初三语文文言文专项练习题

初三语文文言文专项练习题文言文是中考语文的核心板块之一，既考查文言字词的积累能力，也考验文意理解与迁移运用的素养。初三阶段的文言文学习，需聚焦实词虚词辨析、句子翻译、文意理解三大核心考点，通过系统性练习突破难点。以下结合中考命题规律，设计专项训练与解题策略，助力同学们高效备考。一、文言实词突破训练文言实词是文言文理解的“基石”，中考常考一词多义、古今异义、词类活用、通假字四类考点。需在语境中辨析词义，积累典型例句。（一）一词多义辨析请解释下列句中加点字的含义，体会“语境定义”的规律：1.故：温故而知新（《〈论语〉十二章》）：旧知识公问其故（《曹刿论战》）：原因故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）：所以2.属：神情与苏、黄不属（《核舟记》）：类似属予作文以记之（《岳阳楼记》）：同“嘱”，嘱托（二）古今异义判断下列加点词的古今意义不同的一项是（D）A.阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》）——古义：交错相通；今义：运输事业B.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）——古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为正义事业舍弃生命C.可以一战（《曹刿论战》）——古义：可以凭借；今义：表示许可D.以上选项均有古今异义（三）词类活用辨识指出下列句中词类活用的词，并说明用法（如“名词作动词”“意动用法”等）：1.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）：美，意动用法，认为……美2.居右者椎髻仰面（《核舟记》）：右，名词作状语，在右边二、文言虚词辨析训练文言虚词是文言文的“语法纽带”，中考常考之、其、以、于、而、乃等。需通过“例句归类法”记忆用法，结合语境判断意义。（一）虚词用法对比下列各组中“之”的用法相同的一项是（B）A.予独爱莲之出淤泥而不染/何陋之有——前者取消句子独立性，后者为宾语前置标志B.公将鼓之/怅恨久之——均为音节助词，无实义C.水陆草木之花/吾妻之美我者——前者为结构助词“的”，后者取消句子独立性D.属予作文以记之/前人之述备矣——前者为代词（代“重修岳阳楼”之事），后者为结构助词“的”（二）虚词意义推断解释下列句中“以”的意义（提示：从“介词、连词、动词”角度分析）：1.以刀劈狼首（《狼》）：介词，用2.以其境过清（《小石潭记》）：介词，因为3.策之不以其道（《马说》）：介词，按照三、文言句子翻译训练句子翻译需遵循“信（准确）、达（通顺）、雅（得体）”原则，尤其注意特殊句式（倒装、省略、判断、被动）的调整。（一）特殊句式翻译请翻译下列句子，标注句式类型并调整语序：1.甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）句式：主谓倒装翻译：你太不聪明了！2.何陋之有？（《陋室铭》）句式：宾语前置翻译：有什么简陋的呢？3.一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）句式：省略句翻译：第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）士气就衰减了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。（二）综合翻译练习翻译句子，注意关键词与语境：1.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）翻译：只希望在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）翻译：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。四、文意理解与拓展训练文意理解需“分层梳理内容+抓核心主旨+迁移现实思考”。以下结合经典文本设计练习，培养综合分析能力。（一）文本阅读与分析阅读《陈太丘与友期行》，完成题目：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.用自己的话概括故事的主要内容：陈太丘与友人相约正午出行，友人迟到后指责太丘，七岁的元方以“无信无礼”反驳，最终友人惭愧致歉。2.分析元方的人物形象：聪慧善辩，懂礼守礼，能据理力争维护父亲尊严。3.这则故事给你的启示是：为人处世应讲诚信、守礼仪，犯错要及时反省改正。（二）对比阅读拓展阅读《论语·学而》选段与《诫子书》，完成对比分析：【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）1.甲文强调学习应时习（学而时习之），乙文强调学习需静（夫学须静也）（用原文词填空）。2.两文都谈到“君子”的修养，甲文侧重人际交往的修养（人不知而不愠），乙文侧重内心修养与志向（静以修身/非志无以成学）。五、答题技巧与总结（一）实词推断技巧1.语境推断法：结合上下文逻辑，如“温故而知新”中“故”与“新”相对，推断为“旧知识”。2.语法推断法：根据词性判断，如“美我者”中“美”后接宾语“我”，推断为意动用法“认为……美”。3.联想迁移法：联系课内例句，如“属予作文”的“属”可联想“属引凄异”（《三峡》）的“属（zhǔ）”，推断为“嘱托”。（二）虚词辨析策略1.记典型例句：如“之”作“助词，取消句子独立性”时，例句为“予独爱莲之出淤泥而不染”。2.看词性位置：如“以”作介词时，后常接名词（“以刀劈狼首”）；作连词时，表逻辑关系（“以其境过清”表原因）。（三）翻译得分要点1.抓关键词：如“苟全”“闻达”“意”等，必须准确翻译。2.理通句式：倒装句需调整语序（如“甚矣，汝之不惠”→“汝之不惠甚矣”）。3.补出省略：省略句需补充成分（如“再而衰”→“再（鼓）而（气）衰”）。（四）文意理解策略1.分层梳理：按“起因-经过-结果”拆分文本，概括内容。2.抓关