2025年学校师德师风自查自纠报告

2025年学校师德师风自查自纠报告根据教育部相关文件精神以及上级教育主管部门的工作部署，我校高度重视师德师风建设，始终将其作为教师队伍建设的核心内容。近期，我校组织全体教师开展了全面深入的师德师风自查自纠活动，旨在进一步加强教师职业道德规范，提升教师队伍整体素质，营造良好的教育教学环境。现将自查自纠情况报告如下。一、师德师风建设工作开展情况（一）加强组织领导，健全工作机制学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组，明确了各自的职责和分工，确保师德师风建设工作的顺利开展。同时，制定了详细的师德师风建设工作计划和实施方案，将师德师风建设纳入学校的重要议事日程，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。（二）加强宣传教育，提高思想认识1.开展专题培训：学校定期组织全体教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、师德楷模进行讲座，深入解读《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.组织学习讨论：各教研组、年级组定期组织教师开展师德师风学习讨论活动，围绕“如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”等主题，引导教师结合自身工作实际，深入反思自己的教育教学行为，查找存在的问题和不足，提出改进措施和建议。3.营造舆论氛围：学校通过校园广播、宣传栏、校园网等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和先进典型事迹，营造了浓厚的舆论氛围，激发了教师的工作热情和责任感。（三）加强制度建设，完善监督机制1.建立健全师德师风考核制度：学校制定了《教师师德师风考核办法》，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据，实行师德师风“一票否决制”。2.完善师德师风监督机制：学校设立了师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会的监督。同时，定期召开学生座谈会、家长座谈会，征求他们对教师师德师风的意见和建议，及时发现和解决存在的问题。3.加强师德师风档案管理：学校为每位教师建立了师德师风档案，详细记录教师的师德师风表现情况，作为教师考核、评价的重要依据。二、自查自纠情况（一）教师自查情况学校组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，认真开展了自查自纠活动。通过自查，大部分教师能够严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。但也有部分教师存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.教育教学方法不够灵活多样：部分教师在教学过程中，仍然采用传统的教学方法，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养，导致课堂教学效果不够理想。2.与学生的沟通交流不够深入：部分教师在与学生的沟通交流中，缺乏耐心和细心，不能及时了解学生的学习和生活情况，不能有效地解决学生遇到的问题和困难。3.工作责任心不够强：部分教师在工作中存在敷衍了事、得过且过的现象，对教学工作不够认真负责，备课不充分，上课不认真，批改作业不及时。4.廉洁自律意识不够强：个别教师存在接受学生家长礼品、礼金等现象，违反了教师职业道德规范。（二）学校检查情况学校师德师风建设工作领导小组通过听课、查阅资料、问卷调查、个别访谈等方式，对全体教师的师德师风情况进行了全面检查。检查结果显示，学校师德师风建设工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.师德师风教育不够深入：虽然学校开展了多种形式的师德师风教育活动，但教育内容和形式还不够丰富多样，教育效果还不够理想。部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，存在敷衍了事的现象。2.师德师风监督机制不够完善：虽然学校设立了师德师风举报信箱和举报电话，但监督渠道还不够畅通，监督力度还不够大。部分教师对监督机制存在抵触情绪，不愿意接受监督。3.师德师风考核制度不够科学合理：虽然学校制定了《教师师德师风考核办法》，但考核指标还不够细化，考核方法还不够科学合理，考核结果还不够客观公正。部分教师对考核制度存在质疑，认为考核结果不能真实反映自己的师德师风表现。三、存在问题的原因分析（一）教师自身原因1.思想认识不够深刻：部分教师对师德师风建设的重要性认识不够深刻，没有真正理解教师职业道德规范的内涵和要求，缺乏敬业精神和责任感。2.业务能力不够强：部分教师的业务能力不够强，缺乏教育教学创新意识和能力，不能适应新时代教育教学发展的需要。3.自我约束能力不够强：个别教师的自我约束能力不够强，不能严格遵守教师职业道德规范，存在违反师德师风的行为。（二）学校管理原因1.师德师风教育不够重视：学校在师德师风教育方面投入的时间和精力不够，教育内容和形式还不够丰富多样，教育效果还不够理想。2.师德师风监督机制不够完善：学校在师德师风监督方面存在漏洞，监督渠道还不够畅通，监督力度还不够大，对违反师德师风的行为处理不够及时、严肃。3.师德师风考核制度不够科学合理：学校在师德师风考核方面存在不足，考核指标还不够细化，考核方法还不够科学合理，考核结果还不够客观公正，不能充分发挥考核的激励和导向作用。（三）社会环境原因1.社会不良风气的影响：随着社会经济的快速发展，社会上一些不良风气也对教师的思想和行为产生了一定的影响，部分教师受到拜金主义、享乐主义等思想的侵蚀，出现了违反师德师风的行为。2.家长和社会对教育的期望过高：家长和社会对教育的期望过高，对教师的要求也越来越高，给教师带来了较大的压力。部分教师为了满足家长和社会的期望，采取了一些不恰当的教育教学方法，甚至出现了违反师德师风的行为。四、整改措施及下一步工作计划（一）整改措施1.加强师德师风教育，提高教师思想认识丰富教育内容和形式：学校将进一步丰富师德师风教育内容和形式，除了开展专题培训、学习讨论等活动外，还将组织教师观看师德师风教育影片、参观廉政教育基地等，增强教育的针对性和实效性。加强教育引导：学校将加强对教师的教育引导，帮助教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的敬业精神和责任感。建立长效机制：学校将建立师德师风教育长效机制，定期组织教师开展师德师风教育活动，使师德师风教育常态化、制度化。2.完善师德师风监督机制，加大监督力度畅通监督渠道：学校将进一步畅通师德师风监督渠道，除了设立举报信箱和举报电话外，还将通过校园网、微信公众号等平台，广泛接受学生、家长和社会的监督。加强日常监督：学校将加强对教师日常教育教学行为的监督，通过听课、查阅资料、问卷调查等方式，及时发现和解决存在的问题。严肃处理违规行为：学校将对违反师德师风的行为进行严肃处理，按照有关规定给予相应的纪律处分，情节严重的将依法依规予以解聘。3.科学合理制定师德师风考核制度，充分发挥考核的激励和导向作用细化考核指标：学校将进一步细化师德师风考核指标，将师德师风表现具体量化为若干个考核项目，使考核更加客观、公正。完善考核方法：学校将完善师德师风考核方法，采用教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风表现。强化考核结果运用：学校将强化师德师风考核结果的运用，将考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励和导向作用。（二）下一步工作计划1.持续加强师德师风建设：学校将继续把师德师风建设作为教师队伍建设的核心内容，不断加强组织领导，完善工作机制，加大工作力度，推动师德师风建设工作不断取得新成效。2.加强教师业务能力培训：学校将加强对教师业务能力的培训，通过开展教学研讨、观摩课、示范课等活动，提高教师的教育教学水平和创新能力。3.加强与家长和社会的沟通合作：学校将加强与家长和社会的沟通合作，定期召开家长会、举办家长学校等活动，及时向家长和社会通报学校的教育教学工作情况，听取他们的意见和建议，共同营造良好的教育环境。4.建立师德师风建设长效机制：学校将建立师德师风建设长效机制，不断完善师德师风教育、监督、考核等制度，形成师德师风建设的长效机制，确保师德师风建设工作常抓不懈。五