生物的无性生殖-八年级下册生物课件（新教材苏教版）

互导双赢五步教学法第十九章生物的生殖第五单元人体生理与健康19.1生物的无性生殖第一步目标导入123认识无性生殖的类型及特点，形成生殖方式与生物适应性的观念观察酵母菌出芽生殖、细菌分裂生殖的图片，提高观察、分析实验现象的能力了解无性生殖在农业、园艺、生物技术中的应用，认识科学技术对生产生活的促进作用第一步目标导入繁殖过程：竹子很少开花，如何形成郁郁葱葱的竹林？关键结构：地下茎（竹鞭）发育成竹笋竹鞭分节，节上的芽竹笋破土而出，长成新竹第二步预习交流两性生殖亲代根、茎、叶茎嫁接出芽酵母菌草履虫亲代性状第三步探究释疑落地生根通过叶繁殖马铃薯通过块茎繁殖红薯通过块根繁殖植物通过营养器官（根、茎、叶）繁殖后代的方式，称为营养繁殖。一、营养繁殖1.什么是营养繁殖？营养繁殖有什么优点？任务驱动阅读教材P56-58页,小组讨论并回答下列问题：第三步探究释疑月季扦插自然状态下进行的营养繁殖，称为自然营养繁殖，草莓用匍匐茎、秋海棠用叶等秋海棠人工协助下进行的营养繁殖，称为人工营养繁殖，如扦插、嫁接和压条等杜鹃花嫁接第三步探究释疑吊兰的匍匐茎属于其营养器官（茎），通过匍匐茎顶端萌发幼苗并生根形成新植株，因此属于营养繁殖。思考：吊兰属多年生常绿草本植物，生长过程中会长出多条细长的匍匐茎。不久，在匍匐茎的顶端又簇生出小的“幼苗”,进而生根成为新的吊兰植株。吊兰这种产生后代的方式属于营养繁殖吗?尝试说明理由。第三步探究释疑嫁接：把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整植物体。海棠上嫁接苹果（新疆香妃海棠果）毛桃上嫁接水蜜桃（水蜜桃）三角梅嫁接接穗砧木复习旧知第三步探究释疑（枝条）复习思考：嫁接有几种方式？嫁接成功的关键是什么？嫁接成功之后表现谁的性状？芽接枝接（芽）嫁接成功的关键是：使接穗和砧木的形成层紧密结合嫁接成功后，新植物体保持接穗的优良性状第三步探究释疑

环境条件适宜时，酵母菌能够快速繁殖。成熟的酵母菌细胞上会长出芽体，芽体长大到一定程度后会从基部脱离母体细胞，成为独立的新个体。电镜下的酵母菌及出芽生殖二、出芽生殖观察目标：了解酵母菌的出芽生殖。器材：显微镜，载玻片，盖玻片，烧杯，玻璃棒，滴管，镊子，药匙，吸水纸，干酵母，葡萄糖等。酵母菌的出芽生殖第三步探究释疑步骤：1.用滴管吸取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。建议：提前24～48h配制葡萄糖溶液，加入适量干酵母，并在25～30℃的条件下培养酵母菌。2.使用显微镜观察临时装片，找到酵母菌及其芽体。讨论：酵母菌长出芽体,芽体脱离母体成为新的酵母菌，这是一种生殖方式吗?是的，芽体离开母体后成为新个体第三步探究释疑2.什么叫做出芽生殖？哪些生物可以进行出芽生殖？像酵母菌这样通过产生芽体繁殖后代的方式，叫作出芽生殖。思考：酵母菌的“出芽”和植物长出的“芽”是一回事吗？不是；植物的芽是器官，发育成枝条。酵母菌的芽体是一个新个体的雏形。酵母菌的出芽水螅的出芽生殖水螅的出芽生殖第三步探究释疑3.什么叫做分裂生殖？哪些生物可以进行分裂生殖？草履虫的分裂生殖细菌的分裂生殖像细菌这样一分为二繁殖后代的方式，称为分裂生殖。三、分裂生殖第三步探究释疑4.前面所讲的营养繁殖，出芽生殖和分裂生殖。这些生殖方式具有什么样的共同特点？对植物有着什么样的优点？它们都不通过两性生殖细胞的结合，由亲代直接产生新个体。这样的生殖方式称为无性生殖

(asexualreproduction)。优点：无性生殖产生的新个体，其遗传物质一般与亲代的完全相同，子代能够保持与亲代相同的性状。第三步探究释疑生殖方式概念生物举例植物利用其营养器官（根、茎、叶）繁殖新个体母体一定部位长出小芽体，芽体脱落后形成新个体母体直接一分为二，形成两个新个体小结：常见的无性生殖方式分裂生殖出芽生殖营养生殖草履虫、细菌（单细胞生物为主）水螅、酵母菌椒草（叶）、地瓜（根）、竹/马铃薯（茎）、第四步测评巩固1.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷的地下茎是藕，藕节上的不定芽可以发育成新个体，如图所示，这种生殖方式属于()A.分裂生殖B.有性生殖C.营养繁殖D.孢子生殖2环境条件适宜时，成熟的酵母菌细胞上会长出芽体，芽体长大到一定程度后会从基部脱离母体细胞，成为独立的新个体。下列生物的无性生殖方式和上述方式相同的是()A.甘薯发芽B.水螅出芽C.景天以叶繁殖D.扦插月季3.细菌在自然界中普遍存在，下列关于细菌生殖的叙述，正确的是()A.细菌进行分裂生殖时，细胞核先一分为二B.荚膜有保护细菌的作用，与细菌生殖有直接的关系C.细菌靠分裂进行生殖，环境适宜时能够快速繁殖D.细菌适应性很强，只进行有性生殖4.绿萝是一种非常适合室内种植的植物，人们常常用它的茎来水培。关于这种繁殖方式，下列说法错误的是（）A.繁殖速度快B.能保持亲本优良特性C.易出现变异D.属于无性生殖一、基础练习CBCC第四步测评巩固二、提升练习5［2025广东惠州期末］小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。（1）根据你学的知识，你认为他发现的马铃薯块没有发芽的原因是

（填序号）。A.死亡B.没有带芽眼C.块太小D.没有根（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。①取两个盛有潮湿、肥沃的土壤的花盆，分别编号为甲、乙。②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，将其中带有芽眼的马铃薯小块种在甲花盆内，将等量

的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。③预测

（填“甲”或“乙”）花盆中的马铃薯块会发育成幼苗；小刚设置甲，乙两花盆的目的是

B不带有芽眼甲形成对照第五步总结延伸课外活动多肉植物的无性生殖活动目标：了解多肉植物的无性生殖。活动建议：1.用剪刀剪取健康的多肉植物叶片