七上《穿井得一人》知识点总结

七上《穿井得一人》知识点总结一、作家与作品背景作品出处：选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末年秦国丞相吕不韦集合门客共同编写的一部杂家著作。书籍特点：全书体系庞大，汇合了先秦各家学说，常以短小故事来阐明道理。课文所在的《察传》篇，核心论点是对传闻必须审察，以明辨是非。体裁：这是一篇文言寓言。寓言的特点是以短小故事寄托深刻道理。核心价值：用一个生活中可能发生的误会，生动揭示了传言易失真、凡事需察验的普遍真理，极具现实针对性。二、重点文言知识本文虽短，但文言知识点集中，是学习重点。类型字词/句式含义/用法例句重点实词穿挖掘、开凿穿井得一人国国都（古今异义）闻之于国君道讲述国人道之闻知道，这里是“使知道”闻之于宋君对回答宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰古今异义居(古)停留，这里是“居住”；(今)常用为“居住”或“处于”家无井而出溉汲，常一人居外一词多义之1.代词，他（指代外出汲水的人）2.助词，的3.代词，这件事（指“得一人之使”的传言）1.得一人之使2.国人道之3.闻之于宋君特殊句式被动句“闻之于宋君”即“（这件事）被宋国的国君知道了”。“于”表被动。有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。三、内容理解与情节梳理故事围绕一句话的误传展开，情节紧凑，逻辑清晰。情节阶段核心事件关键解析起因丁氏家无井，需专人外出打水。后挖井成功，便告知他人：“吾穿井得一人。”丁氏原意是：挖井后省下一个（原本外出打水的）劳力，等于多得到了一个劳力。发展话被误听误传，变成了“丁家挖井挖到了一个人”。误会核心：将“得到一个人的劳力”曲解为“挖到一个活人”。传言脱离了具体语境。高潮谣言传遍国都，最终惊动了国君。“国人道之”到“闻之于宋君”，展现了谣言在传播中不断被放大和严肃化的过程。结局宋君派人询问丁氏，真相大白，谣言止息。丁氏的解释清晰：“得一人之使，非得一人于井中也。”强调是“使役”而非“人物”。四、人物与寓意分析丁氏：事件的起始者。其表述在特定语境下是清晰的，但脱离语境便易产生歧义。提醒我们表达应力求准确，避免歧义。闻而传之者（传播谣言的国人）：故事的推动者。他们不考察事实，人云亦云，是谣言传播的主要载体。代表了生活中轻信盲从的群体。宋君：事件的终结者。他没有轻信谣言，而是主动查证，体现了“察”的重要性。是作者理想的明君形象。五、艺术特色与论证逻辑叙事极简，环环相扣：全文仅数十字，清晰展示了“产生歧义→误传→放大→求证→真相”的完整链条，是叙事经济的典范。层层推进，凸显危害：影响范围从个人到邻里，再到全国，最后上达国君，生动说明谣言传播之快、影响之大。对比鲜明，突出主旨：国人“传”而不“察”与宋君“问”而“察”形成鲜明对比，直接论证了“察传”的必要性。源于生活，寓意深刻：故事接地气，但揭示的道理（传言失真）具有普遍性，易于理解并引发共鸣。六、主题思想（寓意）这则寓言通过“穿井得一人”的误会，生动阐明了《察传》篇的核心观点：对传言务必审察核实：凡是听到的传闻，都必须深入考察，不可轻信盲从。语言表达须严谨清晰：说话要注意语境，避免歧义；听话要弄清本意，不可断章取义。揭示谣言传播的机制：展现了信息在口耳相传中如何因省略语境、主观臆测而严重失实的过程。赞扬实事求是的态度：肯定宋君“察”的做法，倡导调查研究、追本溯源的务实精神。七、常考题型词语解释与翻译：考查“穿”、“国”、“道”、“闻”等关键词，及“闻之于宋君”等句子的翻译。内容理解题：概括故事经过，或分析“得一人”的两种不同理解。寓意探究题：概括寓言说明的道理，并结合现实谈启示。拓展比较题：与本单元或读过的其他寓言（如《杞人忧天》）比较异同。

八、本单元课文思路延伸本单元《寓言四则》旨在通过短小故事传达智慧。《穿井得一人》与另一则《杞人忧天》形成有趣对照：课文核心问题思维误区核心启发《穿井得一人》如何处理外界信息？盲目轻信，不察而传。对听闻不加辨析就接受和传播。对待传闻，应持审慎态度，调查核实，切忌人云亦云。《杞人忧天》如何面对未知事物？过度忧虑，为不切实际的事发愁。陷入无根据的想象而自我困扰。应摒除无谓的忧虑，以现实