班主任工作量化考核细则

班主任工作量化考核细则一、考核目的与原则为科学评价班主任工作实绩，激发班级管理活力，促进班级管理规范化、精细化发展，结合学校教育教学实际，制定本考核细则。考核遵循公平公正、量化导向、激励发展、实事求是的原则，既关注常规工作落实，也重视育人创新与班级发展实效。二、考核内容及量化标准考核内容涵盖班级常规管理、德育与思想教育、家校协同、安全管理、特色创新五大维度，总分100分，各维度具体要求及分值如下：（一）班级常规管理（35分）1.纪律管理（10分）班级日常纪律（课堂、课间、集会等）以“周评”为单位，无违纪行为得3分/周；每出现1起严重违纪（如打架、顶撞教师）扣2分，一般违纪（如迟到、课堂违纪）扣0.5分，扣完为止。学期内获校级“纪律示范班”加3分，区级及以上荣誉加5分。2.卫生管理（8分）教室、卫生区每日检查（满分2分/日），依据“整洁度、工具摆放、垃圾清理”等标准评分，月度平均得分≥1.8分（优秀）得8分，1.5-1.7分（良好）得6分，＜1.5分（合格）得4分，不合格（＜1分）扣2分。学期内获校级“卫生标兵班”加2分，区级及以上荣誉加3分。3.出勤管理（7分）学生出勤率≥98%得5分，每降低1个百分点扣0.5分；班主任本人学期内请假（含公假）累计≤5天得2分，超期按“0.2分/天”扣分。4.班级文化建设（10分）教室布置（文化墙、图书角、绿植区等）体现育人主题，经评审“优秀”得6分，“良好”得4分，“合格”得2分；无特色布置扣3分。班级制度（班规、值日表、成长档案等）健全且执行到位，得4分；制度缺失或执行不力酌情扣1-3分。（二）德育与思想教育（25分）1.主题教育活动（10分）按学校要求完成月度主题班会（如安全教育、心理健康、传统文化等），每次班会有方案、记录、反思，得2分/次；缺一次扣1分，敷衍应付扣0.5分/次。自主开展特色德育活动（如志愿服务、红色研学等），校级认可加2分，区级及以上推广加3-5分。2.学生成长指导（8分）建立学生成长档案（含学业、心理、行为跟踪），档案完整且每月更新得4分；对特殊学生（学困生、心理困惑生等）制定帮扶计划并有效实施，得4分；计划缺失或无实效扣2-4分。3.评优与榜样引领（7分）班级学生获校级及以上“三好学生”“优秀干部”等荣誉，每人次加0.5分（校级）、1分（区级）、2分（市级及以上），总分不超过5分。班级形成“互助小组”“榜样示范岗”等育人机制，经评审有效得2分。（三）家校协同工作（15分）1.沟通频率与方式（8分）每学期家长会（含线上）不少于2次，得3分；缺一次扣1分。日常与家长沟通（电话、微信、家访等），平均每周≥3人次得5分，2-3人次得3分，＜2人次得1分；家访每学期≥10人次（特殊学生全覆盖）加2分。2.家长满意度（7分）学期末家长满意度调查得分≥90分（百分制）得7分，80-89分得5分，70-79分得3分，＜70分扣2分；若出现家长有效投诉，每起扣3分。（四）安全管理（15分）1.隐患排查与整改（8分）每周班级安全隐患自查（电器、设施、学生矛盾等），有记录、有整改得2分/周；缺查一次扣0.5分，隐患未整改扣1分/处。学期内班级无安全事故得7分；发生一般安全事故（如轻微磕碰、纠纷）扣3分，严重事故（如骨折、校外冲突）扣5-10分，取消当月评优资格。2.应急管理（7分）制定班级应急预案（火灾、地震、欺凌等）并每学期演练1次，得4分；缺预案或演练扣2分/项。突发安全事件时，班主任第一时间到场处置、上报，流程规范得3分；处置不当或迟报、瞒报扣2-3分。（五）特色与创新工作（10分）1.班级管理创新（5分）探索“小组自治”“积分制管理”等创新模式，经学校认定有效得3分；在区级及以上会议交流或刊物发表经验，加2-5分。2.育人成果推广（5分）班级学生作品、活动案例获校级及以上展示、表彰，每项加1-3分；班主任个人获“优秀班主任”“德育先进个人”等荣誉，校级加2分，区级及以上加3-5分。三、考核实施流程1.考核周期：实行月度考评+学期总评。月度考评用于过程性反馈，学期总评结合月度成绩（占60%）、期末综合评议（占40%）确定最终得分。2.考核主体：由学校德育处牵头，联合年级组、任课教师、家长代表、学生代表组成考核小组，分工负责日常记录、专项检查、民主评议。3.评分流程：日常记录：德育处、年级组通过“班级日志”“巡查台账”“家长反馈”等方式，记录班主任工作实绩。月度汇总：每月末由考核小组对照细则评分，公示结果并反馈整改建议。学期总评：结合月度成绩、期末家长/学生评议（匿名问卷，占20%）、任课教师评价（占20%），形成最终考核等级（优秀、良好、合格、不合格）。四、考核结果运用1.绩效激励：考核结果与班主任津贴、绩效工资挂钩。学期总评“优秀”（前20%）增发当月津贴的30%，“良好”（20%-60%）增发15%，“合格”（60%-90%）不增不减，“不合格”扣减当月津贴的20%，连续两学期“不合格”调整班主任岗位。2.评优评先：年度“优秀班主任”评选优先从“学期优秀”人员中产生；职称评审、骨干教师推荐时，考核结果作为重要参考依据。3.成长支持：对考核“优秀”的班主任，优先提供外出培训、课题研究、经验推广等机会；对“不合格”或“待改进”的班主任，由德育处牵头制定帮扶计划，安排资深班主任结对指导。五、附则1.本细则由学校德育处负责解释，自202X年X月X日起实施，试行期一学年，试行期间根据实际情况修订完善。2