小学生寒假社会实践活动策划书

小学生寒假社会实践活动策划书一、活动背景寒假是学生走出校园、触摸社会的重要窗口，承载着拓宽视野、涵养品德、锻炼能力的教育价值。当下素质教育倡导学生在实践中认知世界、培育社会责任感，而小学生正处于习惯养成与认知启蒙的关键期。结合冬季时令特点与社区、文化、自然等多元场景，设计兼具趣味性与教育性的实践活动，既能丰富寒假生活，又能助力学生在体验中成长，实现“学中做、做中学”的育人目标。二、活动目的1.认知拓展：引导学生观察社会百态，了解社区运转、传统文化传承、自然生态等领域的真实面貌，建立对社会与自然的直观认知。2.能力提升：通过沟通协作、问题解决、实践操作等任务，锻炼表达能力、团队意识、动手能力，培养“发现—思考—行动”的实践思维。3.品德涵养：在关爱他人、文化传承、环境保护等实践中，厚植感恩之心、文化自信与生态责任感，塑造健全人格。三、活动主题“冬日暖行，小小实践家的成长之旅”（以“温暖行动、文化传承、职业体验、自然守护”为核心方向，串联多元实践场景）四、活动时间与地点时间：寒假期间（建议分阶段开展，如腊月上旬、春节前后、寒假尾声，各阶段1-2次活动）。地点：社区邻里中心、非遗工坊、商超/图书馆、城市公园/乡村田野等（根据活动内容灵活选择就近场地）。五、参与对象本校1-6年级小学生（可按年级分组设计差异化活动，低年级侧重体验感知，高年级侧重实践探究），家长/教师志愿者全程陪同。六、活动内容与实施（一）社区温情传递：做有爱的“小邻居”目标：走进社区，在关爱他人、服务社区中体会责任与温暖。内容与流程：1.“温暖敲门”慰问行动：提前与社区对接，选取独居老人、困境家庭作为慰问对象。学生分组准备手作贺卡、窗花（或采购简易年货），练习1-2个小节目（儿歌、故事、武术操等）。活动日由家长/志愿者带领，敲门问候，送上礼物与表演，倾听长辈故事；协助整理家务、贴春联，用照片记录温暖瞬间。活动后，以“我给长辈的一封信”形式，写下感受与收获，班级内分享。2.“绿色小卫士”环保行动：聚焦社区公共区域（广场、楼道、绿化带），开展“垃圾分类小课堂+实践”：先由社区工作者讲解分类知识，学生分组设计“垃圾分类口诀”（如“废纸塑料蓝桶装，果皮菜叶进绿箱”）。分组认领责任区，清理垃圾并分类投放；制作“环保小贴士”海报（手绘版），张贴在社区公告栏，倡议邻里爱护环境。（二）传统文化探秘：做文化的“小传承人”目标：沉浸式体验年俗、非遗文化，增强文化认同感与民族自豪感。内容与流程：1.“年味里的中国”年俗体验：联合社区/民俗馆，开展“写春联、剪窗花、做糖画”活动。邀请书法老师、非遗传承人现场教学，学生尝试创作专属春联（低年级临摹，高年级自主书写）、剪出生肖窗花，品尝手作糖画，了解“年”的由来与各地习俗。家庭任务：春节期间，拍摄“我家的年”vlog（记录贴春联、包饺子、拜年等场景），开学后班级展播，分享家乡年俗。2.“非遗工坊初体验”：走进非遗工作室（如面塑、剪纸、皮影戏工坊），由传承人讲解技艺历史与制作技巧。学生分组实践：捏一个生肖面塑、刻一幅简易剪纸、表演一段皮影小故事，感受传统技艺的魅力。延伸任务：为非遗项目设计“创意宣传语”，通过班级群、朋友圈传播，助力文化推广。（三）职业体验初感知：做职场的“小见习生”目标：近距离观察职业场景，理解劳动价值，萌发职业理想。内容与流程：1.“超市小管家”体验：联系周边商超，开展“岗位见习”：在工作人员指导下，学生分组负责“商品整理员”（整理货架、归类商品）、“小小导购员”（为顾客介绍商品、指引路线）、“收银小助手”（协助扫码、装袋，体验收银流程）。结束后，填写“职业体验日记”，记录“工作中的小挑战”与“收获的小温暖”（如帮助老人提重物、解决顾客疑问）。2.“图书馆小馆员”行动：与当地图书馆合作，参与“图书整理+阅读推广”：学习图书分类编码，整理书架、修补破损书籍；设计“寒假阅读推荐卡”（手绘推荐一本好书），在少儿阅读区分享读书心得，引导同龄伙伴阅读。（四）自然观察与守护：做自然的“小守护者”目标：观察冬季自然生态，树立环保意识，培养科学探究精神。内容与流程：1.“冬日植物大发现”：走进公园、植物园或乡村田野，在家长/科学老师带领下，观察冬季植物的形态（如蜡梅绽放、松树常青、落叶树的枝干），用绘画、文字记录“植物的冬天”（低年级画“我眼中的冬树”，高年级撰写“植物过冬的秘密”观察笔记）。开展“护绿行动”：为树木悬挂“爱心提示牌”（如“我怕疼，请别折我的枝”），清理绿化带垃圾，给小树浇水（若天气允许）。2.“鸟类家园守护者”：学习冬季鸟类迁徙、觅食知识，分组制作“爱心鸟窝”（用树枝、干草、麻绳等材料，参考简易鸟窝图纸），悬挂在公园树林；投放鸟食（如谷物、水果），观察并记录鸟类来访情况（可拍照、画“鸟类到访记录表”）。七、活动流程规划（一）前期准备（寒假前1-2周）1.调研与对接：学校与社区、企业、文化机构沟通，确定活动场地、资源支持（如非遗工坊开放时间、商超岗位安排）。2.宣传动员：通过家长会、班级群发布活动方案，讲解实践意义；发放《寒假实践活动手册》（含活动内容、安全提示、成果记录模板）。3.分组与培训：按年级/兴趣分组，推选组长；开展“实践安全培训”（如交通规则、沟通礼仪、应急处理），家长/志愿者明确职责。（二）实施阶段（寒假期间）第一阶段（腊月上旬）：开展“社区温情传递”“职业体验初感知”活动，侧重“服务他人、了解职场”。第二阶段（春节前后）：开展“传统文化探秘”活动，结合年俗体验，感受节日氛围。第三阶段（寒假尾声）：开展“自然观察与守护”活动，观察冬季自然，总结实践收获。（三）总结展示（开学后1周内）1.成果收集：学生提交实践手册（含照片、日记、作品）、vlog、海报等成果。2.班级分享：以“实践故事会”形式，学生分享经历与感悟；评选“实践小达人”（按活动参与度、成果质量、反思深度评选）。3.校级展示：举办“寒假实践成果展”，展出优秀作品、照片、视频，营造实践育人氛围。八、保障措施（一）安全保障1.活动前排查场地安全隐患，制定《安全预案》（含交通、突发疾病、意外伤害处理流程）。2.家长/志愿者全程陪同，每组至少1名成年人，确保学生活动范围可控；为学生购买短期意外险。（二）物资保障1.学校统一准备基础物资：实践手册、安全袖章、垃圾袋、工具包（用于环保、手工活动）；联系合作单位提供专业工具（如商超收银设备、图书馆分类架）。2.学生自备：水杯、笔记本、画笔、手作材料（如制作贺卡的彩纸）等。（三）人员保障1.组建“活动协调组”：由学校德育处、班主任、家长代表组成，负责对接资源、统筹调度。2.培训志愿者：开展“沟通技巧”“应急处理”培训，确保志愿者能有效引导学生、保障安全。九、预期效果1.能力层面：85%以上学生能独立完成实践任务（如沟通慰问、制作手作、整理图书），在“职业体验”中掌握基础岗位技能，实践报告/日记的观察记录更具细节与思考。2.认知层面：学生对社区功能、传统文化内涵、职业劳动价值、自然生态规律的认知显著提升，能主动分享实践见闻（如“原来超市理货员需要这么细心”“蜡梅在冬天开花是为了传播花粉”）。3.情感层面：90%以上学生反馈“寒假实践很有趣，想再参加”，在关爱他人、文化传承中萌发责任感与自豪感，家庭劳动参与度、环保行为（如主动分类垃圾）明显增加。十、注意事项1.安全第一：活动全程遵守交通规则，远离危险区域（如冰面、施工地）；天气恶劣（如暴雪、寒潮）时调整活动时间或改为室内项目。2.礼仪规范：与他人沟通使用礼貌用语，尊重不同职业、文化背景的人群；爱护公共