2025学校红领巾奖章争章活动细则方案

2025学校红领巾奖章争章活动细则方案一、活动背景红领巾奖章是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，以“五章”为基础奖章，聚焦少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，不断增强少先队员光荣感。为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，培养担当民族复兴大任的时代新人，结合本校实际情况，特制定2025年学校红领巾奖章争章活动细则方案。二、活动目标1.通过开展红领巾奖章争章活动，增强少先队员的光荣感和组织归属感，培养他们对党和社会主义祖国的朴素情感。2.引导少先队员在争章过程中践行社会主义核心价值观，培养良好的品德和行为习惯，提高综合素质。3.促进学校少先队组织建设，营造积极向上的校园文化氛围，形成良好的育人环境。4.建立科学合理的争章评价体系，激励少先队员不断进步，为实现中国梦时刻准备着。三、适用范围本校一至六年级全体少先队员四、争章时间2025年全年，分学期进行争章活动，每学期开展一次集中争章和颁章活动。五、组织领导成立学校红领巾奖章争章活动领导小组，由学校校长担任组长，分管德育的副校长担任副组长，成员包括大队辅导员、各中队辅导员。领导小组负责活动的整体策划、组织实施、监督指导和评价表彰等工作。六、争章内容及标准（一）基础章1.向阳章教育目的：培养少先队员对党和国家的热爱，树立正确的政治方向。争章标准一、二年级：知道中国共产党是中国少年先锋队的创立者和领导者，会唱队歌，认识队旗、队徽，能讲述一个党的小故事。三、四年级：了解党的光辉历史，能说出几个党的重要历史事件和英雄人物，积极参加学校组织的爱党爱国主题活动。五、六年级：深入学习党的理论和方针政策，理解党的初心使命，能撰写一篇关于爱党爱国的心得体会。获章方式：通过主题队会学习、知识问答、故事分享等活动进行考核，符合标准者获得向阳章。2.传承章教育目的：让少先队员了解和传承中华民族优秀传统文化和革命传统。争章标准一、二年级：知道几个传统节日的名称和习俗，能背诵至少两首经典古诗词。三、四年级：了解本地的传统文化特色，能讲述一个革命传统故事，参加一次传统文化实践活动。五、六年级：深入研究一种传统文化或革命传统，制作一份手抄报或小报告。获章方式：通过传统文化知识竞赛、实践活动展示等形式进行考核，达标者获得传承章。3.立德章教育目的：培养少先队员良好的道德品质和行为习惯，做到诚实守信、文明礼貌。争章标准一、二年级：遵守学校日常行为规范，能主动使用礼貌用语，不撒谎、不打架。三、四年级：在同学中起到良好的道德示范作用，能帮助他人解决道德方面的小问题，积极参与志愿服务活动。五、六年级：具有较强的道德判断力，能对身边的不道德行为进行劝阻和纠正，持续参与一项志愿服务项目。获章方式：由中队辅导员根据日常表现进行评价，结合同学互评，符合要求者获得立德章。4.劳动章教育目的：培养少先队员的劳动意识和劳动能力，让他们懂得劳动最光荣。争章标准一、二年级：学会自己穿衣、整理书包等基本生活自理技能，能主动参与简单的家务劳动。三、四年级：掌握至少两项劳动技能，如扫地、洗碗等，每周主动参与家务劳动不少于三次。五、六年级：能独立完成较复杂的劳动任务，如整理房间、修理简单物品等，积极参加学校组织的劳动实践活动。获章方式：通过劳动技能展示、家长反馈和劳动实践记录等方式进行考核，达标者获得劳动章。5.健体章教育目的：促进少先队员增强体质，培养良好的体育锻炼习惯。争章标准一、二年级：能积极参与课间活动和体育课，学会一项简单的体育技能，如跳绳、踢毽子等。三、四年级：达到国家学生体质健康标准相应年级的及格水平，坚持每天进行体育锻炼不少于30分钟。五、六年级：达到国家学生体质健康标准相应年级的良好及以上水平，能参加一项体育社团活动或体育比赛。获章方式：通过体育测试、体育活动参与记录等进行考核，符合标准者获得健体章。（二）特色章1.科技章教育目的：激发少先队员对科学技术的兴趣和创新精神，培养他们的实践能力和探究能力。争章标准一、二年级：对科技现象有好奇心，能参与简单的科技小实验，如纸飞机、风车制作等。三、四年级：了解一些基本的科学原理，能独立完成一个科技小制作，如小台灯、小风扇等。五、六年级：积极参加科技竞赛或科技创新活动，有自己的科技创意或发明设想，并能进行初步的实践探索。获章方式：通过科技小实验展示、科技作品评比等活动进行考核，表现优秀者获得科技章。2.艺术章教育目的：提高少先队员的艺术素养和审美能力，培养他们的艺术创造力。争章标准一、二年级：能参加一项艺术活动，如唱歌、绘画等，表现出对艺术的兴趣。三、四年级：掌握一种艺术技能，如书法、舞蹈等，能在班级或学校的艺术活动中进行展示。五、六年级：在艺术技能方面有一定的水平，能参加校级以上的艺术比赛并获得奖项。获章方式：通过艺术作品展示、才艺表演等形式进行考核，符合要求者获得艺术章。3.阅读章教育目的：培养少先队员的阅读习惯和阅读能力，拓宽他们的知识面和视野。争章标准一、二年级：每学期阅读不少于5本绘本或简单的儿童读物，能讲述书中的主要内容。三、四年级：每学期阅读不少于8本课外书籍，能撰写简单的读书笔记。五、六年级：每学期阅读不少于10本课外书籍，能进行书籍的推荐和分享，开展读书交流活动。获章方式：通过阅读记录、读书笔记展示、读书分享会等形式进行考核，达到标准者获得阅读章。七、争章流程（一）宣传动员阶段（第12周）1.召开全校红领巾奖章争章活动启动仪式，由学校领导进行动员讲话，向全体少先队员介绍活动的目的、意义、争章内容和流程。2.各中队利用队会时间，组织队员深入学习争章活动细则，让队员们明确争章目标和标准。3.通过校园广播、宣传栏等渠道，广泛宣传争章活动，营造浓厚的活动氛围。（二）争章实践阶段（第316周）1.各中队根据争章内容和标准，组织队员开展丰富多彩的争章活动。可以通过主题队会、实践活动、社团活动等形式，引导队员积极参与争章。2.队员们根据自己的兴趣和实际情况，自主选择争章项目，制定个人争章计划，并在中队辅导员的指导下进行实践。3.中队辅导员要及时了解队员的争章进展情况，给予指导和帮助，鼓励队员在争章过程中相互学习、相互监督。（三）考核评定阶段（第1718周）1.基础章考核各中队辅导员根据争章标准，对队员的争章情况进行全面考核。考核方式包括知识测试、技能展示、实践活动记录、日常表现评价等。对于符合获章标准的队员，在中队内进行公示，公示期为3天。公示无异议后，由中队辅导员颁发基础章。2.特色章考核由学校组织专门的评审小组，对申请特色章的队员进行考核。评审小组根据争章标准，通过作品展示、现场表演、答辩等方式进行综合评价。评审小组根据考核结果，确定获得特色章的队员名单，并进行公示，公示期为3天。（四）颁章激励阶段（第1920周）1.学校举行隆重的颁章仪式，为获得红领巾奖章的队员颁发奖章和荣誉证书。2.对在争章活动中表现突出的队员和中队进行表彰和奖励，树立榜样，激励更多队员积极参与争章活动。八、争章活动的具体实施（一）基础章争章活动实施1.向阳章争章活动主题队会学习：各中队定期开展以“党队知识”为主题的队会，通过图片、视频、故事等形式，向队员们介绍党的历史和成就。一、二年级的队会注重趣味性，用简单易懂的方式让队员们了解中国共产党是少先队的创立者和领导者；三、四年级的队会可深入讲解党的重要历史事件和英雄人物；五、六年级的队会则可以引导队员们探讨党的理论和方针政策。知识问答竞赛：在主题队会学习之后，组织队员进行知识问答竞赛。竞赛题目根据不同年级的争章标准设置，一、二年级主要围绕队歌、队旗、队徽等基础知识；三、四年级增加党的历史事件和英雄人物相关内容；五、六年级则涉及党的理论和方针政策等较深入的知识。通过竞赛，检验队员们的学习成果，符合标准的队员获得向阳章。故事分享会：组织队员开展“党的故事我来讲”活动，让队员们讲述自己所了解的党的故事。一、二年级的队员可以在家长和老师的帮助下简单讲述；三、四年级的队员要能够清晰、完整地讲述；五、六年级的队员可以加入自己的感悟和理解。2.传承章争章活动传统文化实践：结合传统节日，组织队员开展相关的实践活动。例如在春节期间，让队员们了解春节的习俗，如贴春联、包饺子等；在端午节，学习制作香囊、包粽子等。通过这些实践活动，让队员们亲身体验传统文化的魅力。革命传统教育：组织队员参观本地的革命纪念馆、烈士陵园等，让队员们了解革命历史和革命精神。参观后，三、四年级的队员可以写一篇参观感受，五、六年级的队员则可以进行深入的研究，制作一份关于革命传统的手抄报或小报告。经典诵读：开展经典古诗词、传统文化经典篇章的诵读活动，让队员们在诵读中感受传统文化的博大精深。一、二年级的队员注重背诵，三、四年级的队员可以理解诗词的含义，五、六年级的队员可以进行诗词赏析。3.立德章争章活动日常行为规范监督：中队设立“道德小标兵”岗位，由队员轮流担任，负责监督队员们的日常行为规范。对于遵守道德规范、表现良好的队员，给予表扬和加分；对于存在不道德行为的队员，及时进行提醒和纠正。志愿服务活动：组织队员参加校内外的志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保活动等。通过志愿服务，培养队员们的社会责任感和奉献精神。三、四年级的队员要能够积极参与并在活动中发挥一定的作用；五、六年级的队员要能够组织和策划志愿服务活动。4.劳动章争章活动家务劳动打卡：队员们在家中进行家务劳动，并通过拍照、记录等方式进行打卡。家长要及时反馈队员在家中的劳动情况，中队辅导员定期进行检查和评价。学校劳动实践：学校设置劳动岗位，如教室卫生打扫、校园绿化维护等，让队员们在劳动中体验劳动的乐趣和价值。同时，组织劳动技能比赛，如叠被子比赛、扫地比赛等，激发队员们的劳动积极性。5.健体章争章活动体育课程与锻炼：体育老师在体育课上加强对队员体育技能的训练，根据不同年级的争章标准，制定个性化的体育教学计划。同时，鼓励队员在课余时间进行体育锻炼，如跳绳、跑步、踢毽子等，并记录自己的锻炼情况。体育比赛活动：学校定期举办体育比赛，如运动会、篮球赛、足球赛等。通过比赛，检验队员们的体育锻炼成果，提高队员们的身体素质和团队协作能力。（二）特色章争章活动实施1.科技章争章活动科技小实验：学校科学课老师在课堂上或课外兴趣小组中，带领队员进行各种科技小实验，如电路连接、酸碱实验等。一、二年级的队员要能够积极参与实验，观察实验现象；三、四年级的队员要能够理解实验原理；五、六年级的队员要能够独立设计并完成简单的科技小实验。科技作品制作：鼓励队员们利用课余时间进行科技作品制作，如小发明、小创造等。学校可以组织科技作品展览和评比活动，对优秀的科技作品进行表彰和奖励。2.艺术章争章活动艺术课程与培训：学校开设各种艺术课程，如音乐、美术、舞蹈等，为队员们提供学习艺术技能的机会。同时，邀请专业的艺术教师进行指导，提高队员们的艺术水平。艺术展示活动：定期举办艺术作品展览、才艺表演等活动，为队员们提供展示艺术才华的平台。通过艺术展示，激发队员们的艺术创造力和表现力。3.阅读章争章活动班级图书角建设：各中队设立班级图书角，鼓励队员们捐赠自己的书籍，实现资源共享。同时，制定图书借阅制度，保证图书的正常流通和使用。读书分享会：定期组织读书分享会，让队员们分享自己的阅读心得和体会。在分享会上，队员们可以推荐自己喜欢的书籍，交流阅读方法和技巧。九、评价与激励机制1.建立完善的评价体系，对队员的争章过程和结果进行全面、客观、公正的评价。评价内容包括队员的参与度、争章成果、进步情况等。2.设立不同层次的奖励，除了颁发红领巾奖章和荣誉证书外，对于表现特别突出的队员，还可以给予物质奖励，如学习用品、书籍等。3.将争章活动与队员的综合素质评价、评优评先等挂钩，激励队员积极参与争章活动。4.对于在争章活动中表现优秀的中队，给予集体奖励，如流动红旗、优秀中队称号等，以促进中队之间的竞争和合作。十、资源保障1.人力资源：学校要配备充足的师资力量，包括大队辅导员、中队辅导员、各科任课教师等，确保争章活动的顺利开展。同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与活动，为队员们提供专业的指导和帮助。2.物力资源：学校要提供必要的活动场地、器材和设备，如实验室、艺术工作室、图书资料等，为争章活动的开展提供物质保障。3.财力资源：学校