教师职业道德在线测试题库

教师职业道德在线测试题库一、题库设计的核心依据与原则（一）政策与规范导向以《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》为核心依据，覆盖“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等师德核心范畴，确保题目设置紧扣国家对教师职业道德的刚性要求与价值导向。（二）实践场景还原结合中小学教育教学常见场景（如课堂管理、师生沟通、家校协作、学术规范等）设计题目，使考查内容贴近教师日常工作，增强题目对师德行为的指导性与警示性。（三）能力维度分层从“认知理解—判断辨析—实践应用”三个维度设计题型与题目：认知题考查对师德规范条文的掌握；辨析题考查对师德行为边界的判断；应用题考查复杂情境下的师德决策能力，形成“知—行—悟”的能力考查闭环。二、题库题型与典型题目示例（一）单项选择题（考查核心概念与规范认知）1.教师在处理学生纠纷时，下列行为符合“关爱学生”要求的是（）A.直接批评涉事学生，要求书面检讨B.了解事件全貌，引导学生自主沟通解决C.通知家长到校，将责任移交家庭处理D.忽视小纠纷，避免影响教学进度*设计意图：考查对“关爱学生”中“尊重学生人格，平等公正对待学生”的理解，引导教师重视学生主体地位与问题解决的教育性。*2.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与的行为是（）A.参与学校组织的公益支教活动B.利用课余时间辅导学困生C.推荐学生购买指定教辅资料D.参加教育部门组织的培训研修*设计意图：考查对“廉洁从教”“规范从教行为”的认知，明确师德禁止性规定的边界。*（二）多项选择题（考查规范体系的综合理解）1.下列行为中，体现“为人师表”职业道德要求的有（）A.在课堂上传播正能量，引导学生树立正确价值观B.尊重家长，主动沟通学生成长问题C.衣着得体，言行规范，为学生树立榜样D.不断学习新知识，提升教学专业能力*设计意图：综合考查“为人师表”对教师言行、家校关系、职业形象的多维度要求，区分其与“终身学习”“教书育人”的关联与边界。*2.某教师在社交媒体发布关于学生的负面评价，下列关于该行为的判断正确的有（）A.侵犯学生隐私权与人格尊严，违反师德规范B.属于教师个人言论自由，不涉及职业道德C.可能引发家校矛盾，损害教师职业形象D.若内容属实，可适当发布以警示其他学生*设计意图：结合新媒体时代师德风险场景，考查教师对“关爱学生”“为人师表”在网络空间的延伸理解，强化师德行为的场景适应性。*（三）判断题（考查师德行为的是非边界）1.教师为提高学生成绩，在课余时间免费为学生补课，不属于有偿补课范畴，因此不违反师德规范。（）*设计意图：辨析“免费补课”与“师德规范中‘不得组织、参与有偿补课’”的关系，明确师德禁止性规定的本质是“规范从教行为，避免利益冲突”，而非仅以“是否收费”为判断标准。*2.教师在课堂上发现学生偷玩手机，当场摔碎手机以警示全班，该行为符合“关爱学生”中“严慈相济”的要求。（）*设计意图：考查对“关爱学生”中“保护学生合法权益”“尊重学生人格”的理解，辨析“严格要求”与“体罚、变相体罚”的边界。*（四）案例分析题（考查实践应用与师德决策能力）案例：某班主任发现学生小李近期成绩下滑、情绪低落，经了解，小李父母因家庭矛盾频繁争吵，甚至在家长群公开争执。同时，部分家长因小李家庭情况对其态度冷淡，影响班级氛围。问题：请结合教师职业道德要求，分析该班主任应采取哪些措施？参考答案要点：关爱学生：私下与小李沟通，给予心理支持，保护其隐私，避免公开谈论家庭矛盾；为人师表：引导家长群理性沟通，禁止发布不当言论，维护班级和谐氛围；教书育人：关注小李学习状态，联合学科教师制定个性化辅导计划；沟通协调：与小李家长单独沟通，表达对学生的关心，建议家庭问题私下解决，必要时提供心理援助资源。*设计意图：还原家校共育、学生心理辅导的复杂场景，考查教师在多主体、多矛盾交织下的师德行为选择，强调“关爱学生”与“为人师表”的协同应用。*三、题库的应用价值与使用策略（一）应用场景1.教师自我提升：教师可通过题库进行阶段性自测，识别师德认知盲区，针对性学习《教师职业道德规范》等文件，弥补能力短板。2.学校师德培训：学校将题库嵌入师德培训体系，作为“理论学习—测试反馈—案例研讨”闭环的核心工具，通过错题解析、案例复盘提升培训实效。3.考核与评价：作为教师资格认定、职称评审、年度考核的辅助考查工具，重点考查教师对师德规范的理解与实践应用能力，避免“唯分数、唯论文”的评价偏差。（二）使用建议1.分层学习：基础阶段聚焦选择题、判断题，系统掌握师德规范条文；进阶阶段深入分析案例题，结合教育实践反思自身行为，形成“规范—实践”的迁移能力。2.场景化研讨：学校可选取典型案例题，组织教师开展小组研讨，分享不同处理方案的利弊，提炼师德行为的“最优解”，增强教师群体的师德共识。3.动态更新：结合教育政策调整（如师德新规）、社会热点事件（如校园舆情、教师职业行为争议案例），定期更新题库内容，确保其时效性与指导性。结语教师职业道德在线测试题库的价值不仅在于“考查”，更在于“引导”——