一年级美术创意课程教案

一年级美术创意课程教案一、课程主题探索指纹的秘密，创作趣味指纹画二、教学目标（一）知识与技能1.观察并发现指纹的独特纹理与形态（斗形、箕形等），了解指纹画的创作原理。2.掌握“指纹拓印+创意添画”的基本方法，能用指纹结合线条、图形创作出有故事的画面。（二）过程与方法通过“观察—尝试—创作—分享”的实践流程，提升动手能力与想象力，学习从生活细节中挖掘创意灵感。（三）情感态度与价值观激发对美术创作的兴趣，感受“小指纹大创意”的乐趣，培养乐于尝试、勇于表达的艺术态度。三、教学重难点（一）教学重点1.清晰拓印指纹，准确捕捉指纹的形态特征。2.围绕指纹形态展开合理添画，让作品富有故事性。（二）教学难点突破思维定式，用独特的创意赋予指纹“生命”（如将指纹转化为动物、人物或想象中的事物），并兼顾画面的构图美感。四、教学准备1.教具：各色印泥（红、蓝、黄等安全无毒款）、指纹放大图（斗形、箕形）、示范作品（如“指纹小刺猬”“指纹花朵”）、多媒体课件（展示指纹艺术作品）。2.学具：每人一份白纸、彩笔（或油画棒）、湿巾（用于清洁手指）。五、教学过程（一）趣味导入：“指纹大侦探”（5分钟）“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的小任务——猜猜这是谁的‘小脚印’？”（展示提前收集的指纹卡片，卡片背面标注学生姓名）邀请2-3名学生上台，通过观察指纹的纹路、形状，尝试匹配对应同学。“原来我们的手指上藏着独一无二的‘密码’！这些弯弯扭扭的纹路，就是指纹哦。想不想用它们变个魔术？”（二）探索发现：“指纹的秘密”（8分钟）1.自主观察：请学生用放大镜（或直接用眼睛）观察自己的拇指指纹，摸摸纹路的凹凸感，和同桌比比，看看谁的指纹更特别。2.知识讲解：结合放大图，简单介绍指纹的两种常见类型——“像小漩涡的斗形纹”“像小滑梯的箕形纹”，引导学生说一说：“你的指纹像什么？是旋转的陀螺，还是弯弯的小河？”（三）技法示范：“指纹变变变”（10分钟）1.拓印技巧：教师示范“轻轻按、稳稳提”的拓印方法：“手指蘸印泥时，要像小蜗牛爬过树叶一样，均匀地粘一层；按在纸上时，要像小印章盖邮戳，稳稳地停一秒哦！”（提醒学生用湿巾及时清洁手指）2.创意添画：以一个拓好的指纹为例，启发学生：“这个圆圆的指纹，能不能变成小瓢虫？我们给它加上斑点、触角和小腿；或者变成小太阳？加上光芒和笑脸……”（边说边画，展示从“单一指纹”到“生动形象”的转化过程）3.构图引导：“如果画很多指纹，怎么让它们变成一幅画呢？比如，把指纹变成一群小鱼，我们可以在周围画水草、泡泡，让它们像在池塘里游戏！”（四）创意实践：“我的指纹故事”（15分钟）1.任务布置：“现在，轮到你们当小魔法师啦！用指纹拓印出不同的形状，然后给它们‘穿上衣服’‘讲个故事’。可以画‘指纹动物园’‘指纹花园’，也可以创造属于自己的奇妙世界！”2.分层指导：基础层：鼓励用1-2种颜色拓印，添画简单的线条（如给指纹加眼睛、嘴巴）。提升层：尝试组合多个指纹，创作有场景的画面（如指纹小鸟在指纹树枝上唱歌）。（教师巡视时，用“你的指纹小人在做什么呀？”“能不能给它加个好朋友？”等提问启发创意）（五）展示评价：“指纹小剧场”（7分钟）1.作品展示：请学生将作品贴在“指纹魔法墙”上，像看画展一样自由欣赏。2.多元评价：自评：“我最喜欢我的______（作品元素），因为______。”互评：“我觉得______的作品很有趣，因为______。”师评：肯定创意（如“你的指纹小树长满了彩色果子，真有想象力！”），也指出可优化的地方（如“如果给小蜜蜂的翅膀加些线条，它会飞得更轻快哦！”）。六、教学评价从三方面进行过程性评价：1.创意表现：是否围绕指纹形态展开独特想象（如将指纹转化为非传统形象，如外星人、云朵等）。2.技能掌握：指纹拓印是否清晰，添画是否能强化指纹的特征（如给“斗形纹”添画成花朵的中心，利用纹理做花瓣脉络）。3.学习态度：是否积极参与观察、创作，乐于分享自己