双减政策落实工作总结(3篇)

双减政策落实工作总结(3篇)双减政策落实工作总结（第一篇）“双减”政策落地以来，我校以坚决的态度、迅速的行动、有力的措施，确保政策全面落实，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。以下是对我校“双减”政策落实工作的详细总结。工作开展情况1.完善制度建设，构建长效机制学校成立了以校长为组长的“双减”工作领导小组，明确各部门和人员的职责分工，确保工作有序推进。制定了《作业管理办法》《课后服务工作方案》《校外培训机构排查制度》等一系列制度，从作业的设计、布置、批改到课后服务的内容、形式、管理，再到对校外培训机构的监管，都进行了详细规定，为“双减”工作提供了制度保障。同时，建立了监督检查机制，定期对“双减”工作的落实情况进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。通过家长会、家长委员会等形式，广泛征求家长的意见和建议，不断完善工作机制，提高工作水平。2.优化作业设计，减轻学生负担在作业管理方面，学校严格控制作业总量和时长。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟。各学科教师根据教学目标和学生实际情况，精心设计作业，做到分层布置、分类要求，满足不同层次学生的学习需求。为了提高作业设计质量，学校组织教师开展了作业设计专题培训和研讨活动，引导教师关注作业的趣味性、实践性和开放性，减少机械重复的作业。鼓励教师布置探究性、项目式作业，让学生在完成作业的过程中培养创新思维和实践能力。例如，语文教师布置了“制作手抄报，介绍自己喜欢的一本书”的作业，数学教师布置了“测量家里的物品，计算它们的体积”的作业，受到了学生的欢迎。此外，学校还加强了对作业批改和反馈的管理。要求教师认真批改每一份作业，及时了解学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导和集中讲解。通过作业批改和反馈，教师能够调整教学策略，提高教学效果。3.丰富课后服务，促进学生全面发展为了满足学生多样化的学习需求，学校开展了丰富多彩的课后服务活动。课后服务分为两个时段：第一时段为作业辅导，教师指导学生完成当天的作业，对学习有困难的学生进行个别辅导；第二时段为社团活动，学校开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等多个社团，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加。在社团活动中，学校邀请了专业的教师和校外专家进行指导，提高了社团活动的质量和水平。通过参加社团活动，学生不仅培养了兴趣爱好，还提高了综合素质。例如，书法社团的学生在书写水平和审美能力方面有了很大提高；科技社团的学生参加了科技创新比赛，取得了优异的成绩。同时，学校还充分利用学校的图书馆、实验室、体育馆等资源，为学生提供自主学习和活动的空间。学生可以在图书馆借阅书籍、阅读报刊，在实验室进行科学实验，在体育馆进行体育锻炼，丰富了课余生活。4.加强家校合作，形成教育合力“双减”工作离不开家长的支持和配合。学校通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传“双减”政策的意义和要求，引导家长树立正确的教育观念，理性对待孩子的学习和成长。在家长会上，学校向家长介绍了“双减”政策的背景、目标和具体措施，让家长了解政策的重要性。同时，学校还分享了科学的教育方法和经验，帮助家长提高教育水平。家长学校定期举办专题讲座，邀请教育专家和心理咨询师为家长授课，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。此外，学校还鼓励家长积极参与学校的课后服务和社团活动，为学生的成长提供更多的支持和帮助。通过家校合作，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育合力，共同促进学生的健康成长。5.加强校外培训机构排查，规范培训市场学校积极配合相关部门，加强对校外培训机构的排查和监管。通过发放调查问卷、实地走访等形式，了解学生参加校外培训的情况。对存在违规行为的校外培训机构，及时向相关部门报告，配合做好整治工作。同时，学校加强对学生的教育和引导，让学生认识到校外培训的利弊，理性对待校外培训。鼓励学生利用课余时间进行自主学习和实践活动，提高自身的综合素质。工作成效1.学生负担明显减轻“双减”政策实施后，学生的作业负担和校外培训负担得到了明显减轻。学生有了更多的时间进行自主学习、阅读、运动和休息，睡眠时间得到了保障，身体素质和精神状态有了明显改善。通过优化作业设计，学生对作业的兴趣提高了，作业完成的质量也得到了提升。分层作业的实施，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高，学习的自信心增强了。2.课后服务丰富多彩学校的课后服务受到了学生和家长的广泛欢迎。学生在课后服务中不仅完成了作业，还参加了丰富多彩的社团活动，培养了兴趣爱好，提高了综合素质。家长对学校的课后服务工作给予了高度评价，认为学校为学生提供了一个安全、有趣、有益的学习和活动环境。3.家校合作更加紧密通过加强家校合作，家长对“双减”政策的认识更加深刻，教育观念得到了更新。家长更加注重孩子的全面发展，积极参与学校的教育教学活动，与学校形成了良好的沟通和协作机制。4.教育生态得到改善“双减”政策的实施，促进了教育生态的改善。学校更加注重内涵发展，提高教育教学质量；教师更加注重教学方法的创新和学生的主体地位；学生更加注重自主学习和实践能力的培养。整个教育环境变得更加健康、和谐、有序。存在的问题及改进措施1.存在的问题教师的作业设计能力有待进一步提高。部分教师在作业设计时，仍然存在传统思维，作业的针对性和层次性不够明显，不能满足学生的个性化需求。课后服务的内容和形式还需要进一步丰富和创新。虽然学校开展了多种形式的社团活动，但由于师资和资源有限，部分社团活动的质量和吸引力还有待提高。个别家长对“双减”政策的理解还不够深入，仍然存在焦虑情绪，担心孩子的学习成绩会受到影响，对孩子的学习过度干预。2.改进措施加强教师培训，提高教师的作业设计能力。定期组织教师参加作业设计专题培训和研讨活动，邀请专家进行指导，分享优秀的作业设计案例。鼓励教师开展作业设计研究，探索适合不同学科、不同年级学生的作业形式和内容。整合资源，丰富课后服务的内容和形式。一方面，充分挖掘学校内部的师资和资源潜力，鼓励教师发挥特长，开设更多有特色的社团活动；另一方面，积极与校外机构和社会组织合作，引入优质的教育资源，为学生提供更多的选择。加强对家长的宣传和引导，深入解读“双减”政策。通过家长会、家长学校、微信公众号等多种渠道，向家长宣传“双减”政策的意义和目标，介绍科学的教育方法和经验，帮助家长树立正确的教育观念，缓解家长的焦虑情绪。双减政策落实工作总结（第二篇）“双减”政策是党中央、国务院立足党和国家事业发展全局作出的重大决策部署，对于构建教育良好生态、促进学生全面发展、健康成长具有重要意义。自“双减”政策实施以来，我校高度重视，采取了一系列有效措施，确保政策落地见效。现将我校“双减”政策落实工作情况总结如下。工作举措1.提高思想认识，加强组织领导学校组织全体教职工认真学习“双减”政策文件精神，深刻领会政策的内涵和要求。通过专题会议、集中学习、小组讨论等形式，引导教师转变教育观念，树立正确的教育质量观和人才观。成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人和年级组长为成员的“双减”工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署“双减”工作，协调解决工作中遇到的问题。明确各部门和人员的职责分工，形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓、各部门协同配合的工作格局。2.严格作业管理，优化作业设计严格控制作业总量。学校制定了作业总量控制制度，明确各年级、各学科每天的作业量上限。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟。实行作业公示制度，各班级通过班级微信群、教室公告栏等方式，每天公示作业内容和预计完成时间，接受家长和社会的监督。加强作业设计研究。组织教师开展作业设计比赛和优秀作业案例评选活动，鼓励教师创新作业形式和内容。要求教师根据教学目标和学生实际情况，设计分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的学习需求。例如，在语文作业中，除了布置基础的字词、阅读理解作业外，还布置了创意写作、朗诵表演等作业；在数学作业中，设计了数学实验、数学建模等作业，培养学生的实践能力和创新思维。规范作业批改和反馈。要求教师认真批改每一份作业，做到全批全改、及时反馈。对学生的作业错误，要进行详细的批注和指导，帮助学生理解和掌握知识。通过作业批改和反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。3.提升课堂教学质量，向45分钟要效益推进课堂教学改革。学校积极探索适合学生特点和学科特点的课堂教学模式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用。开展了“高效课堂”创建活动，组织教师进行公开课、示范课展示，相互学习、相互交流，共同提高课堂教学质量。加强教学常规管理。严格落实教学常规要求，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导等教学环节的检查和指导。定期开展教学常规检查，及时发现问题并督促整改。建立了教学质量监测制度，定期对学生的学习情况进行检测和评估，为教学改进提供依据。加强教师队伍建设。通过开展教师培训、教学研讨、课题研究等活动，提高教师的业务水平和教学能力。鼓励教师参加各类培训和学习活动，不断更新教育观念，掌握先进的教学方法和技术。建立了教师激励机制，对教学成绩突出、工作表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。4.开展课后服务，满足学生多样化需求制定课后服务工作方案。学校根据学生的需求和实际情况，制定了详细的课后服务工作方案。明确了课后服务的时间、内容、形式、收费标准等，确保课后服务工作有章可循。丰富课后服务内容。课后服务分为作业辅导和社团活动两个时段。在作业辅导时段，教师指导学生完成当天的作业，对学习有困难的学生进行个别辅导；在社团活动时段，学校开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等多个社团，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加。同时，学校还组织开展了课外阅读、心理健康教育、安全教育等活动，丰富了学生的课余生活。加强课后服务管理。建立了课后服务管理制度，加强对课后服务教师的管理和考核。要求教师认真负责，确保课后服务的质量和安全。加强对学生的管理和教育，培养学生良好的学习习惯和行为规范。5.加强家校社协同育人，形成工作合力加强与家长的沟通与合作。通过家长会、家长学校、家访、微信公众号等多种渠道，向家长宣传“双减”政策的意义和要求，引导家长树立正确的教育观念，理性对待孩子的学习和成长。定期召开家长会，向家长汇报学校的“双减”工作进展情况，听取家长的意见和建议。开展家长培训活动，邀请教育专家和心理咨询师为家长授课，帮助家长提高教育水平。加强与社区的合作与交流。与社区建立了良好的合作关系，充分利用社区的资源和平台，为学生提供更多的实践和活动机会。例如，组织学生参加社区志愿者服务活动、文化艺术活动、科普教育活动等，拓宽了学生的视野，培养了学生的社会责任感和实践能力。加强对校外培训机构的排查和监管。积极配合相关部门，加强对校外培训机构的排查和监管。通过发放调查问卷、实地走访等形式，了解学生参加校外培训的情况。对存在违规行为的校外培训机构，及时向相关部门报告，配合做好整治工作。取得的成效1.学生负担显著减轻“双减”政策实施后，学生的作业负担和校外培训负担得到了有效减轻。学生有了更多的时间进行自主学习、阅读、运动和休息，睡眠时间得到了保障，身体素质和精神状态有了明显改善。学生对学习的兴趣提高了，学习的主动性和积极性增强了。2.课堂教学质量明显提升通过推进课堂教学改革和加强教学常规管理，教师的教学观念和教学方法发生了转变，课堂教学质量得到了明显提升。学生的学习效果得到了改善，学习成绩有了一定的提高。在最近一次的学业质量检测中，各年级各学科的平均分、优秀率都有了不同程度的提高。3.课后服务丰富多彩学校的课后服务受到了学生和家长的广泛欢迎。学生在课后服务中不仅完成了作业，还参加了丰富多彩的社团活动，培养了兴趣爱好，提高了综合素质。家长对学校的课后服务工作给予了高度评价，认为学校为学生提供了一个安全、有趣、有益的学习和活动环境。4.家校社协同育人机制初步形成通过加强家校社沟通与合作，家长对“双减”政策的认识更加深刻，教育观念得到了更新。家长更加注重孩子的全面发展，积极参与学校的教育教学活动，与学校形成了良好的沟通和协作机制。学校与社区的合作也更加紧密，为学生提供了更多的实践和活动机会。同时，对校外培训机构的排查和监管也取得了一定的成效，规范了培训市场秩序。面临的挑战及改进方向1.面临的挑战教师的工作压力增加。“双减”政策实施后，教师不仅要提高课堂教学质量，还要精心设计作业、开展课后服务等，工作任务繁重，压力较大。课后服务的师资和资源不足。虽然学校开展了多种形式的社团活动，但由于师资和资源有限，部分社团活动的质量和吸引力还有待提高。个别家长对“双减”政策的理解还不够深入，仍然存在焦虑情绪，担心孩子的学习成绩会受到影响，对孩子的学习过度干预。2.改进方向关注教师的身心健康，合理安排教师的工作任务，为教师提供更多的心理支持和帮助。建立教师工作压力疏导机制，定期组织教师开展心理健康培训和团建活动，缓解教师的工作压力。整合资源，加强师资队伍建设。一方面，充分挖掘学校内部的师资和资源潜力，鼓励教师发挥特长，开设更多有特色的社团活动；另一方面，积极与校外机构和社会组织合作，引入优质的教育资源，为学生提供更多的选择。同时，加强对课后服务教师的培训和考核，提高教师的业务水平和服务质量。持续加强对家长的宣传和引导，深入解读“双减”政策。通过家长会、家长学校、微信公众号等多种渠道，向家长宣传“双减”政策的意义和目标，介绍科学的教育方法和经验，帮助家长树立正确的教育观念，缓解家长的焦虑情绪。双减政策落实工作总结（第三篇）“双减”政策犹如一场及时雨，为教育领域带来了新的活力与变革。我校积极响应国家号召，全面落实“双减”政策，在减轻学生负担、提升教育质量等方面开展了一系列工作，取得了一定的成效。现将工作情况总结如下。工作实践与探索1.聚焦顶层设计，谋划“双减”蓝图自“双减”政策发布以来，我校迅速行动，组织全体教职工深入学习政策文件。通过专题讲座、小组研讨等形式，让每一位教师深刻理解“双减”政策的背景、目的和意义，切实转变教育观念，将思想统一到国家的教育战略部署上来。在充分学习的基础上，学校成立了以校长为核心的“双减”工作领导小组。领导小组多次召开会议，对学校“双减”工作进行全面规划和部署。结合学校实际情况，制定了详细的工作方案和实施细则，明确了工作目标、任务和责任分工，确保“双减”工作有序推进。2.抓牢作业管理，筑牢“双减”根基为严格控制作业总量和时长，学校建立了作业统筹管理制度。各年级、各学科教师根据教学进度和学生实际情况，提前规划作业内容和量，由年级组长进行审核和统筹，确保每天的作业总量符合政策要求。例如，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟。在作业设计方面，学校鼓励教师创新作业形式。教师们积极探索，设计出了形式多样、内容丰富的作业。如语文教师布置了“制作诗词手抄报”“编写童话故事”等作业，数学教师设计了“数学游戏”“生活中的数学调查”等作业，让学生在完成作业的过程中不再感到枯燥乏味，而是充满乐趣和挑战。同时，学校加强了对作业批改和反馈的管理。要求教师全批全改作业，认真分析学生的作业情况，针对共性问题进行集中讲解，针对个性问题进行个别辅导。通过及时、有效的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。3.深耕课堂教学，提升“双减”质量课堂是教育教学的主阵地，也是落实“双减”政策的关键环节。学校积极推进课堂教学改革，构建高效课堂。教师们不断更新教学理念，采用“问题导向式”“小组合作学习”等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在课堂上积极参与、主动思考。为了提高教师的课堂教学水平，学校开展了一系列教学研讨活动。定期组织教师进行公开课、示范课展示，课后进行评课和交流，分享教学经验和心得。同时，邀请教育专家来校讲学和指导，为教师提供专业的培训和建议。通过这些活动，教师们的教学能力得到了显著提升，课堂教学质量也有了明显提高。此外，学校还加强了教学常规管理。严格落实备课、上课、作业批改、辅导等教学环节的要求，定期进行教学常规检查，及时发现问题并督促整改。通过加强教学常规管理，确保了教学工作的规范化和科学化。4.拓展课后服务，丰富“双减”内涵为了满足学生多样化的学习需求，学校积极开展课后服务工作。制定了详细的课后服务工作方案，明确了课后服务的时间、内容、形式和收费标准等。课后服务分为两个时段：第一时段为作业辅导，教师指导学生完成当天的作业，对学习有困难的学生进行个别辅导；第二时段为社团活动，学校开设了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育、科技等多个社团，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加。在社团活动中，学校邀请了专业的教师和校外专家进行指导。例如，书法社团邀请了书法家来校授课，科技社团邀请了科技企业的工程师进行讲座和指导。通过专业指导，提高了社团活动的质量和水平，让学生在社团活动中能够学到更多的知识和技能。同时，学校还充分利用学校的图书馆、实验室、体育馆等资源，为学生提供自主学习和活动的空间。学生可以在图书馆借阅书籍、阅读报刊，在实验室进行科学实验，在体育馆进行体育锻炼，丰富了课余生活。5.强化家校合作，凝聚“双减”合力“双减”政策的落实离不开家长的支持和配合。学校通过多种方式加强与家长的沟通与合作。定期召开家长会，向家长宣传“双减”政策的意义和要求，介绍学校的“双减”工作进展情况和取得的成效。同时，听取家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。举办家长学校，邀请教育专家和心理咨询师为家长授课。课程内容涵盖了家庭教育理念、亲子沟通技巧、孩子心理健康维护等方面，帮助家长提高教育水平，树立正确的教育观念。此外，学校还建立了家长委员会，定期召开家长委员会会议，让家长参与学校的管理和决策。家长委员会成员积极参与学校的各项活动，为学校的发展出谋划策，为“双减”工作的顺利开展提供了有力支持。工作成果展示1.学生负担有效减轻“双减”政策实施后，学生的作业负担明显减轻。学生有了更多的时间进行自主学习、阅读、运动和休息，睡眠时间得到了保障，身体素质和精神状态有了明显改善。学生对学习的兴趣提高了，学习的主动性和积极性增强了。通过优化作业设计，作业的趣味性和实践性得到了提高。学生不再把作业当成一种负担，而是当成一种乐趣和挑战。分层作业的实施，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼和提高，学习的自信心增强了。2.课堂教学质量提升通过推进课堂教学改革和加强教学常规管理，教师的教学观念和教学方法发生了转变，课堂教学质量得到了明显提升。学生的学习效果得到了改善，学习成绩有了一定的提高。在最近一次的学业质量检测中，各年级各学科的平均分、优秀率都有了不同程度的提高。学生在课堂上的表现更加积极主动，参与度明显提高。小组合作学习、问题导向式学习等教学方法的应用，培养了学生的合作意识、创新思维和解决问题的能力。3.课后服务丰富多彩学校的课后服务受到了学生和家长的广泛欢迎。学生在课后服务中不仅完成了作业，还参加了丰富多彩的社团活动，培养了兴趣爱好，提高了综合素质。家长对学校的课后服务工作给予了高度评价，认为学校为学生提供了一个安全、有趣、有益的学习和活动环境。社团活动的开展，为学生提供了展示自我的平台