把握适度原则+课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二框

把握适度原则九课理解质量互变第三单元运用辩证思维方法【课标要求】【教学目标】1.理解度、适度、适度原则的含义，防止犯极端化的错误2.领会遵循适度原则的要求，反对折中主义3.理解遵循质量互变规律的意义

3.2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。把握适度原则。【核心素养】政治认同：坚持适度原则，坚定适度思维方式对我们认识世界和改造世界的重要意义。科学精神：遵循质量互变规律，掌握“适度”原则，培养求真务实的精神和辩证的思维。公共参与：在社会生活中，遵循“适度”原则的基本要求，运用辩证的思维方法，不断提高认识世界和改造世界的能力。

适度的含义议题一探究与分享

《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”思考：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？【提示】过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。一、适度的含义(1)度：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。注意：①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化

1、事物质与量的统一体现在“度”中：(2)关节点：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点（临界点）是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。(3)度与关节点的关系：水蒸气水>100ºC冰(气体)液体﹤0ºC固体0ºC100ºC关节点（临界点）关节点（临界点）度练一练：指出下图中液态水的“度、关节点”

在一个标准大气压下，水要保持液态，就必须使水的温度维持在0-100℃。0-100℃这个范围，就是液态水的度。突破0-100℃这两个临界点或关节点，液态水就会变成固态的冰或气态的水蒸气。探究与分享

《杰米扬的鱼汤》杰米扬做了一大锅汤，邀请好朋友福卡前来品尝。朋友已经喝得差不多了，但杰米扬又给了福卡一盆汤喝，福卡觉得好意难却，就勉强喝了一盆，杰米扬见了，又给一盆汤给福卡喝。福卡见后，赶紧拿着帽子跑了。思考：好朋友福卡为什么跑了？寓言故事给我们带来了什么启示？提示：----在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，坚持适度原则，不犯极端化的错误。一、适度的含义(1)适度的含义：适度就是适当的程度。2、适度：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。(2)区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。(3)适度的原因：探究与分享

生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。思考：上述材料反映了什么道理?【提示】这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。二、掌握适度原则从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。1、必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2、含义：是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。掌握适度原则议题二探究与分享

愚人吃盐

从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。思考：这个故事告诉我们应如何遵循适度原则？【提示】我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(1)我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误，防止过犹不及。注意：质变有前进的、倒退的，上升的、下降的，质变不一定是发展。二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(2)遵循适度原则要“得中”，积极认识和推动事物发展到最佳的状态。例：《墨子》一书提出了这样一个观点：“利之中取大,害之中取小”。遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。目的：保持我们需要的质这里的“中”是不偏不倚，无过与不及，“得中”是把持有度，合适且正好。相关链接：折中主义

（1）含义：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。（2）特征和表现：

把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。（3）实质：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式

例如：二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。注意：“得中”≠折中主义探究与分享

1949年，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党的势力仅仅龟缩在长江以南的地区。国民党当局打着和谈的名义，妄图积蓄力量，伺机反扑。为了彻底推翻蒋家王朝，建立社会主义的新中国，中国共产党提出“打过长江去，解放全中国”的口号。毛泽东在他的诗中写道：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。应该趁现在这敌衰我盛的大好时机，痛追残敌，解放全中国。不可学那贪图虚名，放纵敌人而造成自己失败的楚霸王项羽。思考：上述情境对我们掌握适度原则有何启示？二、掌握适度原则3、如何遵循适度原则：(3)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。【注意】坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态。积极向上、符合发展趋势的事物，在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。【归纳提升】遵循适度原则内容要求错误倾向把握好“分寸”，防止过犹不及要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。把握不好“尺寸”，犯极端化错误要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好。形而上学的折中主义思维方式不限于“得中”，积极创造条件，促成事物的质变要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物的质变。优柔寡断，贻误时机复习回顾：量变与质变的辩证关系事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备。→要求：我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件(反对激变论急于求成、“临急抱佛脚”)。事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。→要求：在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展(反对庸俗进化论、优柔寡断)。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。→要求：当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度之内即坚持适度原则（简而言之，即重视量的积累；果断抓住时机，促成质变实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则）知识体系适度原则适度含义必要性如何遵循①把握好“分寸”，防止过犹不及②“得中”，最佳状态③创造条件，促成质变，使其达到期望的存在状态。度课堂练习1.在一个标准大气压下，水的温度在0~100℃这个范围，在这个幅度内，水保持液态不变。如果超出0~100℃这个温度范围，突破度的两个关节点或临界点（0℃或100℃），水就变成冰或水蒸气了。下列关于“度”的认识正确的有①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度②保持在度的范围内，事物就不会有变化③关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点④只要突破度的范围事物就能发展A．①②

B．②④ C．③④

D．①③D2.小明和妈妈一起吃饭，小明说：“这菜太淡了，没味道。”妈妈说：“加点盐试试。”小明说：“直接吃盐,岂不是更美味？”小明这一回答①没有遵循适度的原则②超出了用盐的临界点,会发生质变③犯了极端化的错误④正确处理了菜和盐的用量问题A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④A3.心理学中有很多倒U型曲线，例如，当你试图说服一个人，说服次数与说服效果之间的关系如图所示，这体现了A．说服效果不好时，需要不断增加说服次数B．量变必然引起质变，在说服中需要把握好频率C．说服次数过少和过多时，效果水平都比较低，要坚持适度原则D．防止“过”和“不及”就能够让我们的人际交往事半功倍C4.心理学研究指出，适度焦虑是健康的，可以帮助提高效率。完全不焦虑唤醒不了身体的兴奋状态，难以发挥最佳水平。但如果焦虑严重，则会降低效率，对生活和学习造成负面影响。从辩证思维角度看，下列选项与之相一致的是A．近朱者赤，近墨者黑B．学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进C．锲而不舍，金石可镂D．水至清则无鱼，人至察则无徒D5.把握质量互变规律，要求我们在实践活动中遵循适度原则。把握适度原则要求我们在思考和处理问题时①“得中”而处之，把握好“分寸”，不犯极端化的错误②积极促成质变，使其达到我们所期望的存在状态③“得中”而处之，积极认识和推动事物发展到最佳状态④超出“度”的范围寻求和把握事物发展的适当程度A．①②

B．①③ C．②④

D．③④B真题分析（24山东13）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体A.①③B.①④C.②③D.②④思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。随着注水深度的变化，器皿的倾斜角度随之变化，探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。C（2023·湖南）2023年3月5日，政府工作报告中提出了今年发展主要预期目标。一个年度的发展目标，实际上是由多个具体目标集合而成的一个有机整体。它们共同构成了一个既追求“质”、也追求“量”的整体目标。此前的中央经济工作会议也明确提出，“更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长”。坚持以质取胜，以量变的积累实现质变，这正是推动高质量发展的必然要求。以上论断体现的辩证思维道理是(

)①做好量的积累，才能实现事物的质变，推动经济高质量发展②经济社会发展需要突出辩证思维的整体性，排斥局部的独立性③综合是分析的基础，分析是综合的先导，

制定发展目标要既见“树木”又