四川省广安2026年中考语文三模试卷附答案

中考语文三模试卷一、语文知识及运用（1-4题，每小题3分，共12分）当银幕上最后一缕光芒消散，影厅陷入短暂的静秘（mì）。【甲】“哪吒之魔童闹海”A以极具视觉冲击力的特效和扣人心弦的情节将这个妇孺皆知的神话故事演绎得惊心动魄。这部由饺子（动画导演杨宇）B酝酿（liáng）了五年的匠心之作，【乙】虽然是一场震撼人心的视觉盛宴，但是却让观众们从中汲取到很多宝贵的人生智慧。影片中太乙真人一口川味儿普通话，再配上滑稽（jī）的动作，让观众忍俊不禁地哄堂大笑；【丙】天元鼎中，殷夫人不顾疼痛抱紧浑身是刺的哪吒，与其决（jué）别的场景催人泪下……C【丁】而哪吒与敖丙的友情，让我们相信：D即使在最黑暗的深渊，也会有一束光照亮彼此的心。他俩的性格、出身大相径庭，却能在一场场激烈的冲突后坦诚相见，建立起深厚友谊，共抗天劫、生死相依。他们的故事使我们明白：真正的友情，始于孤独，终于懂得，它不需要华丽的辞藻，也不需要刻意的修饰，只需要一颗真诚的心。1．文段中加点词语的字音、字形完全正确的一项是（）A．静秘（mì） B．酝酿（liáng）C．滑稽（jī） D．决别（jué）2．文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．妇孺皆知 B．惊心动魄 C．忍俊不禁 D．大相径庭3．文段中ABCD四处标点符号使用有误的一项是（）A．A B．B C．C D．D4．文段中甲、乙、丙、丁四句中有语病的一句是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁二、现代文阅读（5-8题，每小题3分，共12分）听，这是祖国的“芯”跳！①1958年9月12日，杰克·基尔比用全手工的方式完成了人类历史上第一块半导体集成电路（芯片）样品，进而推动了微电子技术和电子计算机的迅猛发展。②新中国成立不久，我国就开启了在半导体芯片领域的初步探索。1955年，北京大学开设了我国最早的半导体课程。在随后的几十年里，我国的科研人员取得了一系列重大突破。1965年，我国成功研制出第一批自主晶体管和数字电路；1968年，上海无线电十四厂率先制成PMOS集成电路；1976年，中国科学院计算所成功研制出采用国产集成电路的1000万次大型电子计算机……这些卓越成就为我国芯片产业的发展筑牢了坚实的基础。这一时期，黄昆、谢希德、王守武、王守觉等老一辈科学家，为我国芯片事业的起步立下了不可磨灭的功勋。③进入改革开放时期，我国芯片产业开始踏上引进国外技术与自主创新并行的发展道路。20世纪80年代，我国首次从国外引进集成电路技术，并成立了多个合资企业。与此同时，国内企业也开始在引进技术的基础上进行消化、吸收与再创新。1990年，中芯国际的前身——上海集成电路制造有限公司成立，标志着我国芯片制造业正式启航。④进入21世纪，我国芯片产业在设计、制造、封装测试等多个环节均取得了显著进步。华为海思、紫光展锐等国内芯片设计企业崛起，成为全球重要的芯片供应商；中芯国际、华虹集团等芯片制造企业也实现了先进制程技术的突破。⑤国家统计局数据显示，今年1至7月，我国集成电路产量达2445亿块，同比增长29.3％。在2024世界人工智能大会上，燧原科技、天数智芯、摩尔线程等国产GPU厂商也集中展示了各自的智能算力解决方案。⑥“当前，我国芯片产业已初具规模，并形成了相对完整的产业生态体系。”中国科学院计算技术研究所工程师刘延嘉认为，虽然与国际先进水平相比仍存有一定的差距，但我们已然“摘”得了这颗科技发展史上璀璨的明珠。⑦如今，世界已经进入全新的数字时代，而芯片依然是几乎所有的现代电子产品的核心驱动力。⑧小到手机、电脑，大到航天器、超级计算机，都离不开芯片。芯片是数字时代的基石，更是推动数字化转型和智能化发展的关键。⑨回首我国芯片产业的发展历程，从无到有的足迹清晰可见，自主可控这条主路径也始终贯穿着全程。（选自《科普时报》，有删改）5．本文的说明对象是（）A．中国芯片 B．芯片的作用C．如何发展中国芯片产业 D．中国芯片产业的发展史6．下面的说法不符合原文意思的一项是（）A．1958年9月12日，杰克·基尔比完成了人类历史上第一块半导体集成电路（芯片）样品，推动了微电子技术和电子计算机的迅猛发展。B．新中国成立不久，我国在半导体芯片领域就取得了重大突破，1965年成功研制出第一批自主品体管和数字电路，这标志着我国芯片产业正式启航。C．进入改革开放时期，我国芯片产业踏上引进国外技术与自主创新并行的发展道路，成立了多个合资企业，国内企业也开始在引进技术的基础上进行再创新。D．21世纪，我国芯片产业在设计、制造、封装测试等多个环节均取得显著进步，华为海思、紫光展锐等国内芯片设计企业崛起。7．下面对文中划线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（）A．第②段划线句使用举例子的说明方法，具体有力的说明了我国科研人员在芯片领域取得的一系列重大突破。B．第④段划线句，使用作比较的说明方法，突出了我国芯片设计企业在全球的地位。C．第⑤段划线句，使用列数字的说明方法，生动形象地说明了我国芯片产量的增长情况。D．第⑧段划线句，使用打比方的说明方法，强调了芯片在现代电子产品中的重要性。8．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）A．第②段中加点词“初步”，体现了说明文语言准确、严密的特点，说明新中国成立后我国在半导体芯片领域只是开始探索，还处于起步阶段。B．第③段中加点的“与此同时”，表明国内企业在引进国外技术的同一时间，就开始进行消化、吸收与再创新，使文章的逻辑更加连贯。C．第⑥段说明我国芯片产业已初具规模，并形成了相对完整的产业生态体系，虽然与国际先进水平有差距，但已取得一定成就。D．本文按照逻辑顺序介绍了我国芯片产业从无到有的发展历程以及未来的发展前景。三、诗文积累（共6分）9．请在横线上填写诗句。青春，要有杜甫“①，一览众山小”（《望岳》）的理想抱负；要有孟子《富贵不能淫》中“富贵不能淫，②，威武不能屈”的气节；还要有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③”的济世情怀；更要有李贺“报君黄金台上意，④”（《雁门太守行》）中的忘身报国之情。陷入人生低潮时，拥有谭嗣同⑤“，”（《潼关》）冲破一切人生羁绊的豪迈情怀；在坎坷现实里，满怀李白⑥“，”（《行路难》）的执着自信，去遇见“理想之光”，发出心中最强音！四、现代文阅读（10-12题，共10分）将爱国主义写在青年奋进的旗帜上①在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题。自近代以来，在中华民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大精神力量。②“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，甲。对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从占至今，自人类社会诞生国家以来，人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。③“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，乙。在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功，而成千秋伟业，而创万占传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的中华儿女奋发图强、建设河山；新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国情怀比天高、比海深。④“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，丙。爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”，是爱国给予的奋斗力量；大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”，是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。⑤在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必坚定自觉爱国、奋发为国的情怀，激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。（选自中国青年网，有删减）10．根据选文，请将下面三句话的序号分别填入相应的位置。①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。甲：乙：丙：11．结合选文第④段，分析加点字的表达效果。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。12．下面的链接材料，作哪一段的论据最恰当，请说说理由。链接材料：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，《示儿》诗是爱国诗人陆游临终前写给儿子的遗嘱，他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地，自己活着的时候看不到祖国统一的那一天，那便把希望寄托于后代子孙。他深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。五、作文（60分）13．作文人的一生都在不断地行走，不断地成长。走出大山，我们的视野可以更为开阔；走出阴霾，我们可以让阳光布满心田……而走进大山，我们可以欣赏自然之美，敬畏自然之力；走进阴霾，我们可以品尝人生百味，获得对生活的深层认知……而对“走出”和“走进”，你有怎样的联想和感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。六、诗词鉴赏（1-2题，共4分）鄂州南楼书事①四顾山光接水光，凭栏十里芰荷②香。清风明月无人管，并作南楼一味□。【注释】①北宋崇宁元年（1102年），黄庭坚被罢官至鄂州，寓居鄂州后即登南楼，叹其制作之美。翌年（1103年）六月再登南楼，写下了此诗。②芰（jì）荷：菱与荷。14．诗歌一、二句运用视觉描绘出怎样的画面？请简要概括。15．诗歌尾句的方框中填入下面哪个选项更合适？请判断并简要分析。A.幽B.凉C.狂16．京剧脸谱颜色具有代表人物性格形象的作用，如红色：忠勇、侠义等；白色：阴险、奸诈等；黑色：粗犷、豪爽等；金色：英勇无敌、桀骜不驯……请从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格形象与相关情节，简要阐明理由。A.孙悟空(《西游记》)B.高俅(《水浒传》)C.张飞(《三顾茅庐》)答：我选17．下面是《儒林外史》中三个人物的评价，哪项不匹配？请结合阅读体验，做出判断并写出正确的评价对象。A.匡超人——由淳朴善良的青年，变成卑鄙恶劣的文痞。B.杜少卿——出身大官僚地主家庭，却“出淤泥而不染”，蔑视科举，淡泊功名。C.严监生——地痞恶棍，奉行“你的是我的，我的还是我的”的做人准则。七、现代文阅读（5-8题，共16分）最美的化学反应邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同学。②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。⑤“哇——”我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”众人摇头。⑥秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”⑦“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。⑧可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。⑨不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！⑩此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。⑪那是一档业余组魔术选拔赛节目。秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题：“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”⑫“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”⑬“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。⑭“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。⑮看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！⑯我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。⑰我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！（选文有改动）18．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。初中时，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①→前些年，②→现在，参加业余组魔术选拔赛。19．小说中多次写到秋明的笑。请结合语境，分析文中画横线句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”②“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明笑笑。20．第④-⑦段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对人物形象的塑造和故事情节的发展有什么作用？请简要分析。21．小说通过初中同学“我”的视角来讲述秋明的故事。请分析这种叙事角度的好处。八、文言文阅读（9-12题，共16分）【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①余至扶风之明年，始治①官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥⑤月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑥于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。②于是举酒于亭上，以属⑦客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑧，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】：①治：修建。②雨麦：麦苗青时下雨。③占：占卜。④有年：丰收年。⑤弥：整〔贾〕商人。⑥忭：biàn，喜悦。⑦属：同“嘱”，劝酒。⑧荐饥：连续饥荒22．解释下列加点字的含义（1）前者呼，后者应：（2）山肴野蔌：（3）吾亭适成（4）是岁之春：23．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（）A．为亭于堂之北何陋之有B．而山不加增而凿池其南C．醒能述以文者可以一战D．乃取一葫芦置于地官吏相与庆于庭24．用现代汉语翻译下面的句子（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）既而弥月不雨，民方以为忧。25．甲乙两文均有一个“乐”字，请分析所“乐”的原因和所表现的执政理念。九、语言运用（共9分）。广安文旅想要利用广安的非遗文化资源，结合当地特色来为广安打造一批靓丽的名片，下面是有关材料，请根据要求，完成下列题目。①视频博主李子柒用一双巧手，将漆术、竹编、活字印刷、桂花酿酒等非物质文化遗产融入诗意生活场景，展现“非遗技艺+现代表达”的创新性，让古老技艺焕发新生机。其短视频作品以“润物细无声”的方式唤醒人们对传统文化的认同，吸引更多年轻群体关注中国的非遗文化，进一步扩大“文化出海”的影响力。②广安，也拥有众多非遗文化：国家级非遗“云童舞”、省级非遗“手掌木偶戏”、市级非遗“岳池曲艺”等。这些传统文化面临传承困境，亟需年轻一代关注并深度挖掘，推动文旅融合新发展！26．假设你是广安文旅局策划员，请结合本地非遗资源，设计一项“非遗+旅游”特色活动，要求包含以下要素：活动名称：活动形式（至少结合一种非遗项目）：文化价值（对游客和非遗传承的意义）：27．请为“广安非遗旅游周”设计一条宣传标语（需包含非遗项目名称），并说明创意理由。

答案【答案】1．C2．C3．A4．B【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）‌‌‌本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。

（3）本题考查引号和书名号的用法。引号主要有：表示引用；表特定称谓；表特殊含义；表讽刺和嘲笑；表突出强调；表声音的延长。需要注意的是：两个引号之间是否需要加标点，要具体情况具体分析，有的情况下不用加标点，但有的情况下需要加标点。情况一：如果是列举的词语，那么是不用加标点的，例如“山”“水”“人”这种情况就不用加标点。情况二：如果引号里面是独立的句子，那么也是不用加标点的。情况三：如果引号里面不是独立的句子，那么是要用标点的。引号表示文中引用的部分。引用之语未独立，标点符号在引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。所以书名号里面可以是书籍的名称，电影、戏剧、文章、电影、电视剧、报刊、文件等。

（4）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。1．A：静秘，应写作：静谧，故不正确；B：酝酿的”酿“应读作：niàng，不能读成：liáng。故不正确；

C：完全正确；D：决别，应写作：诀别，故不正确。故答案为：C2．A：妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容事情很明显，大家都知道。此处指哪吒的故事是众所周知的，符合语境，使用恰当；B.惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。与“视觉冲击力”“扣人心弦”等描述一致，符合语境，使用恰当；C.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。与“哄堂大笑”语义重复，故不恰当；D.大相径庭：表示彼此相差很远。此处指哪吒与敖丙“性格、出身”相差很远，符合语境，使用恰当。故答案为：C3．A：“哪吒之魔童闹海”是电影名称，应使用书名号，即《哪吒之魔童闹海》，故使用有误；

B：括号里的内容对饺子进行解说，即对前面的内容进行附加说明，括号使用正确；

C：省略号表示语意未竟，使用正确；

D：冒号再这里起到提示的作用，使用正确。故答案为：A4．A：没有语病；B：关联词使用不当，前后句是递进关系，并非转折关系，可改为“不仅是一场震撼人心的视觉盛宴，而且让观众们从中汲取到很多宝贵的人生智慧”，故有语病；

C：没有语病；

D：没有语病。故答案为：B【答案】5．D6．B7．A8．D【解析】（1）本题考查对说明对象的把握。把握说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这个事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

（2）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查举例子的说明方法的理解分析。举例说明是一种通过列举有代表性的、恰当的事例来解释事物特征或属性的说明方法，该方法要求事例具备代表性、通俗易懂性，并与被说明对象内容保持一致。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰，所举例子要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物的特征，这种方法能够化抽象为具体，使复杂的道理变得简单明了，增强文章的说服力和可读性。当文本中出现“例如”“比如”等标志性词语，或通过具体事例来说明事物特征时，即可判定为举例子。注意答题格式，举例子，举......例子，具体、真切的说明了......的......特点，让读者更容易理解，更有说服力。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。5．本文围绕“中国芯片产业”的发展脉络展开说明，具体体现在各段落对不同时期发展情况的描述。有第②段句子“新中国成立不久……筑牢了坚实的基础”可知，介绍20世纪50-70年代我国芯片产业的初步探索及早期成就（如研制晶体管、集成电路、电子计算机等），并提及老一辈科学家的贡献；由第③段句子：“进入改革开放时期……芯片制造业正式启航”可知，说明80-90年代引进国外技术与自主创新并行的发展阶段；由第④段句子：“进入21世纪……先进制程技术的突破”可知，阐述21世纪以来芯片产业在设计、制造等环节的显著进步（如华为海思、中芯国际等企业崛起）；由第⑤段句子：“国家统计局数据显示，今年1至7月，我国集成电路产量达2445亿块，同比增长29.3％。在2024世界人工智能大会上，燧原科技、天数智芯、摩尔线程等国产GPU厂商也集中展示了各自的智能算力解决方案”及第⑥段“‘当前，我国芯片产业已初具规模，并形成了相对完整的产业生态体系。’中国科学院计算技术研究所工程师刘延嘉认为，虽然与国际先进水平相比仍存有一定的差距，但我们已然‘摘’得了这颗科技发展史上璀璨的明珠”可知，通过“今年1至7月集成电路产量”“2024世界人工智能大会”等数据和事例，说明当前产业规模与生态体系的形成，以及与国际水平的差距；由第⑦段句子：“如今，世界已经进入全新的数字时代，而芯片依然是几乎所有的现代电子产品的核心驱动力”，第⑧段“小到手机、电脑，大到航天器、超级计算机，都离不开芯片。芯片是数字时代的基石，更是推动数字化转型和智能化发展的关键”及第⑨段“回首我国芯片产业的发展历程，从无到有的足迹清晰可见，自主可控这条主路径也始终贯穿着全程”可知，强调芯片在数字时代的重要性，并总结我国芯片产业“从无到有、自主可控”的发展路径。全文以时间为线索，系统梳理了中国芯片产业从起步、发展到现状的历史进程，而非单纯介绍“中国芯片”“芯片的作用”或“发展策略”。因此，说明对象是中国芯片产业的发展史。故答案为：D6．A：由第①段句子：1958年9月12日，杰克·基尔比用全手工的方式完成了人类历史上第一块半导体集成电路（芯片）样品，进而推动了微电子技术和电子计算机的迅猛发展。可知：1958年9月12日，杰克·基尔比完成了人类历史上第一块半导体集成电路（芯片）样品，推动了微电子技术和电子计算机的迅猛发展，符合文意；B：由第②段句子：“1965年，我国成功研制出第一批自主晶体管和数字电路”，第③段句子：“1990年，中芯国际的前身——上海集成电路制造有限公司成立，标志着我国芯片制造业正式启航”可知，将“1965年的技术突破”错误等同于“芯片产业正式启航”，混淆了“技术突破”与“产业启航”的标志。原文中“正式启航”的标志是1990年企业成立，而非1965年的技术成果，故不符合文意；

C：由第③段句子：进入改革开放时期，我国芯片产业开始踏上引进国外技术与自主创新并行的发展道路。20世纪80年代，我国首次从国外引进集成电路技术，并成立了多个合资企业。与此同时，国内企业也开始在引进技术的基础上进行消化、吸收与再创新。1990年，中芯国际的前身——上海集成电路制造有限公司成立，标志着我国芯片制造业正式启航可知：进入改革开放时期，我国芯片产业踏上引进国外技术与自主创新并行的发展道路，成立了多个合资企业，国内企业也开始在引进技术的基础上进行再创新，符合文意；

D：由第④段句子：进入21世纪，我国芯片产业在设计、制造、封装测试等多个环节均取得了显著进步。华为海思、紫光展锐等国内芯片设计企业崛起，成为全球重要的芯片供应商；中芯国际、华虹集团等芯片制造企业也实现了先进制程技术的突破可知：21世纪，我国芯片产业在设计、制造、封装测试等多个环节均取得显著进步，华为海思、紫光展锐等国内芯片设计企业崛起，符合文意。故答案为：B7．A：1965年，我国成功研制出第一批自主晶体管和数字电路；1968年，上海无线电十四厂率先制成PMOS集成电路；1976年，中国科学院计算所成功研制出采用国产集成电路的1000万次大型电子计算机，这个句子列举1965年、1968年和1976年取得的成就，具体说明新中国成立不久，我国就开启了在半导体芯片领域的初步探索。故：第②段划线句使用举例子的说明方法，具体有力的说明了我国科研人员在芯片领域取得的一系列重大突破，分析正确；B：由第④段句子：“华为海思、紫光展锐等国内芯片设计企业崛起，成为全球重要的芯片供应商”可知，运用举例子说明方法，句子通过“华为海思、紫光展锐”等企业名称，举例说明我国芯片设计企业的崛起，未与其他国家或企业进行对比。突出我国芯片设计企业的发展成果和全球地位，说明方法判断错误；C：由第⑤段句子：“国家统计局数据显示，今年1至7月，我国集成电路产量达2445亿块，同比增长29.3％”可知，运用列数字说明方法，句子使用“2445亿块”“29.3％”等具体数据说明产量及增长情况。准确直观地说明增长情况，而非“生动形象”，“生动形象”通常对应打比方、摹状貌等方法；D：由第⑧段句子：“小到手机、电脑，大到航天器、超级计算机，都离不开芯片”可知，运用举例子说明方法，句子列举“手机、电脑、航天器、超级计算机”等实例，说明芯片应用广泛，通过具体应用场景强调芯片的重要性。故答案为：A8．A：第②段句子：新中国成立不久，我国就开启了在半导体芯片领域的初步探索。加点词“初步”是刚开始、初步的意思，这个词准确地说明新中国在半导体领域起步时的实际情况，体现说明文语言的准确严密。故：第②段中加点词“初步”，体现了说明文语言准确、严密的特点，说明新中国成立后我国在半导体芯片领域只是开始探索，还处于起步阶段，分析理解正确；

B：第③段句子：与此同时，国内企业也开始在引进技术的基础上进行消化、吸收与再创新。加点的“与此同时”强调国内企业的行动与国外技术引进是‌同时发生‌的。故：加点的“与此同时”，表明国内企业在引进国外技术的同一时间，就开始进行消化、吸收与再创新，使文章的逻辑更加连贯，分析理解正确；

C：由第⑥段句子：“当前，我国芯片产业已初具规模，并形成了相对完整的产业生态体系。”中国科学院计算技术研究所工程师刘延嘉认为，虽然与国际先进水平相比仍存有一定的差距，但我们已然“摘”得了这颗科技发展史上璀璨的明珠。可知：第⑥段说明我国芯片产业已初具规模，并形成了相对完整的产业生态体系，虽然与国际先进水平有差距，但已取得一定成就，分析理解正确；D：由第②段句子：新中国成立不久；第③段句子：改革开放时期；第④段句子：进入21世纪；由第⑥段句子：当前……；由第⑦段句子：如今……可知：以时间为线索，依次介绍20世纪50年代、改革开放时期、21世纪及当前我国芯片产业的发展，属于时间顺序，而非“逻辑顺序”。结尾仅总结现状，未明确阐述“未来的发展前景”，分析理解错误。故答案为：D9．【答案】会当凌绝顶；贫贱不能移；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】第1空，填上句，“凌”不要写成“陵”；“绝顶”不要写成“决顶”；

第2空，填中间句，“贱”不要写成“溅”；

第3空，填下句，“庇”不要写成“屁”；“士”不要写成“土”；“俱”不要写成“惧”；

第4空，填下句，“携”不要写成“镌”；“君”不要写成“军”；

第5、6空，理解性默写，提示语：冲破一切人生羁绊的豪迈情怀，“犹”不要写成“忧”；“嫌”不要写成“赚”；“潼关”不要写成“通关”；

第7、8空，理解性默写，提示语：执着自信，去遇见“理想之光”，发出心中最强音，“长风破浪”不要写成“乘风破浪”；“直”中间是三横不要只写两横；“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海’。

故答案为：会当凌绝顶；贫贱不能移；大庇天下寒士俱欢颜；提携玉龙为君死；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】10．③；①；②11．比喻论证（比喻），把爱国力量比作“精神原子弹”，以原子弹的威力生动形象地论述了“爱国是一种最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受12．第②段。这段材料通过爱国诗人陆游生死之际还念念不忘北定中原，体现了他终其一生对祖国强烈的，自觉的热爱，与第②段“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”（或“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是贯穿一生的天然有之的强烈情感”）相符。【解析】（1）本题考查分析论证思路和分论点的分析。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后”这样的逻辑关系的词语。分论点是用来支撑和证明中心论点的具体观点或论据。它们是对中心论点的进一步阐释和细化，通过不同的角度、层面或方面来展开论述，使中心论点更加充实、有力；分论点之间通常具有并列、递进或对比等关系，共同构成了一个完整的论证体系。

（2）本题考查对议论文语言特点的理解分析。议论文的语言特点有：语言特点：准确、严密，议论文语言要求准确无误地表达作者的观点和态度，用词科学、严谨，逻辑严密；概括性和简洁性，议论文语言注重简洁明了，用最少的文字表达最多的信息，避免冗长和啰嗦；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩，议论文语言在保证准确和严密的同时，也会使用一些修辞手法来增强表达效果，使语言更加生动和富有感情色彩。

（3）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要有典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切忌张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。10．甲：由第②段句子：“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱”可知，此段强调爱国是自然而然、无需理由的自觉行为，所以甲处应填：“③爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”；乙：由第③段句子：“在中华民族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功……爱国情怀比天高、比海深”可知，该段通过列举众多仁人志士的事例，展现他们深厚的爱国情怀，所以乙处应填：“①爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀”；丙：由第④段句子：“爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践……爱国的力量是精神的强力之表现”可知，此段着重阐述爱国所产生的强大力量，所以丙处应填：“②爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量”。

故答案为：③；①；②11．由第④段句子：“爱国，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有源之水，流之不竭。爱国的力量是精神的强力之表现，毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达”分析：“精神原子弹”是指自从中国军队建军以来，一直都是靠着敢死敢拼，不惧牺牲的精神在各种艰难的环境中与死神肉搏。无论是多艰难的环境从没有压跨过中国军人，他们的这种精神被世界各国军人誉为“精神原子弹”。在这里采用比喻论证的方法，把“爱国力量”比作“精神原子弹”，原子弹威力巨大，以此来类比爱国力量，生动形象地突出了爱国力量的强大与震撼力，让“爱国是一种最无坚不摧的力量”这一抽象的论点变得具体可感，使读者更容易理解和接受爱国力量的强大特质。

故答案为：比喻论证（比喻），把爱国力量比作“精神原子弹”，以原子弹的威力生动形象地论述了“爱国是一种最无坚不摧的力量”这一分论点，让抽象的道理浅显易懂，便于读者理解和接受12．由第②段句子：“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱……热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标”；链接材料中，陆游临终前仍牵挂祖国统一，嘱咐儿子家祭时告知“北定中原”的喜讯，这体现了他对祖国强烈且自觉的热爱，是贯穿一生的情感。这种对祖国自觉、深刻、至死不渝的爱，与第②段所论述的“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”观点相契合，所以作为第②段的论据最恰当。

故答案为：第②段。这段材料通过爱国诗人陆游生死之际还念念不忘北定中原，体现了他终其一生对祖国强烈的，自觉的热爱，与第②段“爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉”（或“对祖国的爱亦如对母亲的爱，是贯穿一生的天然有之的强烈情感”）相符。13．【答案】例文：在走出与走进中成长人生恰似一场漫长的旅行，我们在不断地走出与走进中，丰富阅历，收获成长。曾经，我是个极度内向的人，像一只蜗牛，把自己紧紧缩进壳里。课堂上，即便我知道答案，也总是因害怕答错而默默坐着，不敢举手；课间，同学们欢声笑语、打成一片，我却只是静静地坐在座位上，看着手中的书本，看似专注，实则心乱如麻。我把自己封闭在小小的舒适圈里，以为这样就能躲避外界的目光。然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。学校要举办演讲比赛，老师竟出乎意料地选中了我。那一刻，恐惧如潮水般将我淹没，我试图拒绝，可老师坚定的眼神让我把拒绝的话又咽了回去。接下来的日子，我陷入了纠结与挣扎。我害怕站在台上面对众人的目光，害怕忘词后的尴尬，甚至想过放弃。但内心深处又有个声音在呼喊：“你不能一直这样下去，你要走出这个胆小懦弱的自己！”我开始直面内心的恐惧，一遍又一遍地修改演讲稿，对着镜子反复练习表情和动作。每一次练习，都像是在与那个胆小的自己抗争。终于，比赛的日子来临了。我深吸一口气，走上舞台。聚光灯洒下，台下的目光如炬，我的心瞬间提到了嗓子眼。但当我开口，那些熟悉的词句从口中流出，紧张感竟渐渐消散。演讲结束，台下掌声雷动，那一刻，我知道自己成功地走出了内向的壳。走出内向的我，仿佛推开了一扇崭新的门，走进了一个全新的世界。我开始主动参与班级活动，与同学们交流讨论，积极加入各种社团。在与他人的交往中，我学会了倾听与分享，收获了真诚的友谊。我不再是那个独来独往的人，而是融入了集体的海洋，感受着团结协作带来的快乐。走出让我摆脱了束缚，走进让我收获了成长。在未来的人生道路上，我将继续勇敢地走出困境与局限，不断走进新的领域，去拥抱更广阔的天地，书写属于自己的精彩篇章。【解析】【分析】这是一篇话题作文。审题立意：由材料句子：走出大山，我们的视野可以更为开阔；走出阴霾，我们可以让阳光布满心田……，可知：不同的“走出”可带来积极的变化，“大山”“阴霾”代表的是空间的局限、恶劣的环境束缚等，“走出”则意味着摆脱、脱离某种局限或困境，突破现状，去追求更旷阔的天地。比如走出舒适区、走出悲伤情绪、走出知识盲区等由材料句子：走进大山，我们可以欣赏自然之美，敬畏自然之力；走进阴霾，我们可以品尝人生百味，获得对生活的深层认知……可知：“走进”表达对新的领域、环境或情感体验，像走进大自然、走进艺术殿堂、走进他人内心等。立意：“走出”可立意为走出自卑，绽放自信；可以是走出狭隘，拥抱广阔；走出困境，成就更好自我；走出舒适圈，拥抱新机遇等；“走进”可立意：走进经典，汲取精神养分；走进自然，感悟生命真谛等；还可以兼顾“走出”“走进”，立意为：在走出与走进中成长等选材构思：走出：可讲述自己在学习、生活中遭遇困难挫折，如考试失利、人际关系危机等，经过努力拼搏成功走出困境，实现成长蜕变；可写学习上，自己一直偏科数学，成绩不理想，后来走出畏难情绪，主动请教老师同学，尝试新学习方法，最终数学成绩提高；还可写：生活中，曾经因一次舞台表演失误留下心理阴影，不敢再登台，在朋友鼓励下走出恐惧，再次登上舞台并获得成功；还可写走出对电子产品的过度依赖，重新回归真实生活，发现身边美好等。走进：可写走进博物馆，被文物背后的历史文化深深吸引，通过参观学习，对传统文化有更深刻认识；可写走进敬老院，与老人交流陪伴体会到关爱他人的快乐，也对“孝”和老年群体生活有新感悟；还可写走进社区志愿者活动，在帮助居民解决问题过程中，增强社会责任感，学会与人沟通协作。等等若写“走出”与“走进”兼顾，可写初中毕业走出熟悉校园，走进新高中，在走出舒适的旧环境后，走进充满挑战的新环境，重新适应学习节奏、人际交往，实现从青涩到成熟的转变；也可写曾经因性格内向走出社交圈子，后来意识到问题，走进新社交场合，结识新朋友，改变自己性格，收获友谊和成长。等比如，题目：走出呵护第一段：妈妈的工作场所和我的学习场所合二为一，于是我们像连体人一般，一起迎着朝阳伴着夕阳上下第二段：我在她的羽翼下安全舒适，有时我也感到妈妈的过度呵护成了我前进的枷锁第三段：又是一个周末，我试着做一次独行侠，当我说出我的想法时，妈妈有些疑惑有些惊讶第四段：我拿着乘车卡，飞奔向公交站。等待中却发现一个熟悉的身影，是妈妈。她不放心赶过来，说要看我上车第五段：公交车来了，我一个箭步跨上去，刷卡、坐定，感受独立的滋味第六段：下车，一路和同学分享着自由的感觉。老师一边接电话一边看着我，不用说，一定是妈妈打过来的第七段：走出呵护，我在成长，走出呵护，是对呵护的馈赠【点评】本文生动展现了作者从内向到开朗的成长历程。文章结构清晰，通过演讲比赛这一关键事件，细腻刻画了心理转变过程。语言流畅，比喻恰当（如"蜗牛壳"），情感真挚。整体上，主题鲜明、内容充实，展现了作者在突破自我中获得的宝贵收获。如果能再增加一些细节描写，文章会更具感染力。【答案】14．山水相连，一片明亮；菱荷十里（盛开）。15．选B。“凉”承接（呼应）上句清风送来清凉，表现出诗人寄情山水的悠闲自适，同时押ang韵，具有音韵之美。【解析】（1）本题考查描绘画面。描绘画面，首先要反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；其次，根据有关内容在大脑里构建画面，使画面生动、鲜活；第三，描述画面，用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述下来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住句中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些连缀成画面。

（2）本题考查对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇”的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。14．第一句：四顾山光接水光：“四顾”表明诗人是向四周观望，从全方位视角进行观察。这一句从视觉上描绘出一种辽阔的景象。“山光接水光”，意思是山峦的光泽与湖水的光泽相互连接、交融。说明此地山水相依，没有明显的界限，给人一种山水相连、融为一体的视觉感受。山光与水光相互映衬，使得整个画面明亮而开阔，展现出一种自然和谐之美。第二句：凭栏十里芰荷香：“凭栏”表示诗人倚靠在栏杆上，这是一个相对固定的观察点。虽然此句主要突出的是嗅觉上的“香”，但从视觉角度联想，“十里芰荷”描绘出大片的菱荷生长在水面上的画面。“十里”极言其范围之广，说明菱荷生长的面积很大，一眼望去，是连绵不断的菱荷。在视觉上呈现出一种繁茂、生机勃勃的景象，仿佛能看到大片菱荷在微风中轻轻摇曳。综上，诗歌一、二句运用视觉描绘出山水相连、明亮开阔且菱荷繁茂生长的画面。

故答案为：山水相连，一片明亮；菱荷十里（盛开）。15．从内容衔接角度看A.幽：侧重于幽深、幽静，强调一种静谧、清幽的氛围。但前句“清风明月无人管”，重点在描绘清风明月自由自在、无人拘束的状态，以及诗人享受自然的情景，“幽”字与这种氛围的衔接不够紧密，没有很好地承接上文所营造的轻松自在之感。B.凉：与上句“清风”相呼应。清风拂面，带来凉爽之感，在内容上自然承接。诗人在清风明月、菱荷飘香的环境中，感受到的是一种清凉惬意，“凉”字准确地体现出诗人身处此景的舒适感受，表现出诗人寄情山水的悠闲自适。C.狂：传达出一种狂放不羁的情绪。然而整首诗营造的是一种宁静、闲适的氛围，诗人是在享受山水之美，并没有体现出狂放的情感。“狂”字与诗歌整体意境不相符。从音韵角度看这首诗的韵脚是“光”“香”，押“ang”韵。“凉”字也押“ang”韵，在音韵上和谐统一，读起来朗朗上口，具有音韵之美。而“幽”押“ou”韵，“狂”虽押“ang”韵，但从内容契合度上不如“凉”，所以综合内容和音韵两方面，“凉”字更合适。

故答案为：B16．【答案】示例一：我选A，《西游记》中的孙悟空适合金色脸谱。金色脸谱象征英勇无敌、桀骜不驯的人物性格形象。孙悟空在护送唐僧取经之路上斩妖除魔，体现出他的英勇无敌；而他有时又比较任性自我，常与唐僧几人发生冲突，如三打白骨精中孙悟空多次弃师而走，体现出他的桀骜不驯。因此，象征英勇无敌、桀骜不驯的金色脸谱最适合孙悟空的性格形象。示例二：我选B，《水浒传》中的高俅适合白色脸谱。白色脸谱象征阴险、奸诈的人物性格形象。高俅原先是一个放浪子弟，而后发迹成为当朝太尉。他刚上任就报复东京八十万进军教头王进，将他打得皮开肉绽，只因之前比武时惨败于王进父亲手下，这体现了他的阴险；而后来他的义子高衙内看上了林冲娘子，百般调戏，并多次计划置林冲于死地，实在奸诈。因此，象征阴险、奸诈的白色脸谱最适合高俅的人物性格形象。示例三：我选C，《三顾茅庐》中的张飞适合黑色脸谱。黑色脸谱象征粗犷、豪爽的人物性格形象。面对刘备三顾茅庐、求贤若渴的行为，张飞却不以为意，将诸葛亮称作“村夫”，还多次提议将他唤来、绑来，甚至打算放火将诸葛亮烧醒，可见其粗鲁。而张飞虽然粗鲁，刘备也多次斥责，但他依旧有话直说，绝不藏掖半句，可见其豪爽。因此，象征粗犷、豪爽的黑色脸谱最适合张飞的人物性格形象。【解析】【分析】《西游记》中的孙悟空，保护师傅唐僧、带领师弟们一路披荆斩棘，经历九九八十一难求得真经并获封斗战胜佛，他嫉恶如仇、勇敢无畏；孙悟空寻找长生不老之法，大闹龙宫获得如意金箍棒，大闹阴曹地府勾区生死簿名单，又大闹天庭，体现了他的桀骜不驯的性格。金色脸谱象征英勇无敌、桀骜不驯，故孙悟空适合金色脸谱；

《水浒传》中的高俅，高俅当了高官，他刚上任，就挟嫌报复。上班点名的时候，东京八十万禁军教头王进因病请假，高俅感觉是对他的老大不敬，硬是让人把王进找来，打得皮开肉绽。原来，高俅未发迹时，在比武的时候，曾被王进的父亲老王教头打翻在地。高俅对此耿耿于怀，现在当了大官，那气焰还了得，完全是一幅小人得志的样子。高俅的义子高衙内，看上林冲娘子，调戏不成，就想方设法得到，于是，在陆谦、富安的帮助下，设计骗林冲误入白虎节堂，以此治林冲的罪，欲置林冲于死地。所幸开封府尹看出其中的蹊跷，只将林冲发配到沧州。高俅父子不死心，安排董超、薛霸在野猪林杀害林冲，只是由于鲁智深挺身相救，才保全了性命。到了沧州，高氏父子又派人火烧了林冲看管的草料场，林冲因躲在山神庙里才幸免于难。白色脸谱象征阴险、奸诈，故高俅适合白色脸谱；

《三顾茅庐》中的张飞，刘备拜访诸葛亮不遇，回返路上遇到崔州平，刘备与之攀谈很久，张飞心中烦闷不已。称崔州平为“腐儒”。刘备再访诸葛亮，张飞曰：“量一村夫，何必哥哥自去，可使人唤来便了。”他认为诸葛亮是“村夫”，体现了他的粗鲁。还多次提议将他唤来、绑来，竟然要放火烧草庐，所作所为皆真情流露，可见其豪爽。黑色脸谱象征粗犷、豪爽，故张飞适合黑色脸谱。

故答案为：示例一：我选A，《西游记》中的孙悟空适合金色脸谱。金色脸谱象征英勇无敌、桀骜不驯的人物性格形象。孙悟空在护送唐僧取经之路上斩妖除魔，体现出他的英勇无敌；而他有时又比较任性自我，常与唐僧几人发生冲突，如三打白骨精中孙悟空多次弃师而走，体现出他的桀骜不驯。因此，象征英勇无敌、桀骜不驯的金色脸谱最适合孙悟空的性格形象。

示例二：我选B，《水浒传》中的高俅适合白色脸谱。白色脸谱象征阴险、奸诈的人物性格形象。高俅原先是一个放浪子弟，而后发迹成为当朝太尉。他刚上任就报复东京八十万进军教头王进，将他打得皮开肉绽，只因之前比武时惨败于王进父亲手下，这体现了他的阴险；而后来他的义子高衙内看上了林冲娘子，百般调戏，并多次计划置林冲于死地，实在奸诈。因此，象征阴险、奸诈的白色脸谱最适合高俅的人物性格形象。

示例三：我选C，《三顾茅庐》中的张飞适合黑色脸谱。黑色脸谱象征粗犷、豪爽的人物性格形象。面对刘备三顾茅庐、求贤若渴的行为，张飞却不以为意，将诸葛亮称作“村夫”，还多次提议将他唤来、绑来，甚至打算放火将诸葛亮烧醒，可见其粗鲁。而张飞虽然粗鲁，刘备也多次斥责，但他依旧有话直说，绝不藏掖半句，可见其豪爽。因此，象征粗犷、豪爽的黑色脸谱最适合张飞的人物性格形象。

【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括17．【答案】C严贡生【解析】【分析】A：匡超人：年少时心地善良，孝顺淳朴。如返乡后第一时间跪拜母亲，彻夜照料病父并坚持读书。初入杭州时思想蜕变。受假名士影响，放弃科举正道转而投机取巧。后期虚伪薄情。隐瞒已婚事实攀附权贵，对恩人潘三落井下石，显露人性堕落。故：匡超人——由淳朴善良的青年，变成卑鄙恶劣的文痞，正确；

B：杜少卿：他淡泊功名、傲视权贵；慷慨仗义，乐善好施；尊重妇女，讲求地位平等；敢于挑战封建权威和封建礼俗。他不善识人。正因为他慷慨仗义。但凡有人求于他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机。不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。故：杜少卿——出身大官僚地主家庭，却“出淤泥而不染”，蔑视科举，淡泊功名，正确；C：严监生：他的性格中有吝啬的一面：爱财、聚财、吝啬，主要靠两种方式：一是靠到削来占有；二是靠惨淡经营，精打细算，甚至靠生活方式上的自虐来减少开支。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。也有卑微可怜的一面：他活得卑微，死得窝囊：由于他没有家族优势，至死也怕严老大，但是他并不甘心屈从别人，这种心态在他临终托孤于内兄的沉痛遗言中充分地揭示出来了。还有慷慨与不乏人情的一面：有时慷慨，具有人情的一面。正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”。总之，他是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬的一面，又时有慷慨，不乏人情味。“地痞恶棍，奉行‘你的是我的，我的还是我的’的做人准则”评价的应该是严贡生。故：严监生——地痞恶棍，奉行“你的是我的，我的还是我的”的做人准则，不正确。

故答案为：C严贡生

【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括【答案】18．家庭发生变故，辍学打工支撑家庭（或供弟弟继续读书）；开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。19．①“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。②“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。20．对人物形象塑造的作用：通过动作、语言、神态等细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故，化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折/推动情节发展/有利于安排情节的曲折变化。21．①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子含义的理解分析。理解句子含义是阅读理解的核心能力，需要结合语境、逻辑和背景知识进行综合分析：‌抓关键词‌：识别句子中的核心名词、动词、形容词，注意转折词、程度词等逻辑提示词。分析句子结构：划分主谓宾定状补，识别修辞手法。建立语义关联：绘制句子成分关系图，用箭头标注修饰与被修饰关系。语境还原：检查前3-5句的指代关系，注意后文是否对前文概念进行解释说明，结合专业术语和文化典故，进行逻辑推理验证。复杂的长句需分层理解。答题格式：‌解释表层含义；分析深层含义，结合上下文或背景知识，说明句子的引申义、情感色彩或修辞作用；联系上下文，指出句子与前后文的逻辑关系；总结说明句子对全文或段落的作用。

（3）本题考查细节描写及作用的分析理解。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用

（4）本题考查对第一人称叙述的好处的分析理解。文章用第一人称写的好处：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。18．第1空，由第⑧段句子：“秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了”可知，秋明在高中时，家庭遭遇重大变故，父母失去劳动能力导致经济来源中断。在这种困境下，他不得不放弃学业，前往南方打工，承担起支撑家庭以及供弟弟读书的责任。第2空，由第⑫段句子：“前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦”可知，前些年秋明通过自身奋斗开办了机械加工厂，在事业取得成功、生活条件改善后，他心怀善意，开始资助许多孤残儿童读书，帮助他们实现读书的梦想。

故答案为：家庭发生变故，辍学打工支撑家庭（或供弟弟继续读书）；开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。19．第①句：由第④段句子：“还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。”第⑤段句子：“‘哇——’我们惊呼连连”可知，秋明成功演示了神奇有趣的化学实验，引得“我们”惊叹。此时他“嘻嘻笑”，这一笑容是因为他看到自己的实验效果显著，成功引起了大家的兴趣和惊叹，内心充满了喜悦和成就感，同时也带有一丝向伙伴展示自己拿手本领的得意，所以这个“笑”表现了秋明给大家演示有趣化学实验，看到大家惊讶表现时内心的高兴和得意。第②句，由第⑫段句子：“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪”可知，秋明因家庭变故失去了继续读书追逐化学家梦想的机会，经历了诸多磨难。当他在评委面前提及小时候想当化学家却未能实现这个梦想时“笑笑”，这个笑容里，包含着对曾经梦想的怀念，更有因现实无奈而无法实现梦想的苦涩与遗憾，所以“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。

故答案为：①“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。②“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。20．对人物形象塑造的作用：由第④段句子：“只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声‘变’”，这里的动作描写，细致地展现了秋明做化学实验时的操作过程，体现出他动作的熟练和专注；第⑤段句子：“秋明嘻嘻笑：‘好玩不？知道为啥不？’”以及第⑦段“秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说……”，这些语言和神态描写，表现出秋明在展示实验时的得意与自信。从这些细节描写可知，秋明对化学实验充满热情，享受展示实验的过程，突出了他对于化学的热爱，以及在化学实验方面善于钻研、做事认真的特点。对故事情节发展的作用：第④－⑦段着重描写了秋明做化学实验的精彩场景，让读者看到他对化学的痴迷和天赋，也让“我”发出“你这家伙以后不当化学家就亏了”的感叹。而第⑧段句子：“可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力……到南方打工去了”，秋明因家庭变故不得不放弃化学梦想。前文对他做化学实验的细致描写，与后文梦想破灭形成强烈反差。根据这样的情节发展可知，前面的细节描写为下文叙述秋明因家庭变故，化学梦破灭后的表现做铺垫，使得故事先展现出秋明在化学方面的美好前景，而后急转直下，情节出现波折，推动了情节发展，有利于安排情节的曲折变化。

故答案为：对人物形象塑造的作用：通过动作、语言、神态等细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点；对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故，化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折/推动情节发展/有利于安排情节的曲折变化。21．“我”是小说的线索人物：通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来从文章内容来看，开篇就表明“我和秋明是初中同学”，随后依次叙述了初中时“我”看到秋明做化学实验，高中时“我”知道秋明因家庭变故辍学打工，多年后“我”在电视上看到秋明参加魔术选拔赛等情节。根据这些内容可知，“我”从初中与秋明相识开始，一直到多年后的不同阶段，都以“我”的视角和见闻来展现秋明不同时期的经历，像一条线一样把秋明的人生阶段串联起来，使小说情节连贯、结构完整。“我”是秋明人生经历的见证者：以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感因为“我”与秋明是初中同学，在不同阶段都与秋明有所关联，是他人生经历的见证者。文中很多情节都是“我”亲身经历或听闻的，比如初中时一起见证秋明做化学实验，后来知晓他家庭变故等。以“我”这个第一人称来叙述故事，就好像是在向读者面对面讲述真实发生在身边的事情，让读者更容易相信故事的真实性。同时，第一人称叙述拉近了与读者的距离，让读者更能感同身受，增强了亲切感。直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象在文中，有很多“我”的感受和评价，如“我不由得感叹：‘这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！’”“看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！”等。通过直接描写“我”看到秋明做化学实验时的惊叹，以及看到他后来经历时的情绪变化，从侧面烘托出秋明对化学的热爱、遭遇变故的无奈等形象特点。“我”的所见所闻所感成为塑造秋明人物形象的重要辅助，使秋明的形象更加立体、丰满。

故答案为：①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。【答案】22．应答；菜蔬；正好（恰好）；这23．D24．（1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。（2）不久之后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。25．《醉翁亭记》与《喜雨亭记》两文均以“乐”为主题，展现了作者对民生福祉的深切关怀。欧阳修通过描绘滁人游宴之乐，表达了他与民同乐、悠然自得的心境，体现了其“与民同乐”的执政理念。苏轼则通过记述喜雨亭的建成与天降甘霖，抒发了对百姓丰收的喜悦，展现了其“以民为本”的思想。两文虽情境不同，但都通过“乐”字，深刻反映了作者对百姓生活的关注与对和谐社会的追求。【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对文言虚词”之、而、以、于“的意义用法的分析理解。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列。“以”的用法有：连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。“于”的用法有：藉此，表比较，译为比；介词，到；介词，给；介词，对，对于；介词，在，介词，从，介词，向，等。“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定