2026年心理健康教育教师专业知识题库

2026年心理健康教育教师专业知识题库一、单选题（每题2分，共20题）1.某初中生长期出现社交恐惧，回避集体活动，其可能存在的是（）。A.焦虑障碍B.抑郁障碍C.强迫症D.睡眠障碍2.心理健康教育教师在进行团体辅导时，发现某学生情绪激动，突然离场，此时最合适的应对方式是（）。A.立即追出去劝说B.继续进行活动，忽略其行为C.询问其他成员是否需要帮助，暂时调整活动节奏D.告知班主任介入处理3.针对小学生常见的情绪管理问题，心理健康教育教师宜采用（）。A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.游戏辅导技术D.家庭系统治疗4.某高中生因学业压力出现失眠，教师建议其进行放松训练，最常用的方法是（）。A.视觉化想象B.正念呼吸C.生物反馈D.棋盘式思维导图5.心理健康教育教师发现学生存在网络成瘾行为，应优先考虑（）。A.强制其减少上网时间B.与家长沟通，联合干预C.运用惩罚手段纠正D.单独进行说教6.青少年期的心理发展特征不包括（）。A.自我意识增强B.人际关系复杂化C.情绪波动较大D.依赖性明显下降7.某学生因家庭矛盾导致厌学，教师应首先（）。A.批评其态度不端正B.安排心理测验评估C.了解家庭情况，提供支持D.强调学习的重要性8.心理健康教育教师在进行危机干预时，必须遵循的原则是（）。A.尽快解决问题B.保持中立客观C.公开学生隐私D.立即上报学校领导9.某学生长期被同学孤立，教师应采取的措施是（）。A.责备被孤立学生B.组织集体活动促进融合C.忽略该问题D.要求学生自行解决10.心理健康教育教师评估学生心理健康状况时，常用的方法是（）。A.简易智力测验B.行为观察与访谈C.家长问卷D.教师主观判断二、多选题（每题3分，共10题）1.影响学生心理健康的学校因素包括（）。A.教师态度B.同伴关系C.校园文化D.家庭背景2.心理危机干预的步骤包括（）。A.确定危机性质B.提供安全环境C.制定干预计划D.跟踪随访3.小学生常见的心理问题有（）。A.分离焦虑B.学习困难C.社交恐惧D.攻击性行为4.心理健康教育教师常用的辅导技术包括（）。A.情绪疏导B.认知重构C.行为训练D.人际交往指导5.青少年情绪管理问题可能的表现有（）。A.易怒B.冲动C.自杀倾向D.厌食6.家庭因素对学生心理健康的影响体现在（）。A.父母教育方式B.家庭经济状况C.家庭成员关系D.亲子沟通质量7.心理健康教育教师需具备的素质包括（）。A.专业知识B.沟通能力C.伦理意识D.情绪调节能力8.心理测评工具的应用原则包括（）。A.目的明确B.原则统一C.结果保密D.结合实际9.学校心理健康教育的形式包括（）。A.课堂教学B.个别辅导C.团体活动D.家校合作10.网络成瘾的干预措施包括（）。A.时间管理训练B.替代活动引导C.心理支持D.法律惩罚三、判断题（每题2分，共15题）1.心理健康教育教师可以随意泄露学生的心理测评结果。（×）2.所有学生的心理问题都需要药物治疗。（×）3.小学生出现考试焦虑是正常的，无需干预。（×）4.心理危机干预必须由专业心理教师进行。（√）5.青少年期的叛逆行为是心理发展的必然阶段。（√）6.心理健康教育教师可以代替班主任处理学生纪律问题。（×）7.家庭暴力会对学生的心理健康造成长期影响。（√）8.心理测评结果可以用于评价学生的优劣。（×）9.网络成瘾属于精神疾病，需要长期干预。（√）10.心理健康教育教师可以对学生进行惩罚。（×）11.心理问题是可以通过教育和辅导改善的。（√）12.学校心理健康教育只需要关注少数问题学生。（×）13.心理危机干预后无需持续关注。（×）14.心理健康教育教师需掌握基本的急救知识。（√）15.学生的心理问题与家庭环境无关。（×）四、简答题（每题5分，共5题）1.简述心理健康教育教师如何处理学生的冲突行为。2.简述心理危机干预的基本原则。3.简述心理健康教育教师如何与家长沟通。4.简述网络成瘾的常见表现及干预方法。5.简述心理健康教育教师如何开展团体辅导活动。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述学校心理健康教育的重要性及实施策略。2.结合心理学理论，论述青少年情绪管理问题的成因及辅导方法。答案与解析一、单选题答案1.A2.C3.C4.B5.B6.D7.C8.B9.B10.B解析：1.社交恐惧属于焦虑障碍的一种表现，回避集体活动是典型症状。2.学生情绪激动离场时，教师应给予空间，避免过度干预，同时调整活动节奏以安抚其他成员。3.小学生认知发展水平较低，游戏辅导技术更易被接受。4.正念呼吸适用于缓解压力和焦虑引起的失眠。5.网络成瘾需综合干预，家校合作是关键。6.青少年期依赖性仍较强，依赖性明显下降是成人期的特征。7.首先应了解家庭矛盾，提供情感支持。8.危机干预需保持中立客观，保护学生隐私。9.教师应组织活动促进融合，而非批评学生。10.行为观察与访谈是评估心理健康的主要方法。二、多选题答案1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC解析：1.学校环境中的教师、同伴、文化等因素均影响学生心理健康。2.危机干预需明确问题、提供安全、制定计划、持续跟进。3.小学生常见分离焦虑、学习困难和攻击性行为。4.辅导技术涵盖情绪、认知、行为及人际层面。5.青少年情绪问题表现为易怒、冲动甚至自伤行为。6.家庭教育方式、经济、关系及沟通均影响学生心理。7.教师需具备专业能力、沟通技巧、伦理意识和情绪管理能力。8.测评应用需明确目的、统一原则、保密结果并结合实际。9.心理健康教育形式多样，包括课堂、辅导、活动和家校合作。10.网络成瘾干预需时间管理、替代活动及心理支持。三、判断题答案1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.√10.×11.√12.×13.×14.√15.×解析：1.学生隐私必须保密。2.心理问题需综合评估，非所有情况都需要药物。3.考试焦虑需干预。4.专业教师需具备资质。5.叛逆是发展特征之一。6.教师需关注学生成长，而非代行管理。7.家庭暴力长期影响学生心理。8.测评结果用于评估而非评价。9.网络成瘾需科学干预。10.教师需以疏导为主，而非惩罚。四、简答题答案1.处理学生冲突行为：-保持冷静，避免偏袒；-引导双方表达诉求；-教授沟通技巧；-协助制定解决方案；-跟踪后续情况。2.心理危机干预基本原则：-及时性；-安全性；-保密性；-专业性；-多方协作。3.与家长沟通：-选择合适时机；-尊重家长，倾听需求；-提供专业建议；-建立家校合作机制。4.网络成瘾表现及干预：-表现：时间失控、社交减少、情绪波动；-干预：限制上网时间、替代活动（运动、兴趣）、心理辅导。5.团体辅导活动开展：-明确目标；-设计活动流程；-控制团体氛围；-个别关注与整体引导结合。五、论述题答案1.学校心理健康教育的重要性及实施策