《物质的组成》第一课时参考教案

∕4第三节物质的组成（第一课时）参考教案教学目标：知识与技能：理解化学式的概念及含义，并能应用掌握一些简单化学式的写法3、理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义过程与方法：通过信息加工获得知识2.积极进行讨论和交流，认识到知识的发生、发展过程，养成良好的学习方法和习惯3、能提出问题，并能逐步解决情感态度与价值观：1、以已有的知识经验为载体，认识任何纯净的物质都有固定的组成，不同的物质组成不同2、养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度学习重难点：单质化学式的写法，化学式的意义学习重难点：化学式的意义课前准备教师：课件，教学模型学生：课前探究为什么水的化学式为H2O2、为什么铁的化学式为Fe为什么氧气的化学式为O2教学过程：教学环节教师调控学生活动设计意图创设情景引入新课化学式化学式的意义化学式写法单质化学式写法写法固态非金属气态非金属金属学生谈感想教师小结展示模型，比较水分子、氧分子、氧原子的不同通过分析讲解得出概念提出问题同学们认为水的化学式H2O有哪些意义?总结[练习]那么2H2O又有什么意义呢？[练习]提问：1、什么是单质？这些单质化学式怎样写？引导：这些单质化学式的意义？他们与元素符号的意义是否一样？你有什么收获？观看模型讨论谈观点理解得出结论交流讨论回答[回答]讨论回答[回答]写出常见单质的化学式，并自己给单质加以分类，找出相同和不同点。学生讨论、交流得出结论，并回答教师提问。谈收获结合前面所学的内容，不同的物质可能是由不同的微粒构成的，即巩固了基础，又为本节课做好了铺垫。自然过渡，引出本课中心调动学生积极性，主动参与到教学中来，通过讨论得出结论，通过主动学习获得知识。并通过练习予以巩固。通过学生自己的书写与求同求异，得出正确结论，这样可以更好的理解单质化学式的写法，更深层次理解单质化学式和元素符号的意义。练习写出下列物质的化学式给出下列元素符号的意义板书设计：一、化学式反映了物质的组成1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况我们以水（H2O）为例说明化学式的涵义以H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质有哪些元素组成的表示水由氧元素和氢元素组成的微观表示该物质的一个分子表示一个水分子表示一个分子里有多少个原子表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成质量表示物质的相对分子质量Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18表示物质中各种元素的原子个数比水中氢元素和氧元素的原子个数比为2：1表示物质中各种元素的质量比水中氢元素和氧元素的质量比为1：8化学式中元素符号周围的数字的意义如aRbca表示有a个这样的微粒b表示一个微粒中有b个原子或原子团c表示一个该离子中带有c个正（负）电荷如：3H2SO4一个硫酸分子中含有4个氧原子一个硫酸