第8课+隋唐政治演变与民族交融（教学设计）-中职历史（高教版2023·基础模块）

课程名称《中国历史》（高教版2023·基础模块）第四单元隋唐统一多民族封建国家的繁荣第8课《隋唐政治演变与民族交融》教材分析本课《第8课隋唐政治演变与民族交融》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第四单元“隋唐统一多民族封建国家的繁荣”的第1课。本课围绕隋唐时期的主要问题，设置四个子目：隋朝的兴亡、唐朝的兴盛与衰亡、隋唐制度、民族交融。第一子目叙述隋朝这一有重大历史贡献但却短命的王朝。第二子目讲唐朝的兴盛与衰亡。唐朝的历史贡献巨大，有盛唐之说。第三子目是隋唐制度，隋唐创建了三省制、科举制等影响深远的制度。第四子目讲民族交融。中国是统一多民族国家，民族交往与文化交融是历史的重要内容。学情分析中职一年级的学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控。学习目标1.知识目标：知道隋唐五代的政治演进；理解三省制和科举制的历史贡献；了解这一历史时期的民族交往与交融的情况2.能力目标：充分利用地图，培养良好的时空观念。3.素养目标：了解隋唐是中国统一多民族国家发展的重要时期学习重难点重点：隋唐制度。难点：安史之乱的发生与影响。教学方法方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能有效激发学生学习兴趣。注重启发式、探究式、讨论式等教学方法的运用，培养学生的思维能力和创新精神。课前准备历史图片、视频教学媒体教材、多媒体教学设备教学过程导入新课上节课的最后，我们提到是隋朝结束了南北朝时期长达数百年的混乱局面，重新统一了全国，我们现在就来具体学习一下当时的情况。教学内容一、隋朝的兴亡学生根据课本，了解隋朝建立的基本情况。1.建立：581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，定都长安。2.统一：589年，杨广率军灭陈朝，结束了长期分裂的局面。师：隋炀帝统治时期采取了哪些措施巩固统治？3.管理措施：（1）经营西域，扩大了郡县制在西域的设置范围。（2）派官员三次去流求，加强大陆与台湾的联系(3)开通大运河PPT呈现“大运河图”，了解大运河简单示意图大运河以洛阳为中心，向北到涿郡，向南到余杭，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，大运河全长2700多千米，是世界上最长的运河，促进了南北方的经济交流与发展。隋朝的灭亡：618年，隋炀帝在江都（今扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。师：隋朝虽然强盛，但是很快就灭亡了，和秦朝一样也是二世而亡，那隋朝盛极一时又迅速灭亡的原因是什么呢？根据播放的视频进行分析。学生回答：大兴土木；穷奢极欲；三征高丽。没错，隋朝迅速灭亡的原因有三个方面，第一、大运河的开通虽然给后世留下了十分便利的水运条件，但是修建之时却需要大量的人力物力财力，会给百姓造成十分沉重的负担。第二、隋炀帝大修洛阳，穷奢极欲，这也需要大量的人力物力，徭役繁重，百姓不堪重负。第三、在国内劳力空虚，繁荣之下还隐藏着危机的时候，隋炀帝还三次举兵征伐高丽，这就使百姓民不聊生，严重破坏了生产，所以隋朝就是在隋炀帝的暴政之下迅速灭亡。二、唐朝的兴盛与衰亡学生根据课本，了解唐朝建立的基本情况。1.建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。随后，派兵消灭各支起义军和割据势力，统一全国。2.公元626年，李世民发动玄武门之变，杀死兄长太子李建成、四弟齐王李元吉及二人诸子，被立为太子，唐高祖李渊不久退位，李世民即位，改元“贞观”。李世民在位时期接受隋亡教训，虚心纳谏，轻徭薄赋，完善制度，使政治清明、经济发展、社会安定，史称“贞观之治”。师：你知道我国历史上唯一的女皇帝吗？学生回答：武则天3.李世民死后其子李治即位，即唐高宗，唐高宗身患“风疾”（现代病名：高血压），政事有时交予武则天处理，当时人称“二圣”。李治死后武则天先后罢黜唐中宗李显与唐睿宗李旦，自己登上皇位，成为历史上第一个女皇帝。她在位时期国家生产力提高，被成为“贞观遗风”。4.唐玄宗执政前期，革除弊政，选贤任能，出现吏治清明、边疆稳定、经济文化繁荣的局面，史称“开元盛世”。过渡：到底是经历了什么，才会使唐朝在短短几十年的时间内由盛转衰？5.唐朝由盛转衰：安史之乱（1）原因①中央：唐玄宗沉湎享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政腐败②地方：节度使兵力扩大，出现外重内轻局面（2）概况：755年，安禄山与部下史思明发动叛乱，史称“安史之乱”（3）影响——安史之乱标志着唐朝由盛转衰安史之乱后，唐朝统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生，发动了大规模起义。6.875年，黄巢领导的农民起义爆发，沉重打击了唐朝的统治。7.唐朝灭亡：907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡。8.五代十国（907—960）过渡：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？南方地区又出现哪些政权？生：自唐朝灭亡后，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝，称为“五代”。南方地区先后出现吴越、南唐、成汉等十个割据政权，称为“十国”。五代十国实质是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是掌握兵权的武将。三、隋唐制度1.三省六部制师：从秦汉到隋唐时期中央中枢机构经历了怎样的变革？生：秦汉时期的三公九卿制到隋唐时期的三省六部制。师：什么是三省六部制？生：三省指中书省、门下省和尚书省。中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行；尚书省是最高行政机构，下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部特点：三省的长官同为宰相，三省分权，既相互制约，又分工合作，既加强皇权，也提高行政效率。意义：①三省六部职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，从而使封建官僚机构形成完整严密的体系。提高了行政效率，加强了中央的统治力量。②三省分工使宰相的权力一分为三，三省的长官大都品级较低，这就削弱了相权，加强了皇权。③三省六部制的确立和完备，是中国官制史上的重大变革，中央走向机构成熟的标志。此后，历朝基本上沿袭这种制度。2.科举制过渡：魏晋南北朝时期采用九品中正制选官，设立中正官考察人品，把人按人品分为九个等级，得到上品评价的人就可以推荐做高品的官，这叫“九品中正制”。后来，高官大户把持了所有的高官显职，各级中正官也由他们任命或直接担任。于是门第出身作为品评的唯一标准，是世族就得到好评，祖宗没做过高官就一定得差评，形成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。所以为了选拔有用人才，隋唐时期废除九品中正制，创立什么制度？生：科举制师：根据课本，了解科举制创立的基本情况、特点和影响。演变：隋文帝废除九品中正制，用公开考试的方式选拔官员隋炀帝设立进士科，标志着科举制的正式确立特点：自由报考，平等竞争，分科考试，择优录取，公平公正影响：科举制度是维护国家统一和巩固中央集权的制度保障，在程序上给所有考生提供了公平竞争的机会，形成了相当大的社会阶层流动；以才学为依据，保证了政府官员具有较高的文化素质。但是，科举选拔标准单一，压抑个性；用儒学作为考试内容，忽视科技；片面影视严重禁锢了人们的思想，不能与时俱进。3.地方行政制度（1）隋唐地方行政实行州县二级制。（2）唐朝后期，州之上设立观察使、节度使，成为更高一级的地方机构。（3）加强对西域管理，先后设立安西都护府，北庭都护府。四、民族交融过渡：唐朝时期，中国的周边各民族得到迅速的发展。在于唐朝有往来的周边民族中，最重要的是突厥、回纥、吐蕃、靺鞨四个少数民族政权。我们一