小学英语期末测试卷范例

小学英语期末测试卷范例小学英语期末测试作为阶段性学业评价的核心载体，需紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，兼顾语言知识积累与综合运用能力考查，同时贴合不同学段学生的认知特点。以下结合三年级（低段）、五年级（高段）两个典型学段，提供期末测试卷范例及设计思路，供教学实践参考。一、三年级英语期末测试卷范例（满分100分，时间60分钟）（一）卷首说明本试卷分为听力部分（40分）和笔试部分（60分），涵盖词汇认知、日常交际、基础语法及简单语篇理解，旨在考查三年级学生“听说认读”的基础语言能力。听力部分（40分）题型1：听录音，选图片（10分）*考查目标*：识别核心词汇（动物、颜色、数字、日常物品等）的音形对应能力。*题目示例*：听录音（每词读两遍），从A、B、C三幅图中选出与听到的单词匹配的选项。①录音原文：“cat”→选项图：A.猫B.狗C.鸟②录音原文：“yellow”→选项图：A.红色B.黄色C.蓝色题型2：听句子，选答语（12分）*考查目标*：理解日常交际句型（问候、询问物品、表达喜好等）并做出恰当回应。*题目示例*：听录音（每句读两遍），选出最恰当的答语。①录音：“Howareyou?”→选项：A.I’mnine.B.I’mfine,thanks.C.I’mAmy.②录音：“Doyoulikeapples?”→选项：A.Yes,Ido.B.No,I’mnot.C.It’sred.题型3：听对话，判断对错（18分）*考查目标*：捕捉对话中的关键信息（人物、物品、数量等），初步建立语篇理解意识。*题目示例*：听录音（对话读两遍），判断句子正误（T/F）。①对话：“—What’sthis?—It’sabook.”→题目：“Thisisapen.”（F）②对话：“—Howmanybirds?—Five.”→题目：“Therearefivebirds.”（T）笔试部分（60分）题型1：单词连线（10分）*考查目标*：巩固词汇的中英文对应关系，强化认读能力。*题目示例*：将左侧英文单词与右侧中文意思连线：dog→猫red→红色cat→狗题型2：选词填空（15分）*考查目标*：运用基础句型（be动词、人称代词、方位介词等）完成句子。*题目示例*：用“am/is/are”“in/on”填空：①I______astudent.(am)②Theballis______thebox.(in/on)题型3：阅读理解（15分）*考查目标*：从简单语篇（图文结合）中提取关键信息（如人物、物品、颜色等）。*语篇示例*：Hello!I’mLily.Ihaveabag.It’sblue.Ihavethreebooksandtwopencils.*题目*：①WhatcolorisLily’sbag?(Blue)②HowmanybooksdoesLilyhave?(Three)题型4：看图写话（20分）*考查目标*：结合图片和提示词，写出3-5个连贯的句子（如介绍物品、描述场景）。*图片提示*：图中有一只狗、一个球，提示词：dog,ball,on*示例答案*：Look!Thisisadog.Theballisonthedog.Ilikethedogandtheball.二、五年级英语期末测试卷范例（满分100分，时间70分钟）（一）卷首说明本试卷聚焦“语言运用能力”，听力部分增加语篇理解难度，笔试部分融入语法综合运用、阅读理解及创意表达，符合五年级学生“从基础积累向综合运用过渡”的能力特点。听力部分（35分）题型1：听录音，写单词（10分）*考查目标*：捕捉词汇的拼写（四会单词），强化音形义结合能力。*题目示例*：听录音（每词读两遍），写出听到的单词：①______(library)②______(Thursday)题型2：听对话，选答案（12分）*考查目标*：理解对话中的细节信息（时间、地点、活动等），提升交际语境中的信息提取能力。*题目示例*：听对话（读两遍），回答问题：—WhendoyouhavePEclass?—WehavePEonFridays.*问题*：WhenisthePEclass?选项：A.MondayB.FridayC.Sunday题型3：听短文，填信息（13分）*考查目标*：从语篇中提取关键信息（如人物活动、物品特征、时间安排等），培养语篇理解策略。*短文示例*：MynameisTom.Igetupat6:30.Igotoschoolat7:10.Ihavelunchatschool.Ilikechickenandrice.*题目*：①Tomgetsupat______.(6:30)②Tom’sfavoritefoodis______and______.(chicken;rice)笔试部分（65分）题型1：单项选择（15分）*考查目标*：运用语法知识（时态、词性、句型结构等）解决语境问题。*题目示例*：—______doyougotoschool?—Bybus.选项：A.WhatB.HowC.Where题型2：完形填空（15分）*考查目标*：结合上下文逻辑，选择恰当词汇（名词、动词、形容词等）完成语篇。*语篇示例*：Ihavea______(cat/dog).It’s______(black/white).Itcan______(run/jump).*选项*：依次选dog,white,run题型3：阅读理解（20分）*考查目标*：理解稍复杂语篇（如记叙文、说明文），完成细节理解、推理判断等任务。*语篇示例*：Myfamilyhasfourpeople.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihavealittlesister.Sheisfive.*题目*：①What’smyfather’sjob?(Teacher)②Howmanypeoplearethereinmyfamily?(Four)题型4：写作表达（15分）*考查目标*：围绕主题（如“我的周末”“我的学校”），写出5-8个结构完整、语法正确的句子，适当运用连接词（and,but等）。*题目*：以“MyWeekend”为题，描述你的周末活动。*示例框架*：Ioften______onSaturdays.SometimesI______withmyfriends.OnSundays,I______.Ilikemyweekend.三、测试卷设计思路与使用建议（一）设计依据1.学段适配性：低段（三、四年级）侧重“听说认读”，题型以直观、趣味为主（如选图、连线）；高段（五、六年级）强化“读写运用”，增加语篇理解、创意写作等综合性题型。2.课标导向：紧扣“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”核心素养，听力考查“听辨、理解”，笔试考查“认读、运用、表达”，覆盖课标要求的“三级”（三年级）、“四级”（五年级）语言目标。（二）使用建议1.教师端：测试后分析“高频错题”（如某语法点、某类听力场景），调整后续教学重难点；将测试卷作为“分层练习”素材，基础题巩固知识，拓展题（如高段写作）培养能力。2.学生端：对照答案分析错误原因（如“没听清