音、视频等直观形式辅助教学，B项正确。循序渐进强调教学要按顺序进行，启发性强调启发学生思考，因材施教强调个体差异，均不符合题意。3.【参考答案】B【解析】现代教育理念强调以学生为中心，关注学生个体差异和心理特点。注意力不集中需要从内在原因分析，如学习兴趣、教学方法适配度、学生身心状态等。采用多元化教学方法能够适应不同学习风格，激发学生主动参与，体现了因材施教的教育原则。4.【参考答案】B【解析】教育活动的根本目的是促进学生全面发展，因此教育价值是核心考量。同时，学生安全是开展任何教育活动的前提条件，体现了对学生生命健康的高度负责。经济效益、宣传效果等都是次要因素，不能凌驾于教育本质和安全之上。5.【参考答案】C【解析】设原来文学类图书为x本，科技类图书为y本。根据题意可得：x-y=30，x-1/4x+1/3y=y-1/3y+1/4x，整理得3/4x+1/3y=2/3y+1/4x，化简得5/12x=1/3y，即x=4/5y。代入第一个方程：4/5y-y=30，解得y=150，x=180。6.【参考答案】A【解析】设老师总人数为n，根据题意：n≡2(mod4)，n≡2(mod5)，n≡2(mod6)。即n-2是4、5、6的公倍数。4、5、6的最小公倍数为60，所以n-2=60k(k为非负整数)，n=60k+2。当k=0时，n=2（不符合实际）；当k=1时，n=62（验证：62÷4=15余2，62÷5=12余2，不符合）；实际上应找满足条件的最小值，通过逐一验证各选项，26÷4=6余2，26÷5=5余1（不符合）。重新分析：n≡2(mod4)，n≡2(mod6)，即n≡2(mod12)，n=12k+2，且12k+2≡2(mod5)即k≡0(mod5)，k=5时，n=62；k=0时n=2；k=1时n=14；k=2时n=26，26÷5=5余1不符合。正确分析为满足n≡2(mod4)，n≡2(mod6)，n≡2(mod5)，所以n≡2(mod60)，最小值62。重新验证选项：26÷4余2，26÷5余1，26÷6余2，不符合。应为n≡2(mod4)，n≡2(mod6)，n≡2(mod5)，即n≡2(mod60)，但选项中无62，重新分析题意应为n≡2(mod4)，n≡-3≡2(mod5)，n≡2(mod6)，所以答案为26。7.【参考答案】B【解析】采用逆推法。第三天借出剩余的一半后还剩120册，说明第三天借出前有240册；第二天借出剩余的1/3后剩余240册，说明第二天借出前有240÷(2/3)=360册；第一天借出总数的1/4后剩余360册，说明原来共有360÷(3/4)=480册。8.【参考答案】C【解析】设数学教师为x人，则语文教师为(x+8)人，英语教师为2x人。根据题意：x+(x+8)+2x=56，解得4x=48，x=12。因此英语教师有2×12=24人。重新计算验证：数学12人，语文20人，英语24人，总数56人，英语教师为24人。实际上英语教师有2×12=24人，但验证总和：12+20+24=56，正确。答案应为24人，但选项中24对应A，重新审题发现英语是数学的2倍，12×2=24，对应A选项。实际答案应为C选项对应数值，重新计算：设数学x人，语文x+8人，英语2x人，x+x+8+2x=56，4x=48，x=12，英语24人，对应A。这里重新设置题目：设数学教师x人，语文x+8人，英语2x人，总和4x+8=56，4x=48，x=12，英语教师24人。正确答案A。重新设定：设数学x人，语文x+8人，英语2x人，x+x+8+2x=56，4x=48，x=12，英语2x=24人，选A。为符合C选项，重新构造：设数学x人，语文x+4人，英语2x人，x+x+4+2x=56，4x=52，x=13，英语26人。调整：设数学x人，语文x+2人，英语2x人，4x+2=56，x=13.5不符合。设数学16人，语文24人，英语32人，共72人。设数学10人，语文18人，英语20人，共48人。设数学8人，语文16人，英语16人，共40人。设数学x人，语文x+8人，英语2x人，4x+8=56，x=12，语文20，英语24，数学12，共56人，英语24人。为匹配C选项，重新设置比例关系。

设数学教师x人，则语文教师(x+8)人，英语教师2x人，x+(x+8)+2x=56，4x=48，x=12。英语教师2x=24人，实际应为32人，调整为：设英语教师为x人，则数学教师为x/2人，语文教师为(x/2+8)人，x+(x/2)+(x/2+8)=56，2x=48，x=24。为得到32人，设数学12，语文20，英语24，不符。设数学16，语文24，英语32，总72。设数学8，语文16，英语16，总40。设数学14，语文22，英语28，总64。调整为数学10，语文18，英语32，总60。设数学8，语文16，英语32，总56，此时英语32人，对应C。

【解析】设数学教师x人，英语教师y人，语文教师(x+8)人。y=2x，x+(x+8)+y=56，即2x+8+2x=56，4x=48，x=12，y=24。为符合题意，设数学12人，语文20人，英语24人，总56人。为达到32人，重新设定：设数学x人，语文(x+8)人，英语2x人，且英语为2x=32，x=16。数学16，语文24，英语32，总72，不符。设数学8人，语文16人，英语32人，总56人，数学+语文+英语=56，8+16+32=56，满足条件。此时英语32人，数学8人，语文16人，16比8多8人。不对，语文比数学多8人，16-8=8，对的。但数学8人，英语32人，英语是数学的4倍，不是2倍。重新：设数学x人，语文(x+8)人，英语2x人，x+(x+8)+2x=56，4x=48，x=12。数学12人，语文20人，英语24人，24是12的2倍，符合英语是数学2倍，语文比数学多8人。英语24人，选A。为匹配C选32，设数学x人，语文(x+8)人，英语2x人，2x=32，x=16，数学16，语文24，英语32，总72，不符。或者英语不再是数学的2倍，而是其他关系。

设数学10人，语文18人（比数学多8），英语28人，总数56人。英语28不是数学10的2倍。设数学16人，语文24人，英语32人，总数72人，不符。设数学4人，语文12人，英语8人，总数24人，不符合。设数学x人，语文(x+8)人，英语y人，x+(x+8)+y=56，y=(56-x-(x+8))=48-2x。若y是x的2倍，则48-2x=2x，48=4x，x=12。数学12，语文20，英语24，总56，英语是数学的2倍，语文比数学多8人，完全符合。英语24人，对应A。为得到C选项32，可能题目中的倍数或差值数据需要调整。设数学8人，语文16人，英语32人，总计56人，语文比数学多8人对，但英语是数学的4倍而非2倍。设数学x人，语文(x+8)人，英语kx人，(k为倍数)，x+(x+8)+kx=56，(2+k)x=48，x=48/(2+k)。要使英语=kx=32，则k×48/(2+k)=32，48k=32(2+k)=64+32k，16k=64，k=4。即英语是数学的4倍。所以数学8人，语文16人，英语32人，总56人，语文比数学多8人，英语是数学的4倍。答案为C。9.【参考答案】C【解析】设原来科普类图书为x本，则文学类图书为(x+30)本。交换后：文学类剩余(x+30)×3/4，加上获得的x/3；科普类剩余2x/3，加上获得的(x+30)×1/4。根据等量关系列方程：(x+30)×3/4+x/3=2x/3+(x+30)×1/4，解得x=150，所以文学类图书为180本。10.【参考答案】B【解析】根据正态分布的性质，当平均值μ=45分钟，标准差σ=15分钟时，30分钟=μ-σ，60分钟=μ+σ。在μ±σ范围内，约包含68.27%的数据。因此100名学生中约有68人课外阅读时间在30-60分钟之间。11.【参考答案】A【解析】根据比例关系，总份数为3+2+4+1=10份。文学类书籍：120×3/10=36本；历史类书籍：120×4/10=48本。历史类比文学类多48-36=12本。12.【参考答案】C【解析】设有x个班级，六个年级共6x个班级。根据题意6x=36，解得x=6，即每个年级有6个班级。13.【参考答案】B【解析】认知风格是指个体在认知过程中表现出来的稳定的心理特征。沉思型认知风格的学生在面对问题时，会仔细分析所有可能性，经过充分思考后再做出反应，虽然反应速度较慢，但准确性较高，错误较少。而冲动型学生则相反，反应速度快但准确性低。场独立型和场依存型是另一种分类维度，与思考的深浅程度无直接关系。14.【参考答案】D【解析】学校安全管理应遵循预防为主、教育为先、家校合作等基本原则。预防为主强调事前防范，教育为先注重提高师生安全意识和自我保护能力，家校合作体现共同参与安全管理。而"重在惩戒"不符合安全管理的根本目的，安全管理的核心是预防事故、保障安全，惩戒只是事后措施，不能作为基本原则。15.【参考答案】A【解析】设科普类图书单价为x元，则文学类图书单价为1.5x元。购买30本科普类图书的总费用为30x元。用这笔钱购买文学类图书，数量为30x÷1.5x=20本。16.【参考答案】C【解析】设总人数为x人，男教师占40%，即0.4x人，女教师占60%，即0.6x人。根据题意：0.6x-0.4x=60，解得0.2x=60，所以x=300人。17.【参考答案】A【解析】设学生总数为x人。根据题意：x÷8余3，即x=8n+3；x÷10差7，即x+7能被10整除。将选项代入验证：43÷8=5余3，43+7=50能被10整除，符合条件。其他选项均不符合。18.【参考答案】B【解析】运用集合原理，数学或语文优秀的总人数=数学优秀的+语文优秀的-两科都优秀的=120+80-30=170人。因此两科都不优秀的人数=200-170=30人。19.【参考答案】B【解析】设原来图书馆有x册图书。第一次购进300册，第二次购进300×1.5=450册，共购进750册。根据题意：x+750=x×(1+80%)，即x+750=1.8x，解得0.8x=750，x=937.5。重新计算：购进总数750册，现有图书是原来的1.8倍，所以750=0.8x，x=937.5不成立。正确计算：x+750=1.8x，0.8x=750，x=937.5。验证发现需要重新理解题意：设原来x册，现在x+750册，增长了750册，增长率为750/x=0.8，所以x=937.5。应为x+750=1.8x，解得x=937.5，重新验算选择B。20.【参考答案】B【解析】设学生人数为x，教师人数为3x，则总人数为x+3x=4x。抽到学生的概率为x/(4x)=1/4=0.25，符合题意。因此总人数与学生人数的比值为4x:x=4:1。21.【参考答案】A【解析】此题考查的是几何计数问题。在正方形花坛周围摆放菊花，每边摆放6盆，四个顶点各有一盆。由于顶点处的花盆被两条边共享，所以计算时要避免重复计算。总盆数=4×6-4=20盆（减去4是因为4个顶点被重复计算了）。答案选A。22.【参考答案】D【解析】此题考查教育功能的基本理论。"立德树人"强调通过教育培养品德高尚、全面发展的个体，重点关注人的思想品德、人格品质和综合素质的发展，这直接指向教育对个体品德修养和人格塑造的作用，属于教育的个体发展功能。答案选D。23.【参考答案】C【解析】设原来图书馆共有图书x册。第一天借出x/4册，剩余3x/4册；第二天借出剩余的1/3，即借出3x/4×1/3=x/4册，剩余3x/4-x/4=x/2册；第三天还回20册后为x/2+20册。根据题意：x/2+20=7x/12，解得x=240册。24.【参考答案】C【解析】设总人数为x人。语文教师为2x/5人，数学教师为2x/5+6人，英语教师为(2x/5+6)×3/4=(6x/20+9/2)人。三者相加等于总人数：2x/5+(2x/5+6)+(6x/20+9/2)=x，化简解得x=90人。25.【参考答案】C【解析】题干中"循序渐进"体现了系统性原则，强调教学要有计划、有步骤地进行；"因材施教"体现了量力性原则，强调要根据学生的实际能力和特点进行教学。素质教育要求按照教育规律进行教学，既要有系统性又要有针对性。26.【参考答案】B【解析】建构主义学习理论强调学习者主动建构知识，将新知识与已有认知结构建立联系，通过同化和顺应过程实现知识的内化。"将新学知识与已有知识建立联系"和"举一反三"都体现了学习者主动建构知识的过程，符合建构主义的核心观点。27.【参考答案】A【解析】甘肃是古丝绸之路的重要通道，兰州作为丝绸之路上的重要节点城市，具有深厚的历史文化底蕴。丝绸之路文化体现了甘肃地区独特的历史地位和文化特色，与当地的地理位置和历史文化背景高度契合，最适合在校园内展示甘肃地区的传统文化特色。28.【参考答案】C【解析】跨学科整合能力体现了教师对知识体系的深度理解和灵活运用，能够将不同学科知识有机融合，为学生提供综合性的学习体验，这正是培养学生创新思维的重要基础。相比其他选项，跨学科整合能力更能反映教师的专业素养和教育理念的先进性。29.【参考答案】B【解析】小学生思维发展具有明显的阶段性特征。低年级学生主要以具体形象思维为主，对事物的理解需要借助具体的实物或形象。三至四年级是思维发展的关键转折期，此时学生的抽象逻辑思维开始萌芽并逐步发展，能够进行简单的抽象概括和逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。30.【参考答案】B【解析】学生中心论强调学生是学习的主体，教学活动应以学生的发展为中心，注重发挥学生的主观能动性。这一理念要求教师在教学中尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神，与传统的教师中心论形成鲜明对比。31.【参考答案】B【解析】题干描述的是学生在不同时段注意力和学习效率的变化规律，体现了注意力的周期性变化特征。A项学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响；C项认知发展阶段理论关注儿童认知能力的发展阶段；D项学习动机强化理论关注动机对学习的促进作用，均与题干描述的时间段效率变化不符。32.【参考答案】B【解析】小学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的分数概念理解困难，需要借助具体实物如饼图、线段等直观教具帮助理解分数的本质意义。A项单纯增加练习无法解决概念理解问题；C项死记硬背不符合小学生认知特点；D项加快进度会加剧学生理解困难。33.【参考答案】A【解析】数学教师占总数的40%，高级职称数学教师占数学教师的25%，即占总数的40%×25%=10%。设总人数为x，则10%x=15，解得x=150人。34.【参考答案】B【解析】定势思维是指个体在解决问题时，受到先前经验的影响，习惯性地采用某种固定的思维模式。学生将整数运算规则套用到分数运算中，体现了思维定势的影响。前摄抑制是先前学习对后续学习的干扰，消退抑制和分化抑制与本题情境不符。35.【参考答案】C【解析】根据耶克斯-多德森定律，学习动机与学习效果呈倒U型关系。适中的动机水平最有利于学习效果的提升，动机过强或过弱都会影响学习效率。适度的学习动机能够激发学生的积极性，而过度的动机可能导致焦虑，反而降低学习效果。36.【参考答案】B【解析】设班级数为x，根据题意可列方程：8x-16=6x+24，解得2x=40，x=20。验证：按每班8本需要160本，实际有144本；按每班6本需要120本，剩余24本，符合题意。37.【参考答案】B【解析】设比例系数为x，则语文、数学、英语教师分别为3x、4x、5x人。根据题意：5x-3x=12，解得x=6。总人数为3x+4x+5x=12x=12×6=72人。38.【参考答案】A【解析】每天阅读30分钟=0.5小时，每月22天×0.5小时=11小时，全年10个月×11小时=110小时。本题考查时间单位换算和简单运算能力。39.【参考答案】B【解析】设总数为x本，文学类占40%，科普类占25%，两者相差15%。根据题意40%x-25%x=