一年级科学《观察植物》教案设计

一年级科学《观察植物》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能识别常见植物的根、茎、叶等基本结构，说出植物生长需要阳光、水分等基本条件。2.过程与方法：通过实物观察、小组合作，掌握“看、摸、闻（安全范围内）”等观察技巧，提升观察与语言表达能力。3.情感态度与价值观：萌发对植物的探究兴趣，养成爱护植物、关注自然的意识。二、教学重难点重点：学习有序观察植物的方法，认识植物的主要结构（根、茎、叶）。难点：用清晰的语言描述植物特征，初步理解植物结构的功能（如根的固定作用）。三、教学准备实物材料：绿萝（带根、叶）、多肉植物、水培大蒜（展示根系）、薄荷（可闻气味）。工具：儿童安全放大镜（每组1个）、观察记录单（画有植物轮廓，供涂色/标注）、小标签（写植物名称）。多媒体：植物生长动画（种子发芽→开花结果）、“向阳/背阴植物对比”图片。四、教学过程（一）趣味导入：“植物小侦探”出动播放动画片段《植物王国的秘密》，或念谜语：“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落田野扎根基。（蒲公英）”提问：“小朋友们，想不想像侦探一样，发现植物的小秘密？今天我们就来‘观察植物’！”（二）新知探究：“植物的身体密码”1.整体观察：认识植物的“大家族”展示绿萝、多肉、薄荷，引导孩子用眼睛看：“这些植物颜色、形状一样吗？”（如绿萝叶子长，多肉叶子厚，薄荷有小花朵）。再用手轻摸（教师示范：“像摸小猫一样温柔哦！”），感受叶片的光滑/粗糙、软硬。2.局部探秘：拆解植物的“小零件”根：出示水培大蒜，提问：“大蒜泡在水里的‘胡须’是什么？”（引导说“根”），讲解：“根像小吸管，能喝水、固定植物，不让它摔倒。”茎：对比绿萝（细长垂落）和多肉（短粗支撑）的茎，让孩子轻捏茎，感受软硬，理解茎的“运输”“支撑”功能。叶：分发放大镜，小组观察叶脉（“植物的血管”），提问：“叶脉像什么？”（小路、蜘蛛网），结合动画讲解叶脉运输养分的作用。3.小组实践：“我的植物观察日记”每组领取一种植物（贴标签），用“看—摸—闻”的方法观察，在记录单上：画一画：给根、茎、叶涂色；贴一贴：用贴纸标注“根”“茎”“叶”；说一说：小组内分享“我的植物朋友叫____，叶子像____，茎是____色的”。（三）拓展延伸：“植物的生存小智慧”播放“沙漠仙人掌vs雨林绿萝”的对比视频，提问：“为什么仙人掌叶子厚厚的，绿萝叶子大大的？”引导孩子思考植物对环境的适应（如仙人掌储水，绿萝需更多水分）。结合生活讨论：“植物对我们有什么用？”（吃的蔬菜、美化教室、净化空气……），渗透“爱护植物”：“植物是朋友，要浇水、晒太阳，不随意采摘哦！”（四）总结升华：“植物小课堂”的收获邀请孩子当“小老师”，用一句话总结：“今天我认识了植物的____，知道了____。”教师补充：“植物的身体藏着很多秘密，回家观察家里的植物，记录它的变化吧！”五、板书设计观察植物（简笔画：一株植物，标注根、茎、叶）根：喝水、固定茎：运输、支撑叶：制造养分六、教学反思本课时通过“观察—体验—表达”让学生直观认识植物结构。需关注：①观察工具的安全性（如放大镜使用规范）；②语言表达的引导（用比喻降低描述难度）；③个体差异（部分孩子对“功能”理解较浅，可通过动画、实物对比强化）。后续可延伸“植物生长日记”实践，