古筝考级乐曲演奏整体把控试卷及答案

古筝考级乐曲演奏整体把控试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：古筝考级乐曲演奏整体把控试卷考核对象：古筝考级考生（中等级别）题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.古筝演奏中，右手指法“勾”的运弓力度应始终保持均匀，不可有强弱变化。2.《渔舟唱晚》的曲式结构为“慢板-快板-慢板”，属于典型的中国古典音乐起承转合形式。3.古筝调音时，应优先调整中音区弦的音准，再调整高音区和低音区。4.演奏《高山流水》时，左手指法“揉弦”的主要作用是增强旋律的歌唱性。5.古筝演奏中，右手指法“托”的触弦位置应始终位于弦的1/3处。6.《平沙落雁》的旋律多采用五声音阶，其调式以“宫调式”为主。7.演奏古筝时，琴码（马子）的高度应保持一致，不可随意调整。8.古筝演奏中，左手指法“按”的主要目的是改变音高，常用于装饰音。9.《渔樵问答》的节奏特点为“散板与规整节奏交替”，需注重气息的连贯性。10.古筝演奏中，右手指法“摭分”的运弓速度应与乐曲的节拍严格一致。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于古筝的基本指法？（）A.勾B.托C.摭分D.钩2.《高山流水》中，表现“高山”意境的段落多采用哪种指法？（）A.快板技法B.揉弦C.泛音D.托3.古筝演奏中，调音时若发现某弦音偏高，应如何调整？（）A.向内拧弦B.向外松弦C.调整琴码位置D.更换琴弦4.《渔舟唱晚》的旋律多采用哪种调式？（）A.商调式B.徵调式C.宫调式D.角调式5.古筝演奏中，左手指法“滑音”的主要作用是？（）A.增强节奏强度B.连接旋律音C.装饰音高D.改变音色6.《平沙落雁》的演奏中，右手指法“分”的运弓速度通常？（）A.快速均匀B.缓慢渐强C.断奏为主D.轻柔渐弱7.古筝演奏中，琴码（马子）的高度对音色的影响是？（）A.高度越高音色越尖锐B.高度越低音色越沉闷C.高度一致音色无变化D.与音准无关8.《渔樵问答》的节奏特点中，哪种形式最为常见？（）A.散板B.均匀分拍C.节奏自由D.渐强渐弱9.古筝演奏中，右手指法“扫”的主要作用是？（）A.表现旋律起伏B.增强节奏律动C.装饰音高D.连接长音10.《高山流水》中，表现“流水”意境的段落多采用哪种技巧？（）A.泛音B.快板技法C.揉弦D.托三、多选题（每题2分，共20分）1.古筝演奏中，右手指法“摭分”的运用场景包括？（）A.表现快速旋律B.连接长音C.装饰音头D.表现节奏律动2.《渔舟唱晚》的演奏中，左手指法“揉弦”的主要作用是？（）A.增强旋律的歌唱性B.表现音色的丰富性C.连接旋律音D.改变音高3.古筝演奏中，调音时需注意哪些因素？（）A.弦的松紧度B.琴码的位置C.弦的材质D.环境湿度4.《平沙落雁》的旋律特点包括？（）A.五声音阶为主B.宫调式为主C.节奏自由D.旋律悠扬5.古筝演奏中，左手指法“按”的运用场景包括？（）A.改变音高B.装饰音头C.连接长音D.表现音色的丰富性6.《渔樵问答》的节奏特点包括？（）A.散板与规整节奏交替B.节奏自由C.节奏均匀D.渐强渐弱7.古筝演奏中，右手指法“扫”的运用场景包括？（）A.表现节奏律动B.连接长音C.装饰音头D.表现旋律起伏8.《高山流水》的演奏中，左手指法“滑音”的主要作用是？（）A.连接旋律音B.表现音色的丰富性C.增强节奏强度D.改变音高9.古筝演奏中，琴码（马子）的高度调整对音色的影响包括？（）A.高度越高音色越尖锐B.高度越低音色越沉闷C.高度一致音色无变化D.与音准无关10.《平沙落雁》的演奏中，右手指法“分”的运弓速度通常？（）A.快速均匀B.缓慢渐强C.断奏为主D.轻柔渐弱四、案例分析（每题6分，共18分）1.某考生演奏《渔舟唱晚》时，右手指法“摭分”的运弓速度与乐曲节拍不符，导致旋律节奏混乱。请分析可能的原因并提出改进建议。2.某考生演奏《高山流水》时，左手指法“揉弦”的力度不均匀，导致旋律缺乏歌唱性。请分析可能的原因并提出改进建议。3.某考生在演奏《平沙落雁》时，琴码（马子）的高度调整不当，导致音色沉闷。请分析可能的原因并提出改进建议。五、论述题（每题11分，共22分）1.试述古筝演奏中，右手指法“勾”“托”“摭分”的运用特点及区别，并结合具体乐曲举例说明。2.试述古筝演奏中，左手指法“揉弦”“滑音”“按音”的运用特点及区别，并结合具体乐曲举例说明。---标准答案及解析一、判断题1.×（勾的运弓力度应根据旋律需要变化，不可始终均匀。）2.√（《渔舟唱晚》为典型的中国古典音乐起承转合形式。）3.×（应优先调整高音区弦的音准，再调整中音区和低音区。）4.√（揉弦可增强旋律的歌唱性。）5.×（托的触弦位置应根据音高需求调整。）6.√（《平沙落雁》以宫调式为主，旋律多采用五声音阶。）7.×（琴码高度应根据音色需求调整。）8.√（按音主要用于改变音高。）9.√（《渔樵问答》节奏特点为散板与规整节奏交替。）10.×（摭分的运弓速度可灵活变化，不必严格一致。）二、单选题1.D（钩不属于古筝基本指法。）2.C（《高山流水》表现“高山”多用泛音。）3.B（音偏高应向外松弦。）4.B（《渔舟唱晚》多采用徵调式。）5.B（滑音主要用于连接旋律音。）6.D（分通常轻柔渐弱。）7.A（高度越高音色越尖锐。）8.A（《渔樵问答》以散板为主。）9.B（扫主要用于增强节奏律动。）10.B（《高山流水》表现“流水”多用快板技法。）三、多选题1.A、D（摭分用于快速旋律和节奏律动。）2.A、B（揉弦增强歌唱性和表现音色。）3.A、B、D（调音需注意弦的松紧度、琴码位置和环境湿度。）4.A、B、D（《平沙落雁》五声音阶、宫调式、旋律悠扬。）5.A、B、D（按音用于改变音高、装饰音头和表现音色。）6.A、B（散板与规整节奏交替，节奏自由。）7.A、B（扫用于表现节奏律动和连接长音。）8.A、B（滑音用于连接旋律音和表现音色。）9.A、B（高度越高音色越尖锐，越低越沉闷。）10.D（分通常轻柔渐弱。）四、案例分析1.原因分析：-指法不熟练，对运弓速度与节拍的配合掌握不足。-乐曲分析不到位，未理解“摭分”在节奏中的作用。-练习方法不当，缺乏节拍器的辅助训练。改进建议：-加强指法基本功训练，使用节拍器练习“摭分”的运弓速度。-深入分析乐曲节奏，理解“摭分”在旋律中的作用。-多听范奏，模仿优秀演奏家的节奏处理。2.原因分析：-揉弦力度不均匀，导致音色单薄。-左手放松度不足，影响揉弦的力度控制。-乐曲情感把握不到位，未理解揉弦在歌唱性中的作用。改进建议：-加强左手放松训练，确保揉弦力度均匀。-多听范奏，模仿优秀演奏家的揉弦处理。-深入理解乐曲情感，将揉弦与情感表达结合。3.原因分析：-琴码高度调整不当，导致音色沉闷。-对琴码高度与音色的关系理解不足。-调音时未考虑琴码高度的影响。改进建议：-学习琴码高度调整的基本原理，根据音色需求调整高度。-多尝试不同琴码高度，找到最佳音色效果。-调音时同时考虑弦的松紧度和琴码高度。五、论述题1.右手指法“勾”“托”“摭分”的运用特点及区别：-勾：主要用于表现旋律的起伏，运弓速度可快可慢，力度变化丰富。例如，《渔舟唱晚》中表现渔舟晚归的舒缓旋律多用勾。-托：主要用于表现旋律的连贯性，运弓速度较慢，力度均匀。例如，《高山流水》中表现山势的稳健旋律多用托。-摭分：主要用于表现快速旋律，运弓速度较快，力度变化灵活。例如，《渔樵问答》中表现问答的节奏律动多用摭分。区别：勾注重旋律起伏，托注重连贯性，摭分注重速度和节奏。2