护理专业核心理论试题及解析

护理专业核心理论试题及解析引言护理专业核心理论是指导临床实践、教学考核及职业发展的重要基石，涵盖护理学基础理论、护理程序、沟通技巧、伦理法规等多维度内容。通过对核心理论试题的解析，不仅能检验知识掌握程度，更能深化对理论应用逻辑的理解，为临床护理决策提供支撑。本文精选典型试题，结合权威理论依据进行解析，助力护理从业者及学习者夯实理论根基。一、护理学基础理论模块（一）奥瑞姆自理理论试题1（单选题）：奥瑞姆自理理论中，“自理缺陷”可能出现在以下哪种护理系统中？A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持-教育系统D.以上都可能解析：奥瑞姆将护理系统分为三类：①全补偿系统：患者完全无自理能力（如昏迷、高位截瘫），所有自理需求由护士满足，此时自理能力远低于需求，存在明显自理缺陷；②部分补偿系统：患者有部分自理能力，但无法独立完成全部需求（如术后患者可自行进食，但需护士协助翻身），自理能力与需求存在部分不匹配，仍有自理缺陷；③支持-教育系统：患者具备基本自理能力，但需护士提供知识、技能指导（如糖尿病患者需学习胰岛素注射），此时自理需求（如“正确注射胰岛素”）与现有能力（缺乏相关技能）存在差距，本质上仍属于自理缺陷（需通过支持教育弥补）。因此，自理缺陷可存在于三类系统中，答案为D。（二）罗伊适应模式试题2（多选题）：罗伊适应模式中的“刺激”包括以下哪些类型？A.主要刺激B.相关刺激C.固有刺激D.条件刺激解析：罗伊将影响个体适应的刺激分为三类：①主要刺激：当前直接引发适应反应的最显著刺激（如肺炎患者的“肺部感染”）；②相关刺激：与主要刺激相关、影响反应程度的辅助因素（如患者的营养不良、吸烟史）；③固有刺激：个体原有的、构成自身特征的潜在刺激（如患者的焦虑特质、家族遗传史）。“条件刺激”为巴甫洛夫经典条件反射概念，与罗伊理论无关。因此正确答案为ABC。（三）案例分析：奥瑞姆理论的临床应用试题3：患者王某，女，65岁，因股骨颈骨折术后卧床，既往有高血压、糖尿病史，平时生活自理、性格开朗。请回答：1.结合奥瑞姆自理理论，分析患者的自理能力与自理需求。2.应选择哪种护理系统？说明理由。解析：1.自理能力：术后卧床导致肢体活动受限，进食、移动、伤口护理等自理能力部分下降；但患者认知正常、既往自理能力良好，具备学习康复技巧、配合护理的能力。自理需求：①一般性需求（营养、排泄、休息）；②健康偏离性需求（伤口愈合、预防压疮/深静脉血栓、控制血压/血糖）；③发展性需求（老年患者的安全防护、心理支持）。2.护理系统选择：部分补偿系统。理由：患者有部分自理能力（如自行进食、洗漱），但术后卧床导致移动、伤口护理等需求无法独立完成，需护士协助部分操作（如翻身、换药）；同时，患者需通过支持-教育（如学习糖尿病饮食、康复训练方法）提升自理能力，因此以“部分补偿”为核心，结合支持教育，既满足当前缺陷，又促进自理能力恢复。二、护理程序模块（一）护理程序步骤试题4（单选题）：护理程序的首要步骤是？A.评估B.诊断C.计划D.实施解析：护理程序以“评估”为起点，通过收集患者生理、心理、社会等资料，明确健康问题的基础。若无全面评估，后续的诊断、计划将缺乏依据。因此答案为A。（二）护理诊断vs医疗诊断试题5（多选题）：下列属于护理诊断的是？A.体温过高B.急性阑尾炎C.活动受限D.知识缺乏解析：护理诊断聚焦“患者对健康问题的反应”，医疗诊断聚焦“疾病本身”。①“体温过高”（A）是患者对感染等问题的生理反应；②“活动受限”（C）是患者因疼痛、虚弱等产生的功能反应；③“知识缺乏”（D）是患者对疾病管理的认知反应；而“急性阑尾炎”（B）是疾病名称，属于医疗诊断。因此正确答案为ACD。（三）案例分析：护理程序的综合应用试题6：患者李某，男，40岁，急性心肌梗死入院，血压90/60mmHg，心率110次/分，面色苍白、大汗淋漓，主诉“胸痛剧烈”。1.列出至少3个主要护理诊断。2.针对其中1个诊断，制定护理措施。解析：1.护理诊断（结合“P-E-S”格式）：疼痛：胸痛与心肌缺血缺氧有关；活动受限与胸痛、心律失常、心功能不全有关；有体液不足的危险与大汗淋漓、心输出量减少有关；焦虑与突发疾病、担心预后有关。2.以“疼痛：胸痛”为例，护理措施：休息与体位：绝对卧床，取半卧位/平卧位，减少心肌耗氧；吸氧：鼻导管吸氧（4~6L/min），改善心肌缺氧；止痛：遵医嘱予吗啡（缓解疼痛、减轻焦虑）或硝酸酯类药物，观察疼痛缓解度及低血压等不良反应；心理支持：轻声安抚，解释治疗流程（如溶栓、介入的必要性），减轻恐惧；病情观察：持续监测生命体征、心电图，警惕心律失常、休克等并发症。三、护患沟通理论模块（一）沟通技巧应用试题7（单选题）：患者倾诉恐惧焦虑时，护士最恰当的回应是？A.“别担心，会好起来的。”B.“我理解你的感受，能和我说说具体哪里不舒服吗？”C.“你应该坚强点，别这么情绪化。”D.“医生会给你最好的治疗，你放心。”解析：护患沟通需体现共情与开放式提问。A为“虚假安慰”，未真正理解患者感受；C否定患者情绪，易激化矛盾；D转移话题，回避患者情感需求；B既表达共情（“我理解你的感受”），又通过开放式提问（“说说具体哪里不舒服”）引导患者表达，同时收集病情信息。因此答案为B。（二）沟通障碍因素试题8（多选题）：护患沟通的障碍包括？A.语言差异B.文化背景不同C.护士专业知识不足D.患者情绪激动解析：沟通障碍源于多维度：①语言差异（如方言、医学术语与日常语言的冲突）导致信息误解；②文化背景（如宗教信仰、价值观差异影响对健康的认知）；③专业知识不足（护士无法清晰解释病情，或患者缺乏医学常识）；④情绪激动（患者因痛苦、焦虑失去理性，护士因疲惫、压力产生沟通敷衍）。因此ABCD均为障碍因素，答案为ABCD。四、护理伦理与法规模块（一）病历复印权限试题9（单选题）：患者有权复印的病历资料不包括？A.体温单B.医嘱单C.会诊记录D.检验报告解析：根据《医疗纠纷预防和处理条例》，患者可复印的病历为客观病历（如体温单、医嘱单、检验报告、手术记录等）；主观病历（如会诊记录、病程记录、疑难病例讨论记录）属于医疗团队内部分析，一般不提供复印（纠纷时需封存）。因此答案为C。（二）护理伦理原则试题10（多选题）：属于护士执业伦理原则的是？A.尊重原则B.不伤害原则C.行善原则D.公正原则解析：护理伦理四大原则：①尊重（尊重患者自主权、人格尊严）；②不伤害（避免有意/无意的身体、心理伤害）；③行善（主动促进患者健康，提供最佳护理）；④公正（公平分配医疗资源，平等对待所有患者）。因此答案为ABCD。结语护理核心理论的掌握