2025年大学本科一年级（中国语言文学）古代文学作品选试题及答案

2025年大学本科一年级（中国语言文学）古代文学作品选试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.下列关于《诗经》的说法，错误的是（）A.是我国最早的一部诗歌总集B.收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇C.也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分D.都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法（答案：D。《诗经》以四言为主，但也有其他句式，并非都是四言诗。）2.下列哪位诗人不属于唐代边塞诗人（）A.王昌龄B.王之涣C.王维D.岑参（答案：C。王维是山水田园诗人，并非边塞诗人。）3.下列作品中，属于编年体通史的是（）A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《三国志》（答案：C。《史记》是纪传体通史，《汉书》《三国志》是纪传体断代史。）4.下列关于“词”的说法，正确的是（）A.词起源于南朝梁代，形成于唐代，极盛于宋代B.词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等C.按字数可分为小令、中调、长调D.以上说法都正确（答案：D。）5.下列哪位作家不属于“唐宋八大家”（）A.欧阳修B.苏洵C.曾巩D.柳永（答案：D。“唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。柳永不在其中。）6.下列关于元杂剧的说法，错误的是（）A.元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事B.角色有旦、末、净、杂四类C.元杂剧的四大悲剧是《窦娥冤》《汉宫秋》《梧桐雨》《赵氏孤儿》（纪君祥所作）D.元杂剧的四大爱情剧是《西厢记》《牡丹亭》《拜月亭》《倩女离魂》（答案：D。元杂剧的四大爱情剧是《西厢记》《拜月亭》《墙头马上》《倩女离魂》，《牡丹亭》是明代汤显祖的作品。）第II卷（非选择题共70分）7.（10分）解释下列加点字词的含义。（1）氓之蚩蚩，抱布贸丝。（贸：）（2）匪来贸丝，来即我谋。（即：）（3）不见复关，泣涕涟涟。（涕：）（4）女也不爽，士贰其行。（爽：）（5）信誓旦旦，不思其反。（反：）（答案：（1）交换；（2）就；（3）眼泪；（4）差错；（5）违反，违背誓言。）8.（15分）默写下列名篇名句。（1）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（2），不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（3），此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（5），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（答案：（1）长河落日圆；（2）无边落木萧萧下；（3）别有幽愁暗恨生；（4）无可奈何花落去；（5）会挽雕弓如满月。）9.（15分）阅读下面这首诗，回答问题。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗的首联描绘了怎样的景象？有什么作用？（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞手法？请简要分析。（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（答案：（1）首联描绘了国都沦陷后山河依旧，春天来临但长安城里草木丛生的荒凉景象。作用是营造了一种悲凉凄惨的氛围，为全诗奠定了沉郁顿挫的基调，同时引出下文诗人对国家命运和亲人的担忧。（2）运用了拟人的修辞手法。诗人将花和鸟人格化，感伤时局时，看到花也不禁落泪；怨恨离别时，听到鸟叫也惊心。通过这种手法，生动形象地表达了诗人内心的悲痛之情。（3）这首诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。诗人通过描绘国都沦陷后的荒凉景象，抒发了对国家命运的忧虑；又通过家书难得，表达了对亲人的思念和牵挂；最后以白发稀疏的形象，表现了诗人在战乱中的痛苦和衰老。）10.（15分）阅读下面的文言文，回答问题。《劝学》荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（1）解释下列加点字词在文中的意思。①学不可以已（已：）②木直中绳（中：）③輮以为轮（輮：）④声非加疾也（疾：）⑤锲而不舍（锲：）（2）翻译下列句子。①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。②假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3）本文运用了大量的比喻论证，请结合文本简要分析其作用。（答案：（1）①停止；②合乎；③使弯曲；④强，这里指声音宏大；⑤雕刻。（2）①君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。②借助船只的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。（3）本文运用大量比喻论证，生动形象地阐述了学习的重要性及学习应持的态度和方法。如用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”说明学习可以使人进步；用“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”强调积累的重要性；用“骐骥”“驽马”对比说明坚持不懈的意义等，使抽象的道理变得具体易懂，增强了文章的说服力。）11.（15分）阅读下面的材料，回答问题。材料：却说那宝玉见王夫人醒了，自己没趣，忙进大观园来。只见赤日当空，树阴合地，满耳蝉声，静无人语。刚到了蔷薇花架，只听有人哽噎之声。宝玉心中疑惑，便站住细听，果然架下那边有人。如今五月之际，那蔷薇正是花叶茂盛之际，宝玉便悄悄的隔着篱笆洞儿一看，只见一个女孩子蹲在花下，手里拿着根绾头的簪子在地下抠土，一面悄悄的流泪。宝玉心中想道：“难道这也是个痴丫头，又像颦儿来葬花不成？”因又自叹道：“若真也葬花，可谓‘东施效颦’，不但不为新特，且更可厌了。”想毕，便要叫那女子，说：“你不用跟着那林姑娘学了。”话未出口，幸而再看时，这女孩子面生，不是个侍儿，倒像是那十二学戏的女孩子之内的，却辨不出他是生旦净丑的那一个角色来。宝玉忙把舌头一伸，将口掩住，自己想道：“幸而不曾造次。上两次皆因造次了，颦儿也生气，宝儿也多心，如今再得罪了他们，越发没意思了。”一面想，一面又恨认不得这个是谁。再留神细看，只见这女孩子眉蹙春山，眼颦秋水，面薄腰纤，袅袅婷婷，大有林黛玉之态。宝玉早又不忍弃他而去，只管痴看。只见他虽然用金簪划地，并不是掘土埋花，竟是向土上画字。宝玉用眼随着簪子的起落，一直一画一点一勾的看了去，数一数，十八笔。自己又在手心里用指头按着他方才下笔的规矩写了，猜是个什么字。写成一想，原来就是个蔷薇花的“蔷”字。宝玉想道：“必定是他也要作诗填词。这会子见了这花，因有所感，或者偶成了两句，一时兴至恐忘，在地下画着推敲，也未可知。且看他底下再写什么。”一面想，一面又看，只见那女孩子还在那里画呢，画来画去，还是个“蔷”字。再看，还是个“蔷”字。里面的原是早已痂了，画完一个又画一个，已经画了有几千个“蔷”。外面的不觉也看痴了，两个眼睛珠儿只管随着簪子动，心里却想：“这女孩子一定有什么话说不出来的大心事，才这样个形景。外面既是这个形景，心里不知怎么熬煎。看他的模样儿这般单薄,心里那里还搁的住熬煎。可恨我不能替你分些过来。”（1）这段文字描写了宝玉看到龄官画蔷的情景，请概括龄官画蔷时的神态和动作。（2）宝玉对龄官的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（3）这段文字体现了宝玉怎样的性格特点？（答案：（1）神态：眉蹙春山，眼颦秋水，面薄腰纤，袅袅婷婷，大有林黛玉之态，且满脸泪痕，神情哀伤。动作：手里拿着根绾头的簪子在地下抠土，一面悄悄的流泪，执着地在地上画“蔷”字。（2）变化：最初觉得