生态安全是人类生存和发展的基本条件

济南版生物八年级下册第八单元生物与环境第二章生态系统是生物与环境构成的有机整体第六节生态安全是人类生存和发展的基本条件1.生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于

之中。2.生态系统的资源和空间是

的。3.生态系统的

机制，生产者、消费者和分解者之间保持一种动态平衡。4.生态系统的调节能力主要取决于它

。5.生态系统中生物种类越

，营养结构越

，自我调节能力就越

；生态系统中生物种类越

，营养结构越

，自我调节能力就越

。6.任何生态系统的自我调节能力都是有

的，当外来干扰因素超过一定限度时，生态系统的自我调节能力就会受损，引起

，甚至导致生态危机。温故知新动态平衡有限自我调节自身的结构特点一定限度生态失调多复杂大少简单小学习目标1.深刻理解“生物圈是人类唯一家园”的现实性，树立“人与自然和谐共生”的生态文明理念，认同寻求人类活动与生态系统承受能力之间的平衡是可持续发展的必由之路。2.能够通过分析“塞罕坝”、“长江黄河”等典型案例，运用辩证的、历史的观点，阐释人类活动对生态系统的双重影响，并推理出协调人地关系的策略。3.能通过小组合作讨论，深入探究教材提出的核心问题；能结合本地实际，拟定一份具有可行性的生态环境保护行动计划。4.认识到保障生态安全是全球性、全民性的共同责任，增强从我做起、从现在做起的行动意愿，并树立通过保护本地生态来贡献全球生态安全的整体观。情境导入生物圈2号这个实验说明，在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可供人类生存的生态环境。知识点一：人类活动对生态环境产生影响水库梯田都江堰生物圈以其得天独厚的自然条件，为地球上生物的生存和发展提供所需的资源和良好的生态环境。人类产生和发展的过程与人类对自然资源的开发和利用是分不开的。阅读分析知识点一：人类活动对生态环境产生影响阅读下列资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响。资料一历史上，河北塞罕坝曾经水草丰美、森林茂密，生态环境良好。从19世纪下半叶开始，人们在这里开围垦荒，大肆砍伐树木，导致塞罕坝水土严重流失，生态持续退化，逐渐成为一片荒漠。1962年，林业部开始在塞罕坝建立大型国有林场，塞罕坝从此进入生态修复期。塞罕坝务林人以超乎想象的意志和奉献精神苦干实干，三代人用半个多世纪的艰苦奋斗，在平均海拔约1500m、年均气温-1.3℃的高寒区内成功建造出世界上最大的人工林，创造了沙漠变绿洲、荒原变林海的奇迹。2017年，这一工程被联合国环境规划署授予“地球卫士奖”。知识点一：人类活动对生态环境产生影响塞罕坝知识点一：人类活动对生态环境产生影响资料二长江、黄河是中华民族的母亲河。几千年来，两大河流长期处于自然演变状态。自20世纪50年代以来，长江流域的湖泊与湿地面积显著下降，生物多样性降低。20世纪70~90年代，黄河频繁断流，部分支流水质较差、工业污染较重。进入21世纪,《中华人民共和国长江保护法》《中华人民共和国黄河保护法》相继施行，为推进长江、黄河流域生态保护和高质量发展提供了有力保障，成为全面推进国家“江河战略”法治化的标志性举措。知识点一：人类活动对生态环境产生影响1.在塞罕坝区域的生态演变过程中，人与自然的关系发生了怎样的转变?2.除气候变化外，影响长江、黄河流域生态环境的人为因素有哪些?3.每年的6月5日是世界环境日，旨在提醒全世界关注全球环境状况和人类活动对环境的危害。为什么说环境问题无国界，美丽家园需要全人类共同守护?人类从自然的掠夺者(破坏→受惩)转变为守护者(修复→共生)，彰显生态保护与可持续发展的必然性。工业污染、围湖造田、过度开垦、林木过度砍伐等。分析讨论乱砍滥伐大量捕杀野生动物大气污染水污染原油泄漏外来物种入侵火山喷发森林火灾地震海啸破坏生态系统的因素知识点一：人类活动对生态环境产生影响破坏生态系统的因素中，自然因素有些是无法抗拒的，但人为因素我们可不可以控制呢？知识点一：人类活动对生态环境产生影响思考一个牧民的发财梦一个牧民发现一块很好的草场，他盘算着先买上400只羊放着，赚了钱明年再买更多的羊，后年......,他的美梦能成真吗？请同学们根据今天学到的知识给他一些合理的建议（可进行小组讨论）知识点一：人类活动对生态环境产生影响分组讨论知识点一：人类活动对生态环境产生影响人类作为生物圈中的一员，对生物圈有着深远的影响。人类的行为既有正面的，也有负面的，不当的行为会破坏生态系统的稳定性，遵循自然规律的行为则有助于恢复或提高生态系统的稳定性。对于自然，人类不能一味地保持原生态，更不能一味地索取，而应该致力于寻求人类活动与生态系统承载能力的平衡点，与自然和谐相处、协调发展。反思归纳知识点二：保障生态安全是人类的共同责任生态破坏、环境污染等会严重影响人类的生产、生活和健康，生态安全是人类生存和发展的基本条件。生态安全包括水、土地、大气、生物物种安全等方面，是国家安全的重要组成部分。随着经济社会的快速发展，生态安全日益成为焦点问题。知识点二：保障生态安全是人类的共同责任拟订保护当地生态环境的行动计划目的要求1.根据本地区的实际情况，以小组为单位，拟订行之有效、切实可行的日常环保行为规范，并设计相应的活动方案。2.认同保护环境是每个公民应尽的义务，增强关爱生物圈的情感。活动提示1.以下内容可作为拟订环保行为规范的参考:(1)节约用水--一水多用;使用节水龙头。(2)保护水源科学使用洗涤用品(如选用无磷洗衣粉、洗衣液)。(3)节约能源-随手关灯;使用节能灯;少用空调等电器。(4)关心空气质量-禁止焚烧垃圾;绿色出行。(5)珍惜木材爱惜纸张;不用一次性木筷。(6)垃圾分类投放-回收可利用资源;消除垃圾公害。(7)保护生物多样性一拒食野生动物;拒用野生动植物制品等。(8)减少“白色污染”--不用泡沫塑料饭盒;少用塑料袋。活动设计知识点二：保障生态安全是人类的共同责任(9)谨防有毒金属污染--回收废电池。(10)慎选产品选购环保产品和绿色食品。(11)绿化环境-植树造林;爱惜花草。(12)生态旅游-不破坏植被;不乱扔垃圾。2.小组成员集思广益，认真拟订并自觉执行环保行为规范。根据当地的实际情况，结合与环境有关的节日，设计具体活动方案，开展形式多样的活动，做环保志愿者。3.各小组定期进行自我总结与评价，全班定期举行交流、总结、评价活动。同学之间交流互评，相互鼓励，力争做到人人爱环境、处处讲环保。保障生态安全是每个公民应尽的义务，我们应该从小事做起、从自身做起。整个生物圈是一个有机整体，生态系统的物质循环具有全球性，许多生态问题也是全球性的。因此，全人类应该共同努力，保护生物圈就是保护生态安全。知识点二：保障生态安全是人类的共同责任反思归纳相关链接可持续发展1987年，世界环境与发展委员会将“可持续发展”定义为既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。人类文明的发展道路必须是生态环境与经济的协调发展之路，必须是人与自然和谐共生的可持续发展之路。①人类的行为既有正面的，也有负面的。②保障生态安全是人类的共同责任。③人与自然和谐共生，自然资源可持续发展。④合理利用自然资源、防止环境污染、与自然和谐相处，才能保障生态安全。课堂小结学业检测1.垃圾分类投放可方便工作人员回收，并能防止二次污染。下列操作符合规范的是()A.将厨房里产生的垃圾都投放进厨余垃圾箱B.对于瓶罐类物品，尽可能将容器内的产品用尽，清理干净后再投放C.将过期的药品投放进其他垃圾箱D.对于不能回收的其他垃圾，可以自行焚烧或填埋B2.从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原，而如今却成了荒山秃岭，主要原因是()A.地球的温室效应造成的B.气候变得干燥造成的C.人类乱砍滥伐造成了生态系统稳定性破坏D.地壳变迁所致3.在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下图中哪一曲线来表示()野兔数量时间野兔数量时间野兔数量时间野兔数量时间ABCD学业检测CC4.日本不顾全球反对，决定于2023年春夏期间向海洋排放福岛核电站核污水。核污水不但会对海洋生态产生污染，还会严重危害周边国家人民健康安全。如图1是某海洋生态系统食物网简图，图2表示该生态系统各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质相对含量，请回答下列问题：（1）若图1表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是图2中的[]________和______________。（2）图一中日本鳀鱼和玉筋鱼是______关系；该生态系统食物网中共有___条食物链，请写出带鱼获得能量最少的食物链__________________________________________。（3）若人类大量捕黑鲪鱼，大型水鸟的数量在短时间内会_______。（4）如果图二中的甲是所在食物链中有毒物质含量最多的生物，若乙代表中国毛虾，则甲对应图一中的生物是_______。（5）科学家预测，日本此次事件造成被污染的海洋生态系统环境在今后相当长时间内难以恢复正常，这是因为生态系统的_______________________________。藻类植物→中华哲水蚤→玉筋鱼