小学语文课本重点难点复习练习题

小学语文课本重点难点复习练习题小学语文是夯实语言基础、培养思维能力的关键阶段，课本中的拼音、字词、句子、阅读与写作是核心考点，也是学生易混淆、易失分的难点。以下结合课本重难点，分板块梳理知识要点，并设计针对性练习题，助力学生系统复习、高效提分。一、拼音知识：精准认读与规则运用（一）知识要点低年级：声母、韵母、整体认读音节的准确书写（如“ü”与j、q、x相拼时省写两点）；轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、变调（“一”在“一天”中读yī，在“一起”中读yì）。中高年级：多音字辨析（如“参”在“人参”中读shēn，在“参加”中读cān）；“ü”与n、l相拼的规则（如“女nǚ”“吕lǚ”保留两点）。（二）针对性练习1.给带点字选正确读音（多音字）：海参（shēncān）处理（chǔchù）潜伏（qiánqiǎn）角色（juéjiǎo）2.拼写纠错并说明规则：“jǔjué”的正确写法是______，规则：______。“nǚhái”的“ü”为何保留两点？______。（三）解题思路多音字结合词义记忆：“参”表“人参、海参”时读shēn，表“加入、参考”时读cān。拼音规则抓关键：j、q、x、y与ü相拼，ü上两点省略；n、l与ü相拼，两点保留。二、字词积累：辨析、搭配与运用（一）知识要点形近字/同音字：区分“辩（辩论）、辨（辨别）、辫（辫子）”；“燥（干燥）、躁（急躁）、噪（噪音）”。近义词/反义词：理解“寂静—安静—喧闹”的语义层次；“精致—粗糙”的反义逻辑。词语搭配：动宾（“______翅膀”）、偏正（“______的阳光”）的习惯用法。成语：积累来源（如“画蛇添足”出自寓言）、正确书写（“滥竽充数”非“烂竽充数”）。（二）针对性练习1.形近字组词：赔（______）陪（______）培（______）2.词语搭配选择（填序号）：（）的天空A.辽阔B.广阔C.宽阔（）翅膀A.扇动B.摇动C.摆动3.成语填空并解释：______竽充数（含义：______）（三）解题思路形近字看偏旁表义：“赔”（贝字旁，与钱财有关）、“陪”（左耳旁，与人有关）、“培”（土字旁，与土有关）。词语搭配凭习惯+语义：“辽阔”形容天空、海洋；“扇动”与“翅膀”搭配更自然。三、句子表达：变换、修改与修辞（一）知识要点句式变换：陈述句↔反问句（“我们不能浪费粮食”→“我们怎能浪费粮食？”）；“把”字句↔“被”字句（“我把书看完了”→“书被我看完了”）。病句修改：常见病因（搭配不当、成分残缺、语义重复等，如“通过这次活动，使我成长了”缺主语）。修辞运用：比喻（“苹果像灯笼”）、拟人（“小鸟唱歌”）、排比（“心灵是一方广袤的天空……”）的判断与仿写。（二）针对性练习1.句式转换：反问句改陈述句：“难道这不是伟大的奇观吗？”→______。“被”字句改“把”字句：“教室被我们打扫干净了。”→______。2.修改病句（标病因并修改）：“我断定他可能生病了。”（病因：______；修改：______）“他经常回忆过去的往事。”（病因：______；修改：______）3.修辞仿写：拟人句：“小鸟在枝头唱歌。”→“______。”（三）解题思路句式变换保原意：反问句改陈述句时，去掉“难道”“吗”，否定变肯定（或相反）。病句修改先找病因：“断定”与“可能”矛盾（前后矛盾）；“过去”与“往事”重复（语义重复）。四、阅读理解：文体突破与技巧运用（一）知识要点记叙文：概括主要内容（谁+做什么+结果）；分析人物（通过动作、语言体会情感）；理解句子含义（结合上下文，如“秋天的雨，是一把钥匙”的象征义）。说明文：识别说明方法（举例子、列数字、打比方等，如“鲸的舌头重得像一头大象”是打比方）。（二）针对性练习（记叙文《秋天的雨》节选）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”1.这段话用了哪些修辞？举例说明。2.画描写颜色的词，说说是否体现“五彩缤纷”，为什么？3.从“你挤我碰”“频频点头”中，你感受到了什么？（三）解题思路记叙文抓细节+情感：“你挤我碰”“频频点头”把橘子、菊花当人写，体现秋天的活泼与生机。说明文抓方法+作用：打比方（如“叶子像小扇子”）让说明更生动，列数字（如“鲸长30米”）让说明更准确。五、写作训练：结构、细节与创意（一）知识要点应用文：留言条（格式：称呼、正文、署名、日期）、书信（格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。记叙文：写人（通过事例+细节突出特点，如“爱唠叨的妈妈”）；记事（按“起因—经过—结果”叙事，如“一次难忘的尝试”）。想象文：童话、科幻（合理想象，如“如果我有一支神笔”，体现爱心或环保主题）。（二）针对性练习1.应用文：写请假条（因生病，向王老师请假1天）。2.记叙文：半命题《______的秋天》（写景物，用比喻、拟人，不少于400字）。3.想象文：《如果我有一支神笔》（写清楚用神笔做了什么，带来什么变化）。（三）写作思路应用文格式优先：请假条开头写“请假条”，称呼顶格，正文说明“请假原因+时长”，署名日期在右下角。记叙文细节取胜：写秋天的落叶，可加“金黄的叶子打着旋儿，像蝴蝶落在肩头”的细节。想象文逻辑+主题：神笔可帮助贫困孩子（体现爱心），或绿化沙漠（体现环保），避免空想。复习建议1.结合课本：练习题与课本课文、生字表、课后题呼应，巩固课本核心知识。2.分层突破：低年级侧