河北省部分学校2026届高三上学期1月阶段性测试历史试题

第2页共2页2026届河北省部分学校高三上学期1月阶段性测试历史试题2026.01一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．《国语》载颛顼命重黎“绝地天通”，使民神不杂。考古发现红山文化祭坛有专用祭祀遗迹，但年代稍早。这反映了早期A．宗教权力趋于集中 B．社会等级制度确立C．国家形态初步形成 D．祭祀活动规范统一2．梁武帝颁布《断酒肉文》，强制僧侣素食，并引儒家经典阐释，自此汉传佛教形成素食传统。此举的主要意图是A．严格佛教戒律 B．提倡节俭之风 C．糅合儒佛思想 D．强化皇权权威3．宋神宗时，王韶上《平戎策》，主张“欲取西夏，当先复河湟”。后其主持熙河开边，拓地二千余里，招抚羌蕃三十万口，更以茶叶、布帛换取吐蕃战马，设市易司经营边贸。此举的意图是A．切断西夏右臂 B．充实边地财用 C．怀柔吐蕃部族 D．开辟西北商路4．五代后唐庄宗时期，宦官张承业掌管国家府库。庄宗屡次欲取钱赏赐伶人，承业皆以“此国家钱粮，非臣所得私”拒绝。一次庄宗置酒库中，命皇子为承业起舞，承业仅赠宝带、马匹，仍不给钱。庄宗不悦，承业泣曰：“臣非为子孙计，惜此库钱，为大王基业也。”此事主要反映出当时A．财政制度趋于僵化 B．宦官身份具有特殊性C．统治根基面临危机 D．节俭观念影响深远5．明末松江文人孙克弘嗜收藏，某次从古董商处重金购得一幅号称宋徽宗御笔的花鸟画，邀董其昌品鉴。董细观后指出画风与宋院体略异，然笔墨精妙，断为明初高手仿作。孙不以为憾，反笑称：“但得笔墨趣，何必定真龙。”此事最能反映当时A．鉴藏风尚重于笔墨意趣 B．商业繁荣推动书画流通C．文人交往促进艺术传播 D．摹古作伪扰乱市场秩序6．1840年鸦片战争期间，林则徐曾托美国商人转交致英女王书，试图以“天朝剿抚并用”之理劝说英国退兵，并强调“中国所行于外国者，无一非利人之物”。英方将领对此评价：“这像是对藩属的谕令，而非对主权国家的文书。”此事最能折射出A．外交手段未能灵活应变 B．传统夷夏观念根深蒂固C．对外部情报掌握不足 D．对国际法权体系缺乏认知7．1878年，上海机器织布局获李鸿章奏准“十年专利”，规定“无论华人洋人，均不得于通商各口另立纺织公司”。但当该局因经营不善濒临亏损时，李鸿章又批示“亏折官不问，盈利官不分”。此举最能体现A．官僚直接干预企业运营 B．“中体西用”的内在矛盾C．缺乏现代市场运行机制 D．企业管理体制严重落后8．1900年6月，义和团于京城焚烧教堂洋楼，一些中国教民与绸缎庄、药铺等商户门前亦悬美国国旗以求庇护。美国使馆为此发布告示，声明“仅美国财产可悬国旗，然实难辨悬挂者身份”。此事最能折射出A．国际法观念与中国现实冲突 B．半殖民地权力结构复杂交织C．民间利用外来符号寻求自保 D．传统华夷秩序遭遇全面冲击9．1954年日内瓦会议期间，英国外交官私下询问中方对老挝、柬埔寨问题的底线，周恩来明确表示“反对任何外国军事基地”。英方随后在讨论中提出“两国中立化”方案，为最终协议奠定基础。这一过程最能折射出A．新兴力量主动塑造议程设置 B．中间力量影响谈判关键方向C．殖民利益寻求体面退出路径 D．冷战阵营存在策略性妥协10．2013年7月，一位县委书记深入山区走访时发现，乡政府悬挂的“精准扶贫作战图”上，部分指标与现实存在偏差。他连夜召集干部指出：“图标得漂亮，不如让群众心里亮堂。”随后推动全县重构核查机制。此事最能反映当时治国理政实践注重A．理论创新指导具体工作 B．制度建设完善基层治理C．作风建设优化政治生态 D．问题导向深化改革实效11．公元前520年，波斯皇帝大流士一世在埃及视察时，当地祭司请求资助修缮赛伊斯城的娜芙蒂斯神庙。大流士不仅批准拨款，还下令在埃及沿用部分法老时期的税制以筹集资金，并命人将此事以埃及语、波斯语双语刻碑记录。此举最直接地反映了阿契美尼德帝国A．宗教政策兼容并蓄 B．行省管理适度自治C．统治策略灵活务实 D．文化融合持续推进12．印加帝国时期，一名信使背负着装在彩线结绳“奇普”中的信息，从库斯科出发沿王室大道向北疾行。他每奔跑数公里便能在路边石屋换取食物和水，随后继续赶路，直到将信息准确传递至数百公里外的瓦努科。这一过程最典型地体现了帝国A．军事控制确保道路安全 B．经济管理依赖物资调配C．交通建设服务于治理需求 D．信息传递依赖人力系统13．1795年，巴黎一位面包店主收到顾客用以支付货款的指券时，坚持要求按当日市价折算为金属货币，因指券面值已贬值至原价的二十分之一。店主叹息道：“这纸片曾是革命的希望，如今却连面粉都换不来。”此事最能反映法国大革命时期A．战时经济政策严重失误 B．外部封锁加剧物资短缺C．政权频繁更迭冲击经济 D．社会信任机制遭瓦解14．1917年4月，列宁从瑞士经德国封闭列车返回俄国，德皇威廉二世批准此行时批示：“这些人对德国有利用价值。”列车窗户被黑布遮盖，沿途不准上下客，德军官甚至发放小册子祝愿“革命成功”。此事最能反映十月革命前A．非常规渠道寻求突破契机 B．外部势力影响革命进程C．战争环境塑造特殊路径 D．革命策略具有实用倾向15．1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣称尊重传统统治者的地位与仪式，保留原有继承程序，但同时规定这些政权为“英国治下殖民地的地方政权”。一位英国官员在日记中写道：“我们并未摧毁酋长的权威，只是为其套上了无形的缰绳。”此事最能反映殖民统治中A．文化适应策略的深化 B．间接统治机制的精妙C．法律体系整合的尝试 D．殖民成本控制的考量16．2023年，中国援建苏里南的微电网光伏项目正式通电，结束了当地数十个村落长期无稳定供电的历史。项目启动前，中方团队深入村落调研用电需求，并培训当地青年参与安装维护。通电仪式上，村民载歌载舞，一位老人感叹：“这些灯照亮的不仅是夜晚，还有我们的未来。”此事最能体现构建人类命运共同体坚持A．发展导向深化南南合作 B．民生优先增进民众福祉C．技术共享培育内生动力 D．可持续性赋能长远发展二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（9分）材料一战国初期，魏文侯任用李悝推行变法。某次巡访时，他见一老农以新式铁犁耕田，效率倍增，却叹道：“犁虽利，然税吏随后至，所余不过糊口。”文侯默然，归后令李悝作《平籴法》，规定丰年官府平价购粮储之，荒年再平价售出，以稳粮价。材料二楚悼王晚年，吴起受命变法，削减贵族特权，将疏远贵族迁至边地垦荒。某贵族愤然质问：“吾等世守宗庙，何以待我如戍卒？”吴起答：“楚地五千里，带甲百万，然秦人一呼而丧地千里，公等可曾弯弓退敌？”贵族语塞。不久吴起遇刺，临终言：“吾死不足惜，惜楚终不能强。”（1）结合材料一、二并结合所学知识，分析战国变法运动如何通过调整内部关系以应对外部压力。（5分）（2）有学者认为，战国变法的核心矛盾是“强国与固本之争”。请结合材料与所学知识加以阐释。（4分）18．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料公元982年，阿拉伯商人苏莱曼从巴士拉港启航，乘坐可载重200吨的“木兰舟”抵达广州港。他的船只使用了中国发明的指南针与阿拉伯星盘相结合的双重导航技术，船上装载着南洋香料、波斯玻璃器、印度棉布，返程时则满载中国瓷器与丝绸。苏莱曼在日记中写道：“唐人善造巨舶，以铁钉缝合船板，其稳如陆；而大食人精于观星，能借北极星校正海路。然广州蕃坊之市舶司，每值蕃商至，必以香药、象牙抽解十之一，余者许民间交易。”十年后，北宋朝廷设市舶司于广州、杭州、明州，颁布《元丰市舶条》，规定抽解比例与贸易流程，其中特别注明“蕃商可携天文图籍入华，但不得私刻舆图”。结合材料与所学知识，自拟论题，探讨唐宋时期海上丝绸之路的繁荣如何重塑东西方文明互动格局。19．阅读材料，完成下列要求。（17分）材料一1938年秋，武汉会战激战正酣，一所中学的师生被迫携带教学设备西迁。生物教师将显微镜和标本装箱，历史教师揣着《史记》和地图，学生们用棉被包裹课本。途中遭遇敌机轰炸，课本散落泥泞，学生跪地抢救，教师喊道：“书在，种子就在！”最终抵达四川后，学校在祠堂复课，夜晚油灯下，教师指着地图感叹：“今日记牢山河，来日收复山河！”材料二1953年，东北某国营工厂的工程师接到任务：仿制苏联齿轮机床。他只有一本破译的俄文手册和一群刚扫盲的工人。车间主任说：“苏联专家撤了，咱们自己干！”工人们用土法测量齿轮弧度，用算盘核算数据，失败几十次后，终于试制成功。庆功会上，工程师哽咽道：“这齿轮转起来，中国工业的轮子就转起来了！”材料三1982年，浙江义乌廿三里镇的农妇冯爱倩揣着自家加工的纽扣和头花，偷偷进城摆摊。城管驱赶时，她嚷道：“我要吃饭，政策总不能饿死人！”争执中，她闯进县政府，掏出皱巴巴的货品对县长说：“老百姓自己找活路，错了吗？”县长沉默片刻，最终默许了“临时经营”。几年后，这里成了全球小商品贸易的起点。（1）结合材料一、二，分析近代以来中国民众“自救”行为与国家命运的关系。（5分）（2）材料三中的事件被称为“一场静默的革命”，你如何理解这一评价？（6分）（3）综合三则材料，谈谈“个体选择”如何汇聚成国家发展的历史动力。（6分）20．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一1853年，美国佩里舰队驶入江户湾，舰身涂黑的蒸汽船与射程远超日式火绳枪的舰炮令日本朝野震动。一名武士在日记中写道：“黑船之威，非刀剑可敌。若固守‘锁国’之策，恐重蹈清国覆辙。”与此同时，荷兰商馆向幕府递交《世界地理图说》，其中标注了英国在印度、法国在越南的殖民据点。部分藩主开始秘密仿制西式火炮，并派遣子弟潜入长崎荷兰商馆学习医学与航海术。四年后，明治天皇登基诏书中明确提及“拓新知于寰宇”，一场以“殖产兴业”为名的技术革命悄然萌芽。材料二1947年夏天，印度独立庆典的烟花尚未散尽，旁遮普省的农田已因印巴分治陷入混乱。一名锡克族农民被迫抛弃世代耕种的土地向东部迁徙，途中与穆斯林难民队伍擦肩而过。他携带的种籽袋里，除小麦种外还藏着一本被撕去封皮的《国富论》英译本。同年，尼赫鲁在制宪会议上强调：“我们必须同时完成农业改革与工业建设，但绝不能以撕裂社会为代价。”此时，美国福特基金会专家正在旁遮普推行“绿色革命”试点，化肥与高产种籽被包装成“反共产主义贫困的武器”。材料三1991年12月26日，苏联红旗从克里姆林宫降下的同一天，班加罗尔一家软件公司的程序员收到了美国客户的传真——要求将原定三个月的系统开发周期压缩至六周。该公司创始人曾留学莫斯科大学，精通俄语编程手册，却因苏联解体失去东欧市场。他转而利用印度廉价英语人才承接西方外包业务，并创新性地提出“全球24小时接力开发”模式：班加罗尔的白天编码、硅谷的夜晚测试、新加坡的凌晨调试。五年后，这家公司成为首批在纳斯达克上市的亚洲企业，其创始人感叹：“铁幕消失时，我们以为失去庇护；如今才明白，数据流比意识形态更具穿透力。”（1）材料一与材料二中，日本与印度在应对外部压力时采取了不同策略。请结合材料细节，说明两国如何分别将外部挑战转化为内部变革的动力。（5分）（2）对比材料二与材料三，20世纪中叶的“绿色革命”与20世纪末的“信息革命”对发展中国家主权建构产生了不同影响。试分析其差异。（5分）（3）若以“文明的转化之道”为主题，将三则材料涉及的历史事件重新排序并构建新的历史分期逻辑，你会如何划分阶段？（4分）

2026届河北省部分学校高三上学期1月阶段性测试历史试题参考答案一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案ADACADBBBD题号111213141516答案CCDBBB二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．【答案】（1）调整关系：调整阶级关系：吴起变法规定封君爵禄传代不超过三代，剥夺疏远贵族特权，将资源集中于强国，打破世袭利益格局；调和生产与剥削关系：李悝《平籴法》在丰年收购粮食、荒年平价出售，既稳定小农经济，又避免商人囤积居奇，契合战国时期农业发展需求；整合内部资源：商鞅变法推行郡县制、奖励耕战，将分散的人力、物力纳入国家管控，为秦国统一战争奠定基础。（5分）（2）阐释：强国是核心目标：战国诸侯纷争，李悝变法提升魏国军事实力，商鞅变法使秦国国力跃居七雄之首，均服务于兼并战争；固本是必要保障：《平籴法》保障农民生计，商鞅变法保留部分传统生产秩序，避免社会剧烈动荡，维护统治根基；矛盾核心：强国需打破旧贵族、旧制度束缚，固本需兼顾传统势力与民生，如吴起变法因触动贵族利益最终失败，印证两者平衡的重要性。（4分）18．【答案】论题：唐宋海上丝绸之路推动东西方文明双向互鉴阐述：技术互通：唐代黑石号沉船展现中国水密隔舱技术，阿拉伯缝合船工艺也传入中国，指南针与阿拉伯星盘结合提升远航安全性。贸易互补：广州、泉州等港口外销越窑青瓷、长沙窑瓷器，同时输入阿拉伯香料、波斯玻璃器，形成跨区域物质交流网络。制度规范：宋朝设市舶司，颁布《元丰市舶条》管理贸易，蕃坊的设立既保障外商权益，又规范交往秩序，体现管理智慧。文明边界：允许天文历法交流但禁止舆图私刻，既吸收外来文明成果，又坚守国家主权底线，构建有序交流格局。19．【答案】（1）关系：民众“自救”支撑国家存续：抗战时期西南联大师生徒步西迁，保存教育火种；后方工厂仿制机床，保障战时物资供应，为抗战胜利奠定基础。国家命运引领“自救”方向：建国初期工业化浪潮中，工人钻研技术支援“一五”计划，与国家工业化需求深度契合。双向赋能：民众“自救”汇聚成国家发展动力，国家稳定又为个体发展提供保障，如新中国成立后教育普及，让更多人获得发展机会。（5分）（2）理解：静默性：80年代温州个体摊贩在政策默许下图生，无激烈变革动作，通过摆摊经营逐步突破计划经济束缚。革命性：个体经营合法化打破“统购统销”体制，从街头摆摊发展为义乌小商品市场，开启中国商品经济发展新篇章。深远影响：带动民营经济崛起，改变“重农抑商”传统观念，成为中国经济体制改革的重要突破口。（6分）（3）汇聚：契合时代主题：抗战时期的教育救国、工业自救，改革开放后的创业