四川省南充市2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题（原卷版+解析版）

南充市2025—2026学年度上期普通高中二年级期末考试语文本试卷总分150分，考试时间150分钟。考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.作答时，将选择题答案涂在答题卡规定的位置上，将非选择题答案写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、阅读（70分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：理论的生命力在于创新。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。（摘自习近平《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》）材料二：第二种：马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国：不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。（摘自毛泽东《改造我们的学习》）材料三：习近平总书记在很多场合都强调学习问题，号召全党“坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践，做到学、思、用贯通，知、信、行统一”。习近平总书记关于加强学习、弘扬马克思主义学风的重要论述，内容非常丰富。我们可以从坚持理论与实际相统一、坚持知行合一、坚持学习与运用相统一等方面，探寻习近平总书记为什么、怎么样强调大力弘扬马克思主义学风。坚持理论与实际相统一。理论联系实际的前提，是学懂弄通理论。习近平总书记指出，一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。理论联系实际的精髓，在于理论与实际的“结合”。习近平总书记强调，新时代，我们要继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，更好地把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，续写马克思主义中国化时代化新篇章。坚持知行合一。习近平总书记在很多场合都强调知行合一问题，要求党员领导干部从知行合一的角度审视自己、要求自己、检查自己，既要加强理论学习，走在前列，又要结合实践，干在实处。对于知行问题，习近平总书记强调，只有把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久；只有行动上落实了，对道理的领悟才能更深入。这揭示了知与行辩证统一的关系，也阐释了两者为什么合一的问题。他号召大家要力行，做实干家，“我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的”。坚持学习与运用相统一。学习的目的在于运用。习近平总书记多次提及“空谈误国、实干兴邦”，反对学习和工作中的“空对空”，并以战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”为鉴戒。他指出：“读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。”要求在学习中大力弘扬马克思主义学风，带着问题学，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。我们处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大事业，如果知识不够、眼界不宽、能力不强，就会耽误事。要发扬“挤”和“钻”的精神，多学习、读好书，从书本中汲取智慧和营养。要结合工作需要，做到干什么学什么、缺什么补什么。新时代大力弘扬马克思主义学风文风，党员领导干部要发挥模范带头作用，把学习当作一种生活习惯、一种精神追求，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。（摘编自刘荣刚、孙迪《大力弘扬马克思主义学风文风》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一以“理论的生命力在于创新”为出发点，论述了我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化、不断推进理论创新、进行理论创造的历史。B.材料二运用正反对比的方法阐明了马克思列宁主义态度在工作中的具体作法，并强调这种态度是党性的表现，有了这种态度，就会成为有真才实学的人。C.材料三中“用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”的比喻，形象地肯定了理论的指导作用，也暗含“理论需要随实际变化而发展”之意。D.材料一从宏观历史叙事出发，材料二从具体工作态度切入，材料三从学风建设要求展开，三者从不同角度谈及了坚持“马克思主义中国化”的意义。2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）A.材料一中“不断开辟马克思主义新境界”的表述，与材料三中“续写马克思主义中国化时代化新篇章”的要求，都体现了理论发展连续性与阶段性的统一。B.材料二中，在毛泽东看来，是否“割断历史”是区分真假马克思主义者的重要标准，真正的马克思主义者必须将研究历史与研究现状紧密结合起来。C.材料三运用“纸上谈兵”“虚谈废务”的典故，旨在反对空谈，提醒人们要以史为鉴，注重学习与运用相结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。D.根据材料二和材料三，判断一种态度或学风是否正确，关键在于看其是否重视理论学习，是否全面系统地研读马克思列宁主义经典，掌握其理论精髓。3.下列最适合用来支撑材料二中“不要割断历史”第一要求的一项是（）①观前世之迹，以昭今之失。（班固《汉书》）②天变不足畏，祖宗不足法。（《宋史·王安石传》）③观今宜鉴古，无古不成今。（《增广贤文》）④究天人之际，通古今之变。（司马迁《报任安书》）⑤知屋漏者在宇下，知政失者在草野。（王充《论衡》）⑥明者因时而变，知者随事而制（桓宽《盐铁论》）A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.④⑤⑥4.请简要分析材料三的论述思路。5.近年来，某些短视频平台成了部分同学获取信息的重要选择，但这些信息一般都不完整，且良莠不齐、真假难辨。请根据材料谈谈对这些信息我们应持怎样的态度。（二）阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题文本一：蓝开放①喜看新居狗小四怀念老屋②在你们家的第一夜，我享受了很高的礼遇。我是一条狗，却住在了人的房屋。你儿子一岁时即抱回西门屯，由你的娘喂养，其间从没回来过，他与我一样，对这个家既感到陌生又感到好奇。我跟在他的身后，在房子里跑来跑去，很快便熟悉了这房屋的结构。这是一个相当不错的家。相对于西门屯蓝脸家房檐下那个狗窝，简直是个宫殿。进门是一个方方正正的大厅，地面上铺着“莱阳红”大理石，蜡光闪闪，脚在上边打滑。你儿子一进门就被地面迷住了，他低头看着自己的影子，我也看到了自己的影子。然后他便像在河面上溜冰一样打起滑来。冰冷的感觉让我模模糊糊地回忆起西门屯村后那条浩瀚的大河，碧玉般透明的冰面，目光穿透冰面可以看到缓缓流动的河水和水中动作迟缓的游鱼，一头巨大的猪③的形象慢慢地在红色大理石的地面出现，我感到恐怖，仿佛它要吃掉我。我赶紧抬起头，不看它。我看到四周是用橘红色榉木板做成的墙裙。我看到雪白的墙壁，雪白的天花板，浅蓝色的枝形吊灯，犹如一串铃兰花苞的形状。我还看到，正面的墙上，悬挂着一幅巨大的照片：一片树林，一池绿水，两只天鹅，池边是一片金黄色的郁金香。东边一间，是一间狭长的书房，书架遮住一面墙，但架上只有几十本大小不一的书。墙角有一床。与床相连的是书桌与椅子。地面是柞木的，上面刷着一层透明的油漆。从门厅往西，是一条走廊，迎面是一个房间，右侧是一个房间，房间里都有床，都铺着柞木地板。门厅后面，是一个厨房。太阔气了，太牛了，这是我当时的想法。但过不了多久，当我见识了狗三姐主人的家，才知道什么叫现代装修，什么叫富丽堂皇。尽管你们这个家，也算是我的家吧，与别人家比较，显出了寒碜，但我还是喜欢这里。狗不嫌家贫嘛，何况根本也算不上贫。四间正房，两间东厢，三间西厢，半亩大的院子，四棵粗大的梧桐，院中一口泉眼旺盛的井，这房子、这院子都说明你蓝解放混得不错，你官虽不大，但本领不小，是个人物。既然咱是一条狗，不论大小，就得履行狗的职责，那就是，每到一个新地儿，就得挤出点尿来，留下点印记。一方面呢，说明这是咱家的地盘；一方面呢，万一咱出远门迷了路，嗅着这味儿，就可以找回来。这泡尿本要滋在你蓝解放的书架上。刚滋了一下，就被你踢了一脚，把剩余的一“滋”硬憋了回去。从此之后，十几年的漫长岁月，这一脚都让我难以忘却。虽然你是这家的男主人，但我从来没把你当成主人，后来甚至把你当成了仇敌。你老婆在走廊里放了一个筐子，筐中铺上几张报纸，你儿子又放上一个皮球，算是我的窝。这当然很好，竟然还有玩具，咱也贵起来了。但好景不长，在这窝里只睡到半夜，就被你搬着筐把我扔到西厢房的煤堆旁边。为什么呢？因为我在黑暗中，想起了西门屯的狗窝，想起狗娘温暖的怀抱，想起了那个慈祥老太太身上的气味。我禁不住就哼哼起来，眼泪汪汪。连你的儿子睡在你老婆的怀里半夜里还起来找奶奶呢。人狗是一理嘛。你儿子已经三岁，老子才出生三个月，凭什么，连娘都不许想啦？何况我不仅思念我的狗娘，我还思念你的人娘呢！但说这些都没用，半夜时分你推开门，端着筐子就把我扔到煤堆旁边，你还骂我：狗杂种，再叫就掐死你！其实你根本就没睡，你躲在书房里，桌上装模装样地摆着一本《列宁选集》，就你这满脑袋资产阶级腐朽思想的家伙还看《列宁选集》？啊——呸！你一支接一支抽烟，把你那书房熏得墙壁发黄，仿佛装修时使用的别样涂料。灯光从你书房的门缝透出来，穿过客厅，从走廊的门缝透进来，烟味伴随着灯光。我虽然在哭，但同时也在履行一条狗的职责。你儿子身上那股综合了你们夫妻气味的、苦涩酸辛的气味我早就很熟悉了。在西门屯时，我闭着眼睛也能把他的鞋子从那一堆鞋子里叼出来。但你小子竟敢把我从房子里搬到厢房的煤堆里。但那时我还小，你怎么着也让我在屋里待一夜，也算你仁慈，可你小子——！咱们这仇，就是那时结上的。厢房里黑黢黢的，但对一条狗来说，这光线足够辨别事物。煤的气味浓烈，夹杂着硝烟气味、挖煤工人的汗水味儿，还有血腥的味儿。都是亮晶晶的大块好煤，那时供销社管物资，要啥有啥。能烧上这样的大块良煤的都不是一般家庭。我跳出筐子，走到院子，嗅着汹涌而上的井水气味，嗅着梧桐花儿的气味，感觉这些有我气味的地方都成了咱家的地盘了，咱离开母亲的怀抱，来到一个陌生之地，今后的日子，就靠自己了。咱在院子里转圈，熟悉环境。路过正房门时，因情感一时脆弱，扑上去，用爪子搔了几下门，嘴里发出几声狺狺的哀叫，但这种脆弱感情很快就被克服了。我回到西厢房那筐里，感到自己已经长大了。我看着半个月亮爬上来，红红的脸膛，像一个怕羞的农村大姐。星空深邃无边，四棵大梧桐上，那些浅紫色的繁花，在浑浊的月光下，像活着的蝴蝶，仿佛随时都会翩翩起舞。我听着后半夜的县城里那些神秘陌生的声音，嗅着那复杂的气味，感到自己已经置身于一个广大的新世界中，对明天，我充满期待。（节选自莫言《生死疲劳》第三十九章，有删改）文本二：莫言的创作历程立足在对传统文化的挖掘和对西方文学的借鉴之上，并逐渐形成了独属于自己的艺术创作风格。他不但充分吸纳了来自马尔克斯和福克纳的文学创作经验，更深深根植于本土文化中纷繁复杂的神话故事和历史传说，逐渐形成了独属于自己的魔幻现实主义创作风格。他在作品中展现了高密东北乡的地域文化基因，并通过叙事手法的多元创新、人物形象的荒诞解构以及意象体系的虚实交织构建起独树一帜的文学世界。（节选自苏丽群《莫言小说中的魔幻现实主义特征》，有删改）[注]①蓝开放，蓝解放的儿子。②本章选自小说《生死疲劳》第三十九章。《生死疲劳》围绕主人公西门闹的六世轮回展开，依次转世为驴、牛、猪、狗、猴，最终又转生为一个带着先天性疾病的婴儿（蓝千岁）。通过不同动物的视角，展现了中国农村从1950年至2000年半个多世纪的历史变迁，西门闹为狗这一世，刚好是改革开放初期。③猪，狗小四上一世为猪。6.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.狗小四“履行狗的职责”撒尿标记地盘的情节内容，既符合动物的本能属性，也为其与蓝解放结仇埋下伏笔，推动了情节发展。B.从蓝解放对狗小四的驱赶与呵斥，可见其性格中粗暴，缺乏同情心的一面，这与他对待妻儿的温和形成鲜明对比，表现出人物性格的复杂性。C.小说环境描写调动了视觉、嗅觉、听觉等多种感官，表现狗小四对新家既陌生又好奇。既思乡又成长的复杂心绪，营造出了富有层次的意境。D.狗小四初入蓝家时将新居比作“宫殿”，暗含与西门屯旧居的对比，以小见大地反映了改革开放初期中国社会家庭生活的变迁与城乡差异。7.关于文本一的艺术特色，下列说法不正确的一项是（）A.文本一从“狗”的视角展开叙述，与《大卫·科波菲尔》中用儿童视角叙事一样，回避了成人世界的复杂，容易唤起读者的情感共鸣。B.文本一尾段中“半个月亮像怕羞的农村大姐”等描写，以狗的感知为出发点，既营造了魔幻氛围，也融入了地方意象，体现了地域特色。C.文本一标题语言精炼，概括性强，对仗工整，节奏鲜明，富有韵味，具有中国章回体长篇小说回目对称美、凝练美特点。D.文本一将魔幻元素与“煤堆”“供销社”“改革开放”等现实细节割裂开，凸显作品的虚构性与现实描写之间的根本矛盾。8.文本一中狗小四情感经历了怎样的变化？请结合文本内容简要梳理。9.请结合文本一的具体内容，谈谈莫言“独属于自己的魔幻现实主义创作风格”的特点。（三）阅读II（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：晋王（李存勖）命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。（梁）帝闻夹寨不守，大惊，既而叹曰：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！”晋王归晋阳，休兵行赏，命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。秋七月，晋人夜袭澶州，陷之。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘鄩营。会天阴晦，鄩伏兵五千于河曲丛林间，围王数重。王跃马大呼，帅骑驰突，所向披靡。同光元年，晋王筑坛于魏州，即皇帝位，国号大唐。（节选自袁枢《通鉴纪事本末·后唐灭梁》）材料二：庄宗既好俳优①，又知音，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，景进最居中用事，每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决。刘皇后听宦者谗言，遣人贼杀郭崇韬。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。崇韬死，存乂见囚，郭从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之。（节选自欧阳修《新五代史·伶官传》）材料三：唐庄宗勇而善战，与梁人夹河相攻，十战九胜，涉河取郓，不十日而克梁，威震诸国。五代用兵，未有神速若此者也。然其克敌之后，幸一日之安，沉湎声色之娱。宦官、伶人，交乱其政。府库之积，罄于耳目之奉。民怨兵怒，国有土崩之势而不知也。一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。向使西师不出，蜀虽未下，而京师有重兵，崇韬不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则庄宗不亡。（节选自苏辙《郭崇韬》）材料四：史臣曰：庄宗以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命，亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜逸于居安忘栉沐之艰难徇色禽之荒乐。外则伶人乱政，内则牝鸡司晨。靳吝货财，激六师之愤怨，征搜舆赋，竭万姓之脂赏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫也。（节选自薛居正《旧五代史·后唐·庄宗纪》）[注]①俳优，古代演滑稽戏的艺人。10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。岂不以骄于骤A胜B逸于居安C忘栉D沐之E艰难F徇色G禽之荒乐。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“当”，应当，与《苏武传》中“张胜谋杀单于近臣，当死”的“当”意思相同。B.“州县举贤才”，中国古代选拔官吏的一种制度，由地方官员考察选取人才，并推荐给上级或中央。C.“贼”，杀、伤害，与《兼爱》中“故贼人以利其身”的“贼”意思相同。D.“崇韬死，存乂见囚”与“众人皆醉而我独醒，是以见放”的句式相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李存勖在与梁军的交战中表现勇猛，曾率领百余骑兵侦察刘鄩军营，遇伏后跃马大呼、驰突冲锋，所向披靡。B.李存勖占据晋阳后，推行举贤黜贪、宽赋抚民、伸冤禁盗等举措，让境内秩序井然，呈现出安定大治的局面。C.庄宗在位后期耽于声色，伶人景进恃宠用事，进谗言构陷郭崇韬、朱友谦等人，最终导致二人及其亲族被诛杀。D.苏辙认为，若庄宗未派遣军队西征，且郭崇韬未遭杀害，河朔叛臣便会心生忌惮不敢妄动，庄宗或可免于败亡。13.把材料中画横线和课文《五代史伶官传序》中的句子翻译成现代汉语。（1）庄宗既好俳优，又知音，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也14.结合四则材料，概括唐庄宗李存勖最终败亡的原因。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首词，完成下面小题。鹧鸪天·重过阊门万事非宋·贺铸重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。浣溪沙·谁念西风独自凉清·纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.贺铸借“半死梧桐”“失伴鸳鸯”绘就生死相隔的凄冷之境。纳兰性德以“萧萧黄叶”“紧闭疏窗”铺陈物是人非的孤寂之境。B.《鹧鸪天》刻画了重过旧地、触景伤怀的孑然悼亡者形象，《浣溪沙》描摹了伫立残阳、追忆前尘的怅惘伤怀者形象。C.两词均属婉约词，笔调温婉细腻，语言清丽凝练，用词不事雕琢，于浅淡质朴的词句中寄寓深沉绵长的怀人之情。D.《鹧鸪天》聚焦与亡妻阴阳两隔的锥心悼亡之悲，《浣溪沙》抒发对故去之人的深切怀恋之感，二者的情感截然不同。16.两首词在表现手法上有何异同？请简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）嘉陵江畔，曲曲折折的江水绕着两岸的花草流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像细密的雪珠在闪烁，这般景致恰好对应张若虚《春江花月夜》中的诗句“___________，___________”。（2）《〈老子〉四章》中“___________，则无败事”与《大学之道》中“物有本末，___________”意蕴相通，都强调行事要善始善终、恪守章法。（3）2026年春晚吉祥物以“骐骥驰骋”为设计灵感，“骐骥”自古便是骏马的美称，承载着昂扬奋发的精神意蕴。古诗文中常借“马”叙事说理、抒怀言志，比如：___________，___________。二、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“韧”，《说文解字》释为“柔而固也”，暗合“经锤炼而不折”的深意，成为2025年戳中时代心声的年度关键词。“韧”是中国人刻在骨血里的精神密码，是重压之下不折、逆境之中不摧的生命姿态。它不是剑拔弩张的硬刚，而是________的柔韧；不是一蹴而就的爆发，而是________的坚守；不是孤军奋战的逞强，而是________的力量。怀揣着“韧”，①敦煌石窟的匠人，在千年凿刻的风沙中，让壁画与雕塑跨越时空焕发光彩；②航天团队的科研者，在无数次失败后反复调试，让“嫦娥”奔月、“祝融”探火的梦想照进现实；③扎根基层的干部，在乡村振兴的道路上，脚踏泥泞默默耕耘……④这份“韧”的精神，始终贯穿了民族前行的历程中。2025年，“韧”，不是被动承受，而是主动生长，于困顿中积蓄力量，于挫折中淬炼锋芒，终在风雨过后，绽放出最坚韧的光彩。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.日积月累水滴石穿众志成城 B.水滴石穿日积月累众志成城C.日积月累众志成城水滴石穿 D.众志成城水滴石穿日积月累19.下列句中的“一”，与文中加点的“一”，用法和意义相同的一项是（）A.老师对待班里的每位同学都做到了一视同仁。B.各国诸侯合从缔交，相与为一，联合抗秦。C.新手做菜不必追求一步到位，先从家常的练起。D.趁着思路清晰，我打算一鼓作气写完这篇作文。20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。一卷诗书，半盏清茶，是藏着千年文脉的书卷气；市井吆喝，柴米油盐，是氤氲着人间暖意的烟火气。二者看似相去甚远，①________________，绘就了中国人独有的生活底色。书卷气，是“腹有诗书气自华”的雅致。它藏在青灯黄卷的吟诵里，在笔墨纸砚的摩挲间，沉淀为一种温润谦和的气质。胸有丘壑者，纵使身处喧嚣，也能守得住内心的澄澈，于典籍中寻得精神的栖居之所。但书卷气若脱离了烟火气，便易沦为纸上谈兵的空疏，失了扎根大地的厚重。烟火气，是“人间至味是清欢”的质朴。②________________，在三餐四季的琐碎中，孕育出一种鲜活热络的生机。烟火人间的奔波与相守，让平凡的日子有了沉甸甸的分量。但烟火气若少了书卷气的浸润，便易落入柴米油盐的庸常，缺了仰望星空的格局。书卷气打底，烟火气着色，方能③________________。于窗前读圣贤书，于巷陌品烟火味，在墨香与饭香的交融中，活出最从容的模样。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.请比照材料中的“书卷气”“烟火气”，另写一个构词方式相同并以“气”结尾的词语，阐释其内涵。至少使用一种修辞手法。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。借鉴权威经验，提升做事效能。——《人民日报》敬畏权威，更要敬畏理性之光。——《光明日报》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

南充市2025—2026学年度上期普通高中二年级期末考试语文本试卷总分150分，考试时间150分钟。考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.作答时，将选择题答案涂在答题卡规定的位置上，将非选择题答案写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、阅读（70分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：理论的生命力在于创新。马克思主义深刻改变了中国，中国也极大丰富了马克思主义。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。（摘自习近平《坚持用马克思主义及其中国化创新理论武装全党》）材料二：第二种：马克思列宁主义的态度。在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国：不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。（摘自毛泽东《改造我们的学习》）材料三：习近平总书记在很多场合都强调学习问题，号召全党“坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践，做到学、思、用贯通，知、信、行统一”。习近平总书记关于加强学习、弘扬马克思主义学风的重要论述，内容非常丰富。我们可以从坚持理论与实际相统一、坚持知行合一、坚持学习与运用相统一等方面，探寻习近平总书记为什么、怎么样强调大力弘扬马克思主义学风。坚持理论与实际相统一。理论联系实际的前提，是学懂弄通理论。习近平总书记指出，一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。理论联系实际的精髓，在于理论与实际的“结合”。习近平总书记强调，新时代，我们要继续推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，更好地把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，续写马克思主义中国化时代化新篇章。坚持知行合一。习近平总书记在很多场合都强调知行合一问题，要求党员领导干部从知行合一的角度审视自己、要求自己、检查自己，既要加强理论学习，走在前列，又要结合实践，干在实处。对于知行问题，习近平总书记强调，只有把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久；只有行动上落实了，对道理的领悟才能更深入。这揭示了知与行辩证统一的关系，也阐释了两者为什么合一的问题。他号召大家要力行，做实干家，“我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的”。坚持学习与运用相统一。学习的目的在于运用。习近平总书记多次提及“空谈误国、实干兴邦”，反对学习和工作中的“空对空”，并以战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”为鉴戒。他指出：“读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。”要求在学习中大力弘扬马克思主义学风，带着问题学，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长。我们处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大事业，如果知识不够、眼界不宽、能力不强，就会耽误事。要发扬“挤”和“钻”的精神，多学习、读好书，从书本中汲取智慧和营养。要结合工作需要，做到干什么学什么、缺什么补什么。新时代大力弘扬马克思主义学风文风，党员领导干部要发挥模范带头作用，把学习当作一种生活习惯、一种精神追求，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。（摘编自刘荣刚、孙迪《大力弘扬马克思主义学风文风》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一以“理论的生命力在于创新”为出发点，论述了我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化、不断推进理论创新、进行理论创造的历史。B.材料二运用正反对比的方法阐明了马克思列宁主义态度在工作中的具体作法，并强调这种态度是党性的表现，有了这种态度，就会成为有真才实学的人。C.材料三中“用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”的比喻，形象地肯定了理论的指导作用，也暗含“理论需要随实际变化而发展”之意。D.材料一从宏观历史叙事出发，材料二从具体工作态度切入，材料三从学风建设要求展开，三者从不同角度谈及了坚持“马克思主义中国化”的意义。2.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）A.材料一中“不断开辟马克思主义新境界”的表述，与材料三中“续写马克思主义中国化时代化新篇章”的要求，都体现了理论发展连续性与阶段性的统一。B.材料二中，在毛泽东看来，是否“割断历史”是区分真假马克思主义者的重要标准，真正的马克思主义者必须将研究历史与研究现状紧密结合起来。C.材料三运用“纸上谈兵”“虚谈废务”的典故，旨在反对空谈，提醒人们要以史为鉴，注重学习与运用相结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。D.根据材料二和材料三，判断一种态度或学风是否正确，关键在于看其是否重视理论学习，是否全面系统地研读马克思列宁主义经典，掌握其理论精髓。3.下列最适合用来支撑材料二中“不要割断历史”第一要求的一项是（）①观前世之迹，以昭今之失。（班固《汉书》）②天变不足畏，祖宗不足法。（《宋史·王安石传》）③观今宜鉴古，无古不成今。（《增广贤文》）④究天人之际，通古今之变。（司马迁《报任安书》）⑤知屋漏者在宇下，知政失者在草野。（王充《论衡》）⑥明者因时而变，知者随事而制。（桓宽《盐铁论》）A.①②③ B.①③④ C.②③⑤ D.④⑤⑥4.请简要分析材料三的论述思路。5.近年来，某些短视频平台成了部分同学获取信息的重要选择，但这些信息一般都不完整，且良莠不齐、真假难辨。请根据材料谈谈对这些信息我们应持怎样的态度。【答案】1.B2.D3.B4.全文采用“总—分—总”结构：先总述弘扬马克思主义学风的重要性；接着分三点展开——坚持理论与实际相统一、坚持知行合一、坚持学习与运用相统一；最后总结强调党员领导干部须带头以学习推动实践，实现学用相长。5.①以现实经验和多方查证鉴别信息，避免片面接受。②将被动接收转化为主动思考与实践，补全知识体系。③以解决实际问题为导向筛选信息，避免空谈，做到学以致用。【解析】【导语】三则材料围绕马克思主义中国化展开：材料一强调理论创新，指出党的历史是马克思主义中国化的历程，产生了一系列重要思想。材料二以毛泽东的论述为核心，提出马克思列宁主义态度需结合实际，反对割断历史，强调实事求是。材料三结合习近平总书记的讲话，从学风建设角度，倡导知行合一、学用结合，反对空谈。三者共同凸显了理论与实践结合、历史与创新统一的马克思主义发展路径。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“运用正反对比的方法”错误。材料二集中阐述马克思列宁主义态度的内涵（如调查研究、联系实际、不割断历史），但并未运用“正反对比”方法，原文单方面阐述正确态度，未与其他态度进行对比。故选B。【2题详解】本题考查学生评价主要观点和基本倾向的能力。D.“是否重视理论学习，是否全面系统地研读马克思列宁主义经典”错误。材料二和材料三的核心是“理论联系实际”“知行合一”，均强调实践运用比单纯理论学习更重要。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二要求：“不要割断历史”强调历史连续性与借鉴意义，需懂古今中外。①以史为鉴，符合要求。②反对墨守成规，与“不割断历史”相悖。③强调古今联系，符合要求。④通晓历史变迁，符合要求。⑤强调实践调查，无关历史。⑥强调与时俱进，不直接体现历史连续性与借鉴意义。故能支撑材料二中“不要割断历史”第一要求的是：①③④。故选B。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料三围绕“大力弘扬马克思主义学风”这一核心议题，采用了“总—分—总”的论述结构，层层推进。开篇立论，明确主旨，以习近平总书记对学习问题的强调切入，点明弘扬马克思主义学风的重大意义；然后从“理论与实际相统一”“知行合一”“学习与运用相统一”三方面展开论述；最后总结升华，落实要求，回归到党员领导干部的模范带头作用，将学风建设落脚于用党的创新理论武装头脑、指导实践。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①短视频内容多为片面化、娱乐化的“表象”，缺乏系统背景。我们应主动结合已有知识储备与现实经验，对其真实性、完整性进行交叉验证，避免被片面信息误导。例如，对热点事件需多方查证，不可轻信单一方面叙事。②观看短视频不应止于被动接收，而应转化为主动思考与行动。例如，对科普类内容，可进一步查阅专业资料深化理解；对社会议题，可在现实中观察、反思，形成独立判断。③短视频作为信息渠道之一，应服务于实际需求。可从中获取灵感或线索，但须通过系统学习补全知识体系。例如，通过短视频激发对某领域的兴趣后，应阅读书籍、课程等系统化资源，避免陷入“碎片化认知”。（二）阅读I（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题文本一：蓝开放①喜看新居狗小四怀念老屋②在你们家的第一夜，我享受了很高的礼遇。我是一条狗，却住在了人的房屋。你儿子一岁时即抱回西门屯，由你的娘喂养，其间从没回来过，他与我一样，对这个家既感到陌生又感到好奇。我跟在他的身后，在房子里跑来跑去，很快便熟悉了这房屋的结构。这是一个相当不错的家。相对于西门屯蓝脸家房檐下那个狗窝，简直是个宫殿。进门是一个方方正正的大厅，地面上铺着“莱阳红”大理石，蜡光闪闪，脚在上边打滑。你儿子一进门就被地面迷住了，他低头看着自己的影子，我也看到了自己的影子。然后他便像在河面上溜冰一样打起滑来。冰冷的感觉让我模模糊糊地回忆起西门屯村后那条浩瀚的大河，碧玉般透明的冰面，目光穿透冰面可以看到缓缓流动的河水和水中动作迟缓的游鱼，一头巨大的猪③的形象慢慢地在红色大理石的地面出现，我感到恐怖，仿佛它要吃掉我。我赶紧抬起头，不看它。我看到四周是用橘红色榉木板做成的墙裙。我看到雪白的墙壁，雪白的天花板，浅蓝色的枝形吊灯，犹如一串铃兰花苞的形状。我还看到，正面的墙上，悬挂着一幅巨大的照片：一片树林，一池绿水，两只天鹅，池边是一片金黄色的郁金香。东边一间，是一间狭长的书房，书架遮住一面墙，但架上只有几十本大小不一的书。墙角有一床。与床相连的是书桌与椅子。地面是柞木的，上面刷着一层透明的油漆。从门厅往西，是一条走廊，迎面是一个房间，右侧是一个房间，房间里都有床，都铺着柞木地板。门厅后面，是一个厨房。太阔气了，太牛了，这是我当时的想法。但过不了多久，当我见识了狗三姐主人的家，才知道什么叫现代装修，什么叫富丽堂皇。尽管你们这个家，也算是我的家吧，与别人家比较，显出了寒碜，但我还是喜欢这里。狗不嫌家贫嘛，何况根本也算不上贫。四间正房，两间东厢，三间西厢，半亩大的院子，四棵粗大的梧桐，院中一口泉眼旺盛的井，这房子、这院子都说明你蓝解放混得不错，你官虽不大，但本领不小，是个人物。既然咱是一条狗，不论大小，就得履行狗的职责，那就是，每到一个新地儿，就得挤出点尿来，留下点印记。一方面呢，说明这是咱家的地盘；一方面呢，万一咱出远门迷了路，嗅着这味儿，就可以找回来。这泡尿本要滋在你蓝解放的书架上。刚滋了一下，就被你踢了一脚，把剩余的一“滋”硬憋了回去。从此之后，十几年的漫长岁月，这一脚都让我难以忘却。虽然你是这家的男主人，但我从来没把你当成主人，后来甚至把你当成了仇敌。你老婆在走廊里放了一个筐子，筐中铺上几张报纸，你儿子又放上一个皮球，算是我的窝。这当然很好，竟然还有玩具，咱也贵起来了。但好景不长，在这窝里只睡到半夜，就被你搬着筐把我扔到西厢房的煤堆旁边。为什么呢？因为我在黑暗中，想起了西门屯的狗窝，想起狗娘温暖的怀抱，想起了那个慈祥老太太身上的气味。我禁不住就哼哼起来，眼泪汪汪。连你的儿子睡在你老婆的怀里半夜里还起来找奶奶呢。人狗是一理嘛。你儿子已经三岁，老子才出生三个月，凭什么，连娘都不许想啦？何况我不仅思念我的狗娘，我还思念你的人娘呢！但说这些都没用，半夜时分你推开门，端着筐子就把我扔到煤堆旁边，你还骂我：狗杂种，再叫就掐死你！其实你根本就没睡，你躲在书房里，桌上装模装样地摆着一本《列宁选集》，就你这满脑袋资产阶级腐朽思想的家伙还看《列宁选集》？啊——呸！你一支接一支抽烟，把你那书房熏得墙壁发黄，仿佛装修时使用的别样涂料。灯光从你书房的门缝透出来，穿过客厅，从走廊的门缝透进来，烟味伴随着灯光。我虽然在哭，但同时也在履行一条狗的职责。你儿子身上那股综合了你们夫妻气味的、苦涩酸辛的气味我早就很熟悉了。在西门屯时，我闭着眼睛也能把他的鞋子从那一堆鞋子里叼出来。但你小子竟敢把我从房子里搬到厢房的煤堆里。但那时我还小，你怎么着也让我在屋里待一夜，也算你仁慈，可你小子——！咱们这仇，就是那时结上的。厢房里黑黢黢的，但对一条狗来说，这光线足够辨别事物。煤的气味浓烈，夹杂着硝烟气味、挖煤工人的汗水味儿，还有血腥的味儿。都是亮晶晶的大块好煤，那时供销社管物资，要啥有啥。能烧上这样的大块良煤的都不是一般家庭。我跳出筐子，走到院子，嗅着汹涌而上的井水气味，嗅着梧桐花儿的气味，感觉这些有我气味的地方都成了咱家的地盘了，咱离开母亲的怀抱，来到一个陌生之地，今后的日子，就靠自己了。咱在院子里转圈，熟悉环境。路过正房门时，因情感一时脆弱，扑上去，用爪子搔了几下门，嘴里发出几声狺狺的哀叫，但这种脆弱感情很快就被克服了。我回到西厢房那筐里，感到自己已经长大了。我看着半个月亮爬上来，红红的脸膛，像一个怕羞的农村大姐。星空深邃无边，四棵大梧桐上，那些浅紫色的繁花，在浑浊的月光下，像活着的蝴蝶，仿佛随时都会翩翩起舞。我听着后半夜的县城里那些神秘陌生的声音，嗅着那复杂的气味，感到自己已经置身于一个广大的新世界中，对明天，我充满期待。（节选自莫言《生死疲劳》第三十九章，有删改）文本二：莫言的创作历程立足在对传统文化的挖掘和对西方文学的借鉴之上，并逐渐形成了独属于自己的艺术创作风格。他不但充分吸纳了来自马尔克斯和福克纳的文学创作经验，更深深根植于本土文化中纷繁复杂的神话故事和历史传说，逐渐形成了独属于自己的魔幻现实主义创作风格。他在作品中展现了高密东北乡的地域文化基因，并通过叙事手法的多元创新、人物形象的荒诞解构以及意象体系的虚实交织构建起独树一帜的文学世界。（节选自苏丽群《莫言小说中的魔幻现实主义特征》，有删改）[注]①蓝开放，蓝解放的儿子。②本章选自小说《生死疲劳》第三十九章。《生死疲劳》围绕主人公西门闹的六世轮回展开，依次转世为驴、牛、猪、狗、猴，最终又转生为一个带着先天性疾病的婴儿（蓝千岁）。通过不同动物的视角，展现了中国农村从1950年至2000年半个多世纪的历史变迁，西门闹为狗这一世，刚好是改革开放初期。③猪，狗小四上一世为猪。6.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.狗小四“履行狗的职责”撒尿标记地盘的情节内容，既符合动物的本能属性，也为其与蓝解放结仇埋下伏笔，推动了情节发展。B.从蓝解放对狗小四的驱赶与呵斥，可见其性格中粗暴，缺乏同情心的一面，这与他对待妻儿的温和形成鲜明对比，表现出人物性格的复杂性。C.小说环境描写调动了视觉、嗅觉、听觉等多种感官，表现狗小四对新家既陌生又好奇。既思乡又成长的复杂心绪，营造出了富有层次的意境。D.狗小四初入蓝家时将新居比作“宫殿”，暗含与西门屯旧居的对比，以小见大地反映了改革开放初期中国社会家庭生活的变迁与城乡差异。7.关于文本一的艺术特色，下列说法不正确的一项是（）A.文本一从“狗”的视角展开叙述，与《大卫·科波菲尔》中用儿童视角叙事一样，回避了成人世界的复杂，容易唤起读者的情感共鸣。B.文本一尾段中“半个月亮像怕羞的农村大姐”等描写，以狗的感知为出发点，既营造了魔幻氛围，也融入了地方意象，体现了地域特色。C.文本一标题语言精炼，概括性强，对仗工整，节奏鲜明，富有韵味，具有中国章回体长篇小说回目对称美、凝练美的特点。D.文本一将魔幻元素与“煤堆”“供销社”“改革开放”等现实细节割裂开，凸显作品的虚构性与现实描写之间的根本矛盾。8.文本一中狗小四的情感经历了怎样的变化？请结合文本内容简要梳理。9.请结合文本一的具体内容，谈谈莫言“独属于自己的魔幻现实主义创作风格”的特点。【答案】6.B7.D8.①初入新居：陌生与好奇。狗小四随蓝开放探索新家，对房屋结构、装饰等充满好奇，情感轻松新鲜。②感受新居：惊叹与恐惧。将新居与旧狗窝对比，惊叹于新居的阔气；但在大理石地面看到猪的幻象，因前世记忆引发恐惧，情感紧张不安。③思念老屋：委届与怨恨。半夜因思念狗娘和慈祥老太太而哼哼哭泣，却被蓝解放粗暴驱赶辱骂，情感从委屈转为怨恨，与蓝解放结下仇怨。④适应成长：坚强与期待。跳出筐子熟悉环境，克服脆弱情感，意识到需依靠自己，对新世界充满期待，情感坚定昂扬。9.①莫言魔幻现实主义作品立足在对传统文化的挖掘和对西方文学的借鉴之上，注重魔幻设定与现实细节的深度融合，魔幻为现实叙事服务。如融入了地方意象。②采用轮回转世、动物视角的魔幻设定等叙事手法，打破现实与虚幻的界限，营造魔幻氛围。如西门闹转世为狗，其意识中保留前世猪的记忆。③融入改革开放初期的现实细节。展现了高密东北乡的地域文化基因，让魔幻叙事扎根于中国具体的历史现实、如“煤堆”“供销社管物资”“新居的大理石地面、榉木板墙裙”等，真实展现当时的物质生活水平与城乡差异。【解析】【分析】这两则文本展现了莫言独特的魔幻现实主义风格。文本一以狗小四的视角，通过细腻的感官描写和拟人化手法，生动呈现了动物眼中的新家环境与复杂情感变化，将现实细节与魔幻想象巧妙融合。文本二则从理论层面指出莫言创作既吸收西方文学经验，又扎根本土文化，通过多元叙事和荒诞解构构建起虚实交织的文学世界。两则文本共同体现了莫言“以魔幻映照现实”的创作内核。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“这与他对待妻儿的温和形成鲜明对比”错误。原文只写了蓝解放对狗小四的驱赶与呵斥，以及狗对蓝解放的印象，并没有直接描写蓝解放对待妻儿的具体态度，更没有“温和”的明确表现，因此“形成鲜明对比”于文无据，属主观推断。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“割裂”“凸显……根本矛盾”错误。这个表述违背魔幻现实主义的创作原则，也不符合文本实际。“魔幻”是创作手法，反映现实是其目的。故选D。【8题详解】本题考查学生情节概括的能力。①作为幼狗，面对全新的居住环境、从未见过的装修装饰，它的感知是新鲜的，行动上主动探索，带着对陌生环境的本能好奇，情感轻松且充满新鲜感。②狗小四将新居与西门屯的狗窝对比，直观感受到新居的阔气、精致，内心生出强烈的惊叹与认可，但大理石地面浮现出上一世作为猪的幻象，这种体验让它心生恐惧，情感从愉悦的惊叹转为紧张不安。③狗小四半夜因思念西门屯的狗娘和蓝解放的母亲而哼哼哭泣，因被蓝解放粗暴对待，对他产生敌意，“咱们这仇，就是那时结上的”。④“对明天，我充满期待”，狗小四克服脆弱情感，适应新环境，对未来的生活充满期待。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。①文本一中，狗小四眼中“像怕羞的农村大姐”等描写，以动物的感知为出发点营造魔幻氛围，而“农村大姐”“梧桐花”“井水”等意象均是高密东北乡乃至北方乡村的典型地域符号，让西方的魔幻叙事框架有了中国本土的文化内核，实现了西方借鉴与本土挖掘的有机融合。②莫言摒弃了传统的人类叙事视角，采用带有前世记忆的动物视角这一魔幻设定，既让叙事视角变得独特新颖，又通过“轮回”的魔幻线索串联起历史变迁，打破了现实世界的客观逻辑，营造出强烈的魔幻氛围。③新居的莱阳红大理石、板墙裙是当时城市家庭的物质生活写照，真实折射出改革开放初期的城乡差异；“供销社管物资”“大块良煤”等细节，精准还原了当时的物资供应状况与社会阶层特点。狗小四的魔幻经历成为观察这一时代的独特窗口，让读者直观感受到改革开放初期中国农村与城市的社会变迁。（三）阅读II（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：晋王（李存勖）命周德威、李嗣源分兵为二道，填堑烧寨，鼓噪而入。梁兵大溃，南走。（梁）帝闻夹寨不守，大惊，既而叹曰：“生子当如李亚子，克用为不亡矣！”晋王归晋阳，休兵行赏，命州县举贤才，黜贪残，宽租赋，抚孤穷，伸冤滥，禁奸盗，境内大治。秋七月，晋人夜袭澶州，陷之。晋王劳军于魏县，因帅百余骑循河而上，觇刘鄩营。会天阴晦，鄩伏兵五千于河曲丛林间，围王数重。王跃马大呼，帅骑驰突，所向披靡。同光元年，晋王筑坛于魏州，即皇帝位，国号大唐。（节选自袁枢《通鉴纪事本末·后唐灭梁》）材料二：庄宗既好俳优①，又知音，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，景进最居中用事，每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决。刘皇后听宦者谗言，遣人贼杀郭崇韬。皇弟存乂，崇韬之婿也，进谗于庄宗曰：“存乂且反，为妇翁报仇。”乃囚而杀之。崇韬死，存乂见囚，郭从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。朱友谦，以梁河中降晋者，及庄宗入洛，伶人皆求赂于友谦，友谦不能给而辞焉。进乃谗友谦曰：“崇韬且诛，友谦不自安，必反，宜并诛之。”于是及其将五六人皆族灭之。（节选自欧阳修《新五代史·伶官传》）材料三：唐庄宗勇而善战，与梁人夹河相攻，十战九胜，涉河取郓，不十日而克梁，威震诸国。五代用兵，未有神速若此者也。然其克敌之后，幸一日之安，沉湎声色之娱。宦官、伶人，交乱其政。府库之积，罄于耳目之奉。民怨兵怒，国有土崩之势而不知也。一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者。向使西师不出，蜀虽未下，而京师有重兵，崇韬不死，河朔叛臣心有所畏，不敢妄动，则庄宗不亡。（节选自苏辙《郭崇韬》）材料四：史臣曰：庄宗以雄图而起河、汾，以力战而平汴、洛，家仇既雪，国祚中兴，虽少康之嗣夏配天，光武之膺图受命，亦无以加也。然得之孔劳，失之何速？岂不以骄于骤胜逸于居安忘栉沐之艰难徇色禽之荒乐。外则伶人乱政，内则牝鸡司晨。靳吝货财，激六师之愤怨，征搜舆赋，竭万姓之脂赏。大臣无罪以获诛，众口吞声而避祸。夫有一于此，未或不亡，矧咸有之，不亡何待！静而思之，足以为万代之炯诫也。（节选自薛居正《旧五代史·后唐·庄宗纪》）[注]①俳优，古代演滑稽戏的艺人。10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。岂不以骄于骤A胜B逸于居安C忘栉D沐之E艰难F徇色G禽之荒乐。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“当”，应当，与《苏武传》中“张胜谋杀单于近臣，当死”的“当”意思相同。B.“州县举贤才”，中国古代选拔官吏的一种制度，由地方官员考察选取人才，并推荐给上级或中央。C.“贼”，杀、伤害，与《兼爱》中“故贼人以利其身”的“贼”意思相同。D.“崇韬死，存乂见囚”与“众人皆醉而我独醒，是以见放”句式相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李存勖在与梁军的交战中表现勇猛，曾率领百余骑兵侦察刘鄩军营，遇伏后跃马大呼、驰突冲锋，所向披靡。B.李存勖占据晋阳后，推行举贤黜贪、宽赋抚民、伸冤禁盗等举措，让境内秩序井然，呈现出安定大治的局面。C.庄宗在位后期耽于声色，伶人景进恃宠用事，进谗言构陷郭崇韬、朱友谦等人，最终导致二人及其亲族被诛杀。D.苏辙认为，若庄宗未派遣军队西征，且郭崇韬未遭杀害，河朔叛臣便会心生忌惮不敢妄动，庄宗或可免于败亡。13.把材料中画横线和课文《五代史伶官传序》中的句子翻译成现代汉语。（1）庄宗既好俳优，又知音，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。14.结合四则材料，概括唐庄宗李存勖最终败亡的原因。【答案】10.BCF11.A12.C13.（1）庄宗既喜欢演戏的艺人，又通晓音乐，常常亲自和俳优们在庭院里混杂演戏，伶人因此得以干预政事。（2）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。14.①骄逸忘本：骤胜后沉溺声色，忘记创业艰难。②伶宦乱政：宠信伶人干预朝政，宦官进谗。③赏罚昏聩：吝啬赏赐致军民怨愤，滥杀功臣导致众叛亲离。④内外失控：外有伶人干政，内有皇后专权，朝纲紊乱。⑤失察危局：未能识别国家土崩之势，身边亦无清醒辅臣。【解析】【导语】这篇文言文通过四则材料，多角度展现了后唐庄宗李存勖的兴亡历程。材料一突出其军事才能与治国初期的清明；材料二、三则揭示其后期沉溺声色、宠信伶宦的政治乱象；材料四以史家笔法总结“骤胜而骄”的教训。文本运用对比手法，将开国时的英武与后期的荒淫形成强烈反差，暗合欧阳修“忧劳兴国，逸豫亡身”的史观。四则材料层层递进，由事及理，最终升华出深刻的历史警示，体现了传统史传文学“以史为鉴”的叙事功能。【10题详解】本题考查学生分析断句的能力。句意：难道不是因为在骤胜后骄傲、在安逸中放纵，忘记了栉风沐雨的艰难，沉溺于声色犬马的荒淫享乐吗？“骄于骤胜”与“逸于居安”为并列结构，表庄宗的两种心态，中间必断，故在BC处断开；“忘栉沐之艰难”与“徇色禽之荒乐”为并列结构，表其具体行为，与前文心态层构成因果，故在F处断开。故选BCF。【11题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。A.错误，应当/判罪。句意：生儿子就应当像李亚子（李存勖小名）这样。/张胜图谋杀害单于的近臣，依法应判处死刑。B.正确。句意：又下令各州县推举贤能之士C.正确。伤害。句意：杀害郭崇韬。/所以伤害别人来使自己得利。D.正确。被动句。句意：郭崇韬被杀，李存乂被囚禁。/众人都沉醉而唯独我清醒，因此被放逐。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“最终导致二人及其亲族被诛杀”错误，根据“于是及其将五六人皆族灭之”可知，文中仅提及朱友谦及其部将五六人被族灭，没有说郭崇韬被族灭。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言文语句的能力。（1）“好”，喜好；“知”，通晓；“杂戏于庭”，状语后置，“于庭杂戏”；“用事”，掌权。（2）“兴”“亡”，为使动用法，使……兴盛，使……自身灭亡；“自然之理也”，判断句。【14题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。①“岂不以骄于骤胜，逸于居安，忘栉沐之艰难，徇色禽之荒乐”，因骤胜而骄傲，居安而逸乐，沉湎声色俳优之乐，彻底忘记创业的栉风沐雨与艰难困苦。②“伶人由此用事”“外则伶人乱政”，伶人、宦官恃宠专权，景进等伶人屡进谗言。③“府库之积，罄于耳目之奉。民怨兵怒”“靳吝货财，激六师之愤怨，征搜舆赋，竭万姓之脂赏。大臣无罪以获诛”，耗费府库积蓄满足声色之娱，又吝惜财货、横征赋税，既激起军队的愤怨，又耗尽百姓的脂膏，民怨兵怒，国势摇摇欲坠。④“刘皇后听宦者谗言，遣人贼杀郭崇韬”“内则牝鸡司晨”，后宫干政，刘皇后听信谗言、擅杀大臣，军政大事被奸佞左右。⑤“一时功臣，皆武夫倔起，未有识安危之几者”，身边功臣皆为武夫崛起，无人能洞察国家安危的苗头，无贤能之臣辅佐朝政，遇乱无策，加速败亡。参考译文：材料一：晋王（李存勖）命令周德威、李嗣源分兵两路，填平敌军壕沟、焚烧营寨，擂鼓呐喊冲入敌阵。梁军大败，向南溃逃。后梁皇帝听说夹寨失守，大为震惊，不久叹息道：“生儿子就应当像李亚子（李存勖小名）这样，李克用的基业算是不会灭亡了！”晋王返回晋阳后，让军队休整，并论功行赏；又下令各州县推举贤能之士，罢黜贪婪残暴的官吏，减轻田租赋税，抚恤孤儿与贫民，平反冤假错案，严禁奸邪盗贼，境内因此大治。这年秋天七月，晋军趁夜袭击澶州，攻占了该城。晋王到魏县慰劳军队，随后率领一百多名骑兵沿黄河向上游行进，侦察刘鄩的军营。恰逢天色阴沉昏暗，刘鄩早已在河湾的丛林中埋伏了五千精兵，将晋王团团围住。晋王跃马高呼，率领骑兵奋力突围，所到之处敌军纷纷溃散，无人能挡。同光元年，晋王在魏州筑起祭坛，登基称帝，国号为大唐。材料二：庄宗既喜欢乐舞谐戏，戏子们也因为这而参与朝政，最后导致国家灭亡。当时，众伶人出入宫廷，侮辱戏弄官员，景进在其中最专权。刘皇后听信了宦官的谗言，派李继岌暗中杀掉郭崇韬。皇帝的弟弟李存乂，是郭崇韬的女婿，景进向庄宗进献谗言说：“李存乂就要谋反了，为他的岳父报仇。”于是庄宗囚禁了李存乂然后杀了他。朱友谦以梁河中府而向晋投降，等到庄宗进入洛阳，戏子们都向朱友谦索要贿赂，朱友谦拿不出来而推辞了。景进于是诬陷朱友谦说：“郭崇韬刚刚被诛杀，朱友谦心里不满，一定会谋反，应该一起诛杀掉。”于是庄宗把朱友谦和其手下等五六人都灭族了。材料三：唐庄宗（李存勖）勇猛而善战，与后梁军队隔黄河对峙攻伐，十战九胜，渡过黄河夺取郓州，不到十天就攻克后梁都城，威震各国。五代时期的用兵作战，从没有像这样神速的。然而他在战胜敌人之后，只贪图一时的安逸，沉溺于歌舞美色的享乐。宦官和伶人，交相扰乱朝政。国库的积蓄，全都被挥霍在耳目享乐之事上。百姓怨恨，将士愤怒，国家已出现土崩瓦解的态势他却毫无察觉。当时的功臣，都是些武夫崛起之辈，没有人能辨识国家安危的征兆。假使当时讨伐西蜀的军队没有出征，即使蜀地未能攻下，但京城留有重兵，郭崇韬没有死，那么黄河以北的叛乱将领内心有所畏惧，不敢轻举妄动，这样庄宗就不会灭亡了。材料四：史臣评论道：庄宗凭借雄才大略从黄河、汾水流域起兵，依靠勇猛作战平定汴州、洛阳，家族的仇恨已经洗雪，国家命运重新振兴，即便是少康恢复夏朝配享天命，光武帝承受符箓继承大统的功业，也无法超越他。然而得到天下如此艰辛，失去天下为何这般迅速？难道不是因为在骤胜后骄傲自满、在安乐中懈怠放纵，忘记了栉风沐雨的艰难，沉溺于美色游猎的荒淫享乐吗？对外有伶人扰乱朝政，在内有妇人专权主事。吝啬财物赏赐，激起军队的愤恨怨怒；横征暴敛赋税，榨干百姓的血汗资财。大臣无罪而遭诛杀，众人忍气吞声躲避灾祸。以上情况只要出现一种，就没有不灭亡的，何况全部具备，不灭亡还能等来什么！静心反思这段历史，足以成为千秋万代鲜明的鉴戒。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首词，完成下面小题。鹧鸪天·重过阊门万事非宋·贺铸重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。浣溪沙·谁念西风独自凉清·纳兰性德谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.贺铸借“半死梧桐”“失伴鸳鸯”绘就生死相隔的凄冷之境。纳兰性德以“萧萧黄叶”“紧闭疏窗”铺陈物是人非的孤寂之境。B.《鹧鸪天》刻画了重过旧地、触景伤怀的孑然悼亡者形象，《浣溪沙》描摹了伫立残阳、追忆前尘的怅惘伤怀者形象。C.两词均属婉约词，笔调温婉细腻，语言清丽凝练，用词不事雕琢，于浅淡质朴的词句中寄寓深沉绵长的怀人之情。D.《鹧鸪天》聚焦与亡妻阴阳两隔的锥心悼亡之悲，《浣溪沙》抒发对故去之人的深切怀恋之感，二者的情感截然不同。16.两首词在表现手法上有何异同？请简要分析。【答案】15.D16.相同点：①虚实结合。《鹧鸪天》上片实写重过阊门的景象，下片虚写旧栖新垅的景象；《浣溪沙》上片实写西风、黄叶、残阳等景象，下片虚写与亡妻赌书泼茶的往事。②借景抒情。《鹧鸪天》“原上草，露初晞”描绘原上草景象，抒发追怀之痛；《浣溪沙》“萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳”描绘黄叶、残阳景象，抒发思念之情。③细节描写。《鹧鸪天》“空床卧听南窗雨”表现孤独寂寞；《浣溪沙》“赌书消得泼茶香”表现深厚感情。不同点：①《鹧鸪天》运用比喻，以“梧桐半死”和“头白鸳鸯”比喻丧偶，刻画孤独凄凉；②《浣溪沙》运用对比，将“当时只道是寻常”与“沉思往事立残阳”对比，突出思念之情。【解析】【导语】贺铸《鹧鸪天》与纳兰词堪称中国词史悼亡双璧。贺词以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”构建阴阳永隔之悲，用“挑灯补衣”细节具象化哀思；纳兰词借“西风”“黄叶”等萧瑟意象营造怅惘氛围，以“赌书泼茶”典故含蓄道出永失之痛。二者皆用白描写深情，同为婉约悼亡绝唱。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“二者的情感截然不同”错误。贺铸《鹧鸪天》聚焦阴阳两隔的锥心悼亡之悲，纳兰性德《浣溪沙》则通过“当时只道是寻常”追忆往昔温馨、感慨物是人非，抒发对亡妻的深切怀恋。二者虽侧重点不同（一为“锥心之痛”，一为“寻常往事的追思”），但核心均是表达对亡妻的深挚怀念，情感本质相通，并非“截然不同”。故选D【16题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌艺术特色的能力。相同点：①虚实结合。《鹧鸪天》上片实写重过阊门之景，下片虚绘旧栖新垅之状；《浣溪沙》上片实写西风、黄叶等秋景，下片虚忆赌书泼茶往事，虚实相生深化怀人之情。②借景抒情。《鹧鸪天》以“原上草，露初晞”的萧瑟之景，抒发追怀亡妻的锥心之痛；《浣溪沙》借“萧萧黄叶”“残阳”等凄清之景，寄托对故人心底的思念。③细节描写也是两词共有手法。《鹧鸪天》“空床卧听南窗雨”，以孤卧听雨的细节，凸显丧偶后的孤寂；《浣溪沙》“赌书消得泼茶香”，以生活细节，追忆往日深情。不同点：①《鹧鸪天》善用比喻。以“梧桐半死”“头白鸳鸯失伴飞”喻丧偶之痛，生动刻画孤独凄凉的处境，悲戚感强烈。②《浣溪沙》则运用对比手法。将“当时只道是寻常”的往日平淡与“沉思往事立残阳”的当下怅惘对比，突出时光流逝后，思念之情的深沉绵长。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）嘉陵江畔，曲曲折折的江水绕着两岸的花草流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，好像细密的雪珠在闪烁，这般景致恰好对应张若虚《春江花月夜》中的诗句“___________，___________”。（2）《〈老子〉四章》中“___________，则无败事”与《大学之道》中“物有本末，___________”意蕴相通，都强调行事要善始善终、恪守章法。（3）2026年春晚吉祥物以“骐骥驰骋”为设计灵感，“骐骥”自古便是骏马的美称，承载着昂扬奋发的精神意蕴。古诗文中常借“马”叙事说理、抒怀言志，比如：___________，___________。【答案】①.江流宛转绕芳甸②.月照花林皆似霰③.慎终如始④.事有终始⑤.骐骥一跃⑥.不能十步（老骥伏枥，志在千里/金戈铁马，气吞万里如虎）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：宛转、甸、霰、跃、枥、戈。二、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“韧”，《说文解字》释为“柔而固也”，暗合“经锤炼而不折”的深意，成为2025年戳中时代心声的年度关键词。“韧”是中国人刻在骨血里的精神密码，是重压之下不折、逆境之中不摧的生命姿态。它不是剑拔弩张的硬刚，而是________的柔韧；不是一蹴而就的爆发，而是________的坚守；不是孤军奋战的逞强，而是________的力量。怀揣着“韧”，①敦煌石窟的匠人，在千年凿刻的风沙中，让壁画与雕塑跨越时空焕发光彩；②航天团队的科研者，在无数次失败后反复调试，让“嫦娥”奔月、“祝融”探火的梦想照进现实；③扎根基层的干部，在乡村振兴的道路上，脚踏泥泞默默耕耘……④这份“韧”的精神，始终贯穿了民族前行的历程中。2025年，“韧”，不是被动承受，而是主动生长，于困顿中积蓄力量，于挫折中淬炼锋芒，终在风雨过后，绽放出最坚韧的光彩。18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.日积月累水滴石穿众志成城 B.水滴石穿日积月累众志成城C.日积月累众志成城水滴石穿 D.众志成城水滴石穿日积月累19.下列句中的“一”，与文中加点的“一”，用法和意义相同的一项是（）A.老师对待班里的每位同学都做到了一视同仁。B.各国诸侯合从缔交，相与为一，联合抗秦。C.新手做菜不必追求一步到位，先从家常的练起。D.趁着思路清晰，我打算一鼓作气写完这篇作文。20.文中标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18.B19.C20.①“在千年的风沙与凿刻中”或“在千年风沙侵蚀下，持续凿刻”。④这份“韧”的精神，始终贯穿于民族前行的历程。【解析】【18题详解】本题考查学生分析成语的能力。“水滴石穿”，比喻力量虽小，但只要坚持不懈，就能完成艰难之事。“日积月累”，强调长时间积累，多用于知识、经验等。“众志成城”，众人同心，力量强大。第一空：“不是硬刚，而是……柔韧”——强调柔和但有韧性，持续不断、以柔克刚。“水滴石穿”，契合语境。第二空：“不是一蹴而就的爆发，而是……的坚守”——强调长期坚持、慢慢积累。“日积月累”，契合“非爆发，而是长期积累的坚守”的语境。第三空：“不是孤军奋战，而是……的力量”——强调集体合作。“众志成城”契合“非孤军，乃合力”的语境。故选B。【19题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。“一蹴而就”中的“一”表示“一次、一下子”，副词，强调动作的短暂、瞬间完成。A.形容词，表“同样、一律”；B.数词活用为名词，表“一个整体”；C.副词，表“一次、一下子”，与文中用法、意义完全一致；D.数词，表“第一次”。故选C。【20题详解】本题考查学生修改病句的能力。①“千年凿刻”修饰“风沙”不当。“风沙”不能被“凿刻”，修改为：“在千年的风沙与凿刻中”或“在千年风沙侵蚀下，持续凿刻”。④原句“贯穿了……历程中”句式杂糅，“贯穿”后直接接宾语，无需加“中”，或调整搭配避免杂糅。修改为：这份“韧”的精神，始终贯穿于民族前行的历程。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。一卷诗书，半盏清茶，是藏着千年文脉的书卷气；市井吆喝，柴米油盐，是氤氲着人间暖意的烟火气。二者看似相去甚远，①________________，绘就了中国人独有的生活底色。书卷气，是“腹有诗书气自华”的雅致。它藏在青灯黄卷的吟诵里，在笔墨纸砚的摩挲间，沉淀为一种温润谦和的气质。胸有丘壑者，纵使身处喧嚣，也能守得住内心的澄澈，于典籍中寻得精神的栖居之所。但书卷气若脱离了烟火气，便易沦为纸上谈兵的空疏，失了扎根大地的厚重。烟火气，是“人