九年级英语核心语言点专项练习与讲解

九年级英语核心语言点专项练习与讲解英语语言能力的提升，核心在于对语法结构、词汇逻辑及句式功能的精准把握。九年级阶段的语言点既是初中知识的系统整合，也是高中学习的关键铺垫。以下围绕时态、从句、被动语态及重点短语句型展开专项讲解与练习，助力同学们深化理解、提升运用能力。一、现在完成时（PresentPerfectTense）（一）核心要点梳理现在完成时聚焦“过去动作对现在的影响”“过去开始且持续至今的动作”或“过去的经历”，结构为have/has+过去分词。需注意与一般过去时的区别：一般过去时仅描述“过去发生的动作或状态”，常搭配明确的过去时间（如*yesterday,lastweek*）；而现在完成时强调“对现在的关联”，多与*already,yet,ever,never,for+时间段,since+时间点/从句*等连用。（二）典型例题解析例1：—Haveyoufinishedyourhomework?—Yes,I______itanhourago.A.finishedB.havefinishedC.willfinish解析：答句中“*anhourago*”是明确的过去时间，需用一般过去时描述“过去完成作业”的动作，故选A。若题干无“*anhourago*”，仅问“是否完成”，则用现在完成时（*havefinished*）体现对现在的影响（作业是否完成，影响现在能否做其他事）。（三）专项练习1.用所给词的适当形式填空：She______(live)inthiscitysinceshewasfive.______youever______(visit)theGreatWall?2.选择填空：We______(learn)Englishforsixyears,butwestillneedtopracticemore.A.learnedB.havelearnedC.willlearn二、宾语从句（ObjectClauses）（一）核心要点梳理宾语从句是在复合句中作及物动词、介词或形容词宾语的从句，需遵循“陈述语序”（即“连接词+主语+谓语”）。引导词分为三类：陈述事实用that（可省略，除宾语从句作介词宾语时）；表“是否”用if/whether（一般可互换，但“介词后”“与*ornot*连用”“不定式前”需用*whether*）；表“什么/何时/如何”等疑问概念用what,when,how等特殊疑问词。时态呼应规则：主句为一般过去时，从句用过去的某种时态（如一般过去时、过去进行时、过去完成时）；主句为一般现在时，从句时态依实际语境（如客观真理用一般现在时）。（二）典型例题解析A.thatB.ifC.what（三）专项练习1.合并句子（改为宾语从句）：“Wheredoesshelive?”Iwanttoknow.→Iwanttoknow______she______.2.选择填空：Hetoldme______hehadfinishedhiswork.A.thatB.ifC.when三、被动语态（PassiveVoice）（一）核心要点梳理被动语态强调“动作的承受者”，结构为be+过去分词。需掌握不同时态的被动形式：一般现在时：am/is/are+过去分词（如：*ThebookiswrittenbyLuXun.*）；一般过去时：was/were+过去分词（如：*Thebridgewasbuiltlastyear.*）；现在完成时：have/hasbeen+过去分词（如：*Theproblemhasbeensolved.*）；含情态动词：情态动词+be+过去分词（如：*Theworkmustbedonetoday.*）。（二）典型例题解析例3：Thenewlibrary______lastyear.A.builtB.wasbuiltC.hasbeenbuilt解析：“*lastyear*”是一般过去时的标志，且“*library*”是“被建造”的承受者，需用一般过去时的被动语态（*was/were+过去分词*），故选B。若时间状语为“*sincelastyear*”，则用现在完成时的被动（*hasbeenbuilt*）。（三）专项练习1.改写句子（改为被动语态）：PeoplespeakEnglishallovertheworld.→English____________allovertheworld.2.选择填空：A.willfinishB.willbefinishedC.hasfinished四、定语从句（AttributiveClauses）（一）核心要点梳理定语从句用于修饰名词或代词（先行词），关系代词需在从句中作成分（主语、宾语、定语）。常见关系代词及用法：that：指人或物，作主语/宾语（宾语时可省略）；which：指物，作主语/宾语（宾语时可省略）；who：指人，作主语；whom：指人，作宾语（可省略，或用*who/that*代替）；whose：指“所属关系”，作定语（如：*Thegirlwhosehairislongismysister.*）。只能用*that*的情况：先行词被序数词、最高级、*only,very*等修饰（如：*ThisisthefirstbookthatIbought.*）；先行词既有人又有物（如：*IstillrememberthepeopleandthethingsthatIsawinthevillage.*）；主句以who/which开头（如：*WhoisthegirlthatistalkingtoTom?*）。（二）典型例题解析例4：Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.A.thatB.whoC.whose解析：先行词是“*book*”（物），关系代词在从句中作“*bought*”的宾语，可用*that*或*which*，故选A。*who*指人，*whose*表所属，均不符合语境。（三）专项练习1.用适当的关系代词填空：Theman______isstandingthereismyteacher.Thisisthehouse______windowsfacesouth.2.选择填空：Theonlything______Iwanttodoistohavearest.A.thatB.whichC.who五、重点短语与句型（一）核心要点梳理1.usedtodo/beusedtodoing/beusedfordoing：*usedtodo*：过去常常做（现在不做了），如：*Iusedtoplayfootball.**beusedtodoing*：习惯于做，如：*Heisusedtogettingupearly.**beusedfordoing*：被用来做，如：*Knivesareusedforcuttingthings.*2.spend/take/cost/pay：*spend*：人作主语，*spend...onsth./(in)doingsth.*，如：*Ispendanhouronmyhomework.**take*：*it*作形式主语，*Ittakessb.+时间+todosth.*，如：*Ittakesmeanhourtodomyhomework.**cost*：物作主语，*sth.costssb.+金钱*，如：*Thebookcostsme20yuan.**pay*：人作主语，*payforsth.*，如：*Ipay20yuanforthebook.*3.It's+adj.+(for/ofsb.)+todosth.：*forsb.*：形容词描述“事情”（如*difficult,important*），如：*It'simportantforustolearnEnglish.**ofsb.*：形容词描述“人”（如*kind,clever*），如：*It'skindofyoutohelpme.*（二）典型例题解析例5：He______playfootball,butnowhelikesbasketball.A.usedtoB.isusedtoC.wasusedfor解析：句意为“他过去常常踢足球，但现在喜欢篮球了”，表“过去习惯”用*usedtodo*，故选A。*isusedto*后接*doing*（习惯于），*wasusedfor*后接*doing*（被用来），均不符合语境。（三）专项练习1.翻译句子：我花了两个小时完成作业。（用*spend*和*take*两种结构）这本书花了我五十元。（用*cost*和*pay*两种结构）2.选择填空：It'sverykind______youtohelpmewithmyEnglish.A.forB.ofC.to答案与解析（示例）一、专项练习1.haslived；Have,visited2.B（“*forsixyears*”表持续至今，用现在完成时）二、专项练习1.where,lives（宾语从句用陈述语序）2.A（“*told*”是过去时，从句陈述“已完成工作”的事实，用*that*）三、专项练习1.