幼儿园绘本《我妈妈》教学设计方案

幼儿园绘本《我妈妈》教学设计方案一、教学目标（一）认知维度通过阅读绘本《我妈妈》，感知妈妈的多元形象（如厨师、超人、画家等），理解“妈妈的爱”蕴含在日常陪伴与付出中。（二）情感维度萌发对妈妈的敬爱与依恋之情，愿意主动表达对妈妈的爱（如拥抱、说“我爱你”）。（三）能力维度能结合生活经验描述妈妈的特点，尝试用绘画、表演等方式展现对妈妈的理解与爱。二、教学准备（一）物质准备1.绘本《我妈妈》（集体阅读用大书+幼儿人手一册）。2.辅助教具：妈妈不同形象的图片（如医生、教师、运动员等）、画纸+彩笔、轻柔背景音乐（如《妈妈的吻》）、妈妈日常活动视频片段（可选）。（二）经验准备幼儿具备与妈妈共同生活的经验，能说出妈妈的基本特征（如发型、职业）与日常行为（如做饭、讲故事）。三、教学过程（一）情境导入：“我的妈妈什么样？”互动提问：“小朋友们，每天早上谁送你上幼儿园？妈妈有没有做过让你觉得超厉害的事？比如……（停顿，引导幼儿回忆）”（邀请2-3名幼儿分享，教师适时回应：“你的妈妈会扎漂亮的辫子，手好巧呀！”“妈妈加班还陪你讲故事，真的很爱你呢！”）（二）绘本精读：走进《我妈妈》的世界1.封面观察：“猜猜妈妈的心情”展示绘本封面，引导幼儿观察：“封面上的妈妈在做什么？她的笑容像不像甜甜的太阳？你觉得她是个什么样的妈妈？”（鼓励幼儿用词语描述，如“温暖”“开心”“抱着孩子很有爱”）2.分段阅读，互动探究“大厨师妈妈”：展示对应画面，提问：“妈妈在烤什么？你觉得味道会像云朵一样软，还是像星星一样甜？你的妈妈会做什么好吃的？”（联系生活，回忆妈妈的厨艺）“特技演员妈妈”：观察画面中妈妈的动作，“妈妈手里的锅碗瓢盆像在跳舞！你的妈妈有没有同时做很多事？比如一边做饭一边接电话？”（理解妈妈的忙碌与能干）“最强壮妈妈”：结合画面细节，“妈妈为什么能抱动这么多东西？你的妈妈有没有抱着你跑过？那时候你心里是什么感觉？”（挖掘画面背后的母爱）“神奇画家妈妈”：提问：“妈妈画的花会笑吗？你的妈妈有没有给你画过画、讲故事？”（强化亲子互动的温暖体验）情感强化：每读完一个形象，带领幼儿齐声说：“我妈妈真的、真的很棒！”，让情感层层递进。3.完整阅读：“听妈妈的故事，找爱的细节”播放轻柔背景音乐，教师声情并茂完整讲述绘本。过程中适时停顿，引导幼儿观察细节：“妈妈的围裙上有什么？她的眼睛里藏着什么？”（感受妈妈的爱与温暖）（三）拓展活动：“我的妈妈也很棒！”1.分享时刻：“妈妈的小美好”“刚才我们认识了绘本里的妈妈，现在轮到你们啦！谁愿意说一说，你的妈妈有什么‘超能力’？她做过什么让你偷偷掉眼泪（感动）的事？”（给予幼儿充分表达机会，教师记录关键词，如“妈妈会修玩具”“妈妈冒雨送我去医院”）2.创意绘画：“画出我的妈妈”发放画纸与彩笔，“请小朋友们画出‘我的超级妈妈’！可以画她的样子、她最爱的花，或者你们一起追蝴蝶的场景。画完后，我们来办一个‘妈妈画展’！”（教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作：“妈妈的头发是卷卷的还是直直的？她做饭时围裙是什么颜色？”）3.角色扮演：“我来当妈妈”设置简单情境道具（玩具锅碗、娃娃、故事书），“现在我们玩个游戏：你来当妈妈，给小娃娃喂饭、讲故事，就像你的妈妈照顾你一样！谁想来试试？”（邀请幼儿表演，结束后提问：“当妈妈累不累？有没有发现妈妈的爱藏在每一个小举动里？”）（四）总结升华：“爱要大声说出来”“今天我们认识了好多‘超级妈妈’，她们有的会变魔术（做饭），有的力气大如超人（抱孩子），但她们都有一个共同的秘密——最爱自己的宝贝！现在，让我们一起唱《我的好妈妈》，把爱送给妈妈，好不好？”（带领幼儿唱儿歌，结束课程）四、活动延伸（一）家园共育：“妈妈的一天”任务卡请幼儿与家长共同完成：用图画/简单文字记录妈妈一天的活动（如“妈妈7点做早餐”“妈妈晚上讲故事”），回园后分享，进一步感受妈妈的辛劳。（二）区域活动语言区：投放《我妈妈》及其他母爱主题绘本（如《逃家小兔》），鼓励幼儿自主阅读、创编“我的妈妈”故事。美工区：提供彩纸、纽扣、毛线，制作“妈妈的礼物”（如贺卡、项链）。表演区：投放妈妈职业道具（护士帽、教师教鞭），幼儿模仿妈妈的职业行为，加深角色理解。五、教学反思本次活动通过绘本阅读与多元活动，引导幼儿感知妈妈的形象与爱，但需关注个体差异：部分幼儿因生活经验有限，对“妈妈的多元角色”理解不足，后续可通过家长配合提供更多素材（如妈妈工作的照片）；角色扮演环节中，需更细致地引导幼儿体会妈妈的情感（如“小娃娃哭了，妈妈会怎么哄？”），避免形式化。此外，