孤独症考试试题及答案

孤独症考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.孤独症谱系障碍最核心的社交沟通缺陷表现为（）A.语言发育迟缓B.刻板重复行为C.共同注意缺陷D.感觉过敏答案：C2.在DSM5诊断标准中，孤独症“限制性兴趣”必须满足下列哪项描述（）A.兴趣强度异常高且内容狭窄B.兴趣随年龄增长自然消失C.兴趣可被父母轻易打断D.兴趣与智力水平呈负相关答案：A3.关于孤独症早期筛查工具MCHATR/F，下列说法正确的是（）A.适用于1830个月婴幼儿B.阳性临界值为“失败2项”C.随访问卷可省略D.灵敏度低于50%答案：A4.孤独症儿童出现“回声样语言”最可能属于（）A.即时仿说B.延迟仿说C.代词反转D.语音畸变答案：B5.下列哪项不是孤独症常见共患病（）A.智力障碍B.癫痫C.多动症D.唐氏综合征答案：D6.应用行为分析（ABA）中“回合式教学”英文缩写为（）A.PRTB.DTTC.ESDMD.VBI答案：B7.孤独症儿童在“心智理论”测验中表现最差的任务是（）A.错误信念任务B.情绪识别任务C.面孔记忆任务D.数量守恒任务答案：A8.关于感觉异常，孤独症儿童最常见的是（）A.前庭寻求B.听觉过敏C.味觉厌恶D.痛觉迟钝答案：B9.孤独症儿童使用图片交换沟通系统（PECS）的第三阶段目标是（）A.分辨图片B.构建句子条C.自发性请求D.回答“你要什么”答案：B10.下列哪项药物被FDA批准用于孤独症易激惹症状（）A.利培酮B.氟西汀C.哌甲酯D.氯硝西泮答案：A11.孤独症儿童在“社交故事”干预中，故事第一句通常采用（）A.我希望……B.当……时候，我会……C.我的名字叫……D.有时候……答案：D12.关于孤独症流行病学，2022年CDC报告美国8岁儿童患病率约为（）A.1/44B.1/68C.1/100D.1/150答案：A13.孤独症儿童执行功能缺陷中，表现最突出的是（）A.工作记忆B.抑制控制C.认知灵活性D.计划能力答案：C14.在TEACCH结构化教学中，红色实线边框提示（）A.开始区B.完成区C.转换区D.休息区答案：B15.孤独症儿童“手指示意”缺乏属于哪类沟通行为缺陷（）A.请求B.共同注意C.社交互动D.游戏答案：B16.关于早期丹佛模式（ESDM），下列描述错误的是（）A.适用于1248个月B.需由家长主导C.融合ABA与发展取向D.可在自然情境实施答案：B17.孤独症儿童脑影像研究发现，杏仁核体积在24岁通常表现为（）A.增大B.缩小C.无差异D.左右反转答案：A18.孤独症儿童“排队玩具”行为属于（）A.刻板动作B.强迫仪式C.限制兴趣D.感觉寻求答案：C19.孤独症儿童语言评估中，最常用到的标准化工具是（）A.PPVT4B.ADOS2C.CARS2D.ABC量表答案：A20.关于孤独症成人就业支持，下列策略最有效的是（）A.庇护工场B.支持性就业C.居家就业D.福利性岗位答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或以上正确答案，多选少选均不得分）21.下列属于孤独症“感觉寻求”行为的有（）A.旋转身体B.嗅闻物品C.捂耳尖叫D.跳跃撞垫答案：ABD22.孤独症诊断评估中，ADOS2模块选择依据包括（）A.语言水平B.年龄C.智商D.是否流利答案：ABD23.下列关于孤独症儿童家庭干预的描述，正确的有（）A.家长需接受培训B.干预需嵌入日常活动C.家长情绪不影响效果D.父亲参与与母亲同等重要答案：ABD24.孤独症儿童学校个别化教育计划（IEP）必须包含（）A.现况评估B.年度目标C.相关服务D.行为干预方案答案：ABCD25.下列属于孤独症“高阶共同注意”的有（）A.眼神交替B.手指指示C.分享微笑D.评论展示答案：CD26.孤独症儿童易激惹评估常用量表包括（）A.ABCIrritabilityB.CYBOCSC.RBSRD.OAS答案：AD27.下列关于孤独症女孩表现的说法，正确的有（）A.社交伪装能力较强B.刻板行为更隐蔽C.诊断年龄普遍偏晚D.语言倒退更常见答案：ABC28.孤独症儿童睡眠障碍干预策略包括（）A.褪黑素B.睡前程序表C.限制白天睡眠D.增加夜间蓝光答案：ABC29.下列属于孤独症“社交沟通干预”循证方法的有（）A.PRTB.JASPERC.DTTD.SCERTS答案：ABD30.孤独症青少年过渡服务中，“自我倡导”技能包括（）A.说明自身需求B.申请合理便利C.拒绝不必要帮助D.制定职业规划答案：ABCD三、填空题（每空1分，共20分）31.孤独症“三联征”最早由学者________提出。答案：Kanner32.DSM5将孤独症、Asperger、PDDNOS统一命名为________。答案：孤独症谱系障碍33.孤独症儿童“点状”注意力指对________信息过度聚焦。答案：局部34.应用行为分析中，行为发生后的立即后果称为________。答案：强化35.孤独症儿童“面孔倒置效应”减弱，提示其________加工异常。答案：整体36.孤独症筛查“红旗”指标之一：12个月仍未出现________反应。答案：名字呼叫37.孤独症儿童“手势”缺陷中，最早缺乏的是________手势。答案：给予38.孤独症儿童“感觉统合”干预创始人是________。答案：Ayres39.孤独症儿童“自我刺激”行为在ABA中又称________行为。答案：刻板40.孤独症儿童“视觉日程表”主要利用其________优势。答案：视觉41.孤独症儿童“社交游戏”干预中，成人应位于儿童________视线内。答案：前方42.孤独症儿童“语音模仿”训练第一步为________音模仿。答案：元43.孤独症儿童“情绪识别”训练首选材料为________表情。答案：真人44.孤独症儿童“转衔”困难核心原因为________缺乏。答案：可预测性45.孤独症儿童“食物选择性”最常拒绝________质地。答案：混合46.孤独症儿童“睡眠日记”需连续记录________晚以上。答案：1447.孤独症儿童“视频示范”最佳时长为________秒。答案：3048.孤独症儿童“同伴介入”干预中，同伴需接受________小时培训。答案：6849.孤独症成人“就业维持”关键支持为________辅导。答案：职场50.孤独症儿童“家庭压力”预测因子首位为________症状严重程度。答案：儿童四、判断改错题（每题2分，共10分。先判断对错，若错则划出错误部分并改正）51.孤独症儿童“语言倒退”常发生在1824个月。（）答案：错，改为“1530个月”。52.Asperger综合征在DSM5中仍作为独立诊断存在。（）答案：错，删除“仍作为独立诊断存在”，改为“被纳入孤独症谱系障碍”。53.孤独症儿童“共同注意”训练可提升后期语言能力。（）答案：对。54.孤独症儿童“感觉统合”干预已获美国儿科学会A级证据。（）答案：错，改为“B级”。55.孤独症儿童“药物干预”可根治核心社交缺陷。（）答案：错，删除“可根治核心社交缺陷”，改为“仅改善共患症状”。五、简答题（封闭型，每题6分，共30分）56.简述孤独症儿童“心智理论”缺陷的表现及教育启示。答案：表现：难以理解他人信念、意图与情绪，错误信念任务失败，缺乏欺骗与讽刺理解。教育启示：使用清晰直接语言，辅以视觉提示，教授情绪词汇与透视他人角度，设计角色扮演与社交故事，强调情境化教学。57.列举并简要说明三种孤独症循证社交沟通干预方法。答案：(1)PRT：关键反应训练，针对动机、自发性、共同注意等关键领域，在自然情境中使用儿童选择物品，给予及时强化。(2)JASPER：共同注意、象征性游戏、参与与调节干预，成人模仿儿童游戏，逐步扩展复杂度，提升共同注意与游戏多样性。(3)SCERTS：社交沟通、情绪调节、转衔支持模型，强调家庭与学校合作，使用视觉支持与环境调整，促进功能沟通与情绪调节。58.简述孤独症儿童睡眠障碍评估流程。答案：第一步收集睡眠史，包括入睡潜伏期、夜间觉醒、早醒、日间嗜睡；第二步使用标准化问卷如儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）；第三步填写14晚睡眠日记，记录入睡时间、觉醒次数、总睡眠时长；第四步排除躯体疾病与药物影响；第五步必要时进行多导睡眠监测，评估呼吸与运动障碍。59.说明孤独症儿童“视觉支持”策略的具体形式及作用。答案：形式：视觉日程表、任务分析图、选择板、社交故事、提示卡。作用：增加可预测性，减少焦虑；提供时间线索，提升转衔效率；补偿听觉处理困难，增强理解；促进自发性沟通，降低问题行为。60.概述孤独症青少年“职业转衔”评估核心内容。答案：(1)兴趣与优势评估：使用兴趣量表、技能清单、社区探索；(2)功能性学业评估：阅读、书写、数学在职业情境中的应用；(3)生活自理与社区安全：交通、金钱管理、紧急情况处理；(4)社交与沟通：面试对话、同事互动、顾客服务；(5)情绪调节与压力管理：识别职场压力源与应对策略；(6)支持需求：合理便利、辅助技术、工作教练强度。六、应用题（综合类，共50分）61.案例分析（20分）患儿男，4岁2个月，足月顺产，12个月时出现语言倒退，18个月确诊孤独症。现可讲单字，偶尔仿说两字，缺乏手指指示，喜欢旋转锅盖，夜间入睡困难，常凌晨2点醒来。家庭希望改善沟通与睡眠。问题：(1)给出语言干预目标（短期2条、长期2条）；(2)设计一份睡前视觉日程表（文字描述）；(3)列出家长需接受的培训模块（至少3项）。答案：(1)短期：①在3个月内，儿童能在成人提示下使用图片交换系统独立请求5种偏好物品，每日至少10次；②在3个月内，儿童能在手势提示下，用眼神加手指指示表达“要”，每日成功5次。长期：①在6个月内，儿童能自发使用两字词语请求，每日累计20次；②在12个月内，儿童能在游戏情境中自发使用三字短语评论，每日至少5次。(2)视觉日程表：A4横向，左侧一列彩色照片，顺序为：洗澡（19:30）、穿睡衣（19:45）、刷牙（20:00）、读故事（20:10）、关灯（20:30）。每完成一项，儿童将对应图片贴到右侧“完成”栏，使用红色边框提示结束。(3)家长培训模块：①图片交换系统（PECS）第一阶段至第三阶段实操；②睡眠卫生与消退程序，包括渐进式等待与一致性响应；③刻板行为功能评估与替代技能教学，使用ABC记录表。62.计算题（15分）某孤独症儿童基线期一周问题行为数据：周一12次、周二15次、周三18次、周四14次、周五20次、周六16次、周日10次。干预四周后，四周平均每周行为次数为35次，较基线下降50%。问题：(1)计算基线期日均行为次数；(2)验证“下降50%”是否准确；(3)若目标为日均≤5次，干预后是否达标？答案：(1)基线总次数=12+15+18+14+20+16+10=105次，日均=105/7=15次。(2)基线周均105次，干预后35次，下降幅度=(10535)/105=66.7%，宣称“下降50%”低估，实际下降66.7%。(3)干预后周均35次，日均=35/7=5次，等于目标值，视为达标。63.综合设计题（15分）为一名8岁孤独症二年级学生设计“课间与同伴互动”支持方案，要求包含：环境调整、同伴支持、教师提示、评估指标。答案：环境调整：在教室角落设置“游戏岛”，